《結識拋物線(xiàn)》課后反思

《結識拋物線(xiàn)》課后反思范文

　　《結識拋物線(xiàn)》這節課我首先問(wèn)學(xué)生咱班有多少男生喜歡打籃球，在你打籃球或觀(guān)看籃球比賽時(shí)，你是否注意入籃時(shí)的路線(xiàn)我們把這種形如物體拋出后所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)，叫拋物線(xiàn)。拋物線(xiàn)在生活中無(wú)處不在，比如噴泉水流經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)，搖動(dòng)的大繩在空中靜態(tài)時(shí)所呈現的圖形等它們與函數有聯(lián)系嗎？

　　首先讓學(xué)生在生活中結識拋物線(xiàn)。然后讓學(xué)生動(dòng)手在同一坐標系中作二次函數y=x2和y=—x2的圖象，從而從感性上結識拋物線(xiàn)。然后又對兩個(gè)特殊的二次函數的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了歸納和總結。再由特殊到一般總結y=ax2的圖象和性質(zhì)，從而從理性上再次結識拋物線(xiàn)。最后針對鞏固二次函數的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了鞏固練習。

　　課后，組內的老師認真地評析了本節課。結合本堂課學(xué)生的接受效果我自己也進(jìn)行了認真反思。

　　成功之處：

　　1、課前的引課很精彩，聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)例，感受數學(xué)就在我們的身邊，并激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2、對二次函數圖形的作圖，通過(guò)一生敘述步驟起到指導全體學(xué)生的作用。實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，給學(xué)生以成功的體驗。作圖后讓學(xué)生反思自己的作圖過(guò)程，加深對學(xué)生作圖的理解，規范作圖。同時(shí)培養學(xué)生嚴謹治學(xué)的精神。

　　3、二次函數的圖象和性質(zhì)掌握起來(lái)有一定的難度，因此我設計一系列問(wèn)題串，讓學(xué)生觀(guān)察圖象回答，以突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)。同時(shí)借助課件的動(dòng)態(tài)展示能幫助學(xué)生更形象地理解和掌握二次函數的圖象和性質(zhì)。同時(shí)也為今后探討其他類(lèi)函數的性質(zhì)提供思路。

　　4、在新知的鞏固應用環(huán)節，我精心設計了不同題型的問(wèn)題，很好鞏固應用了本節的新知，課堂達到了較好的教學(xué)效果。

　　不足之處：

　　1、在分組作圖教學(xué)時(shí)，課堂上有一部分學(xué)生沒(méi)有充分進(jìn)行完，此處給學(xué)生的時(shí)間少一些。

　　2、在探索二次函數的圖象和性質(zhì)的活動(dòng)中，問(wèn)題提得過(guò)細，沒(méi)有讓學(xué)生有更多的思考交流和評價(jià)的過(guò)程，限制學(xué)生思維地發(fā)展。

　　3、課堂過(guò)于沉悶。

　　總之，通過(guò)本節課，讓我真正意識到：對于每節課的教學(xué)不能僅僅憑經(jīng)驗設計。在每節課的課前，一定要進(jìn)行精心的預設。在課堂中，同時(shí)要結合課堂的實(shí)際效果和學(xué)生的情況注意靈活處理課堂生成。并及時(shí)調節自己的教學(xué)。課堂上在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，提前預設好教學(xué)時(shí)間，在每節課上，既要放的開(kāi)，同時(shí)又要注意適當的時(shí)機收回，以保證每節教學(xué)基本任務(wù)完成。

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