課后反思大全
科學(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》課后反思
汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù)，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒著(zhù)迷，讓幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)構建自己的知識經(jīng)驗�？茖W(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿(mǎn)足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，如：各種各樣的汽車(chē)圖片；玩具汽車(chē)、火車(chē)；實(shí)物：滑板車(chē)、自行車(chē)、溜冰鞋等等。孩子能通過(guò)圖片及實(shí)物認識很多有關(guān)輪子的車(chē)。
本次活動(dòng)我采用：設置情景，引發(fā)討論——聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述，了解輪子的作用——探索操作，感受體驗。
一、設置情景，引發(fā)討論
活動(dòng)開(kāi)始我以自演小烏龜來(lái)引起幼兒的興趣，果然，孩子們個(gè)個(gè)都集中注意力，看我的表演，從而也進(jìn)入了主題，小烏龜很傷心，讓猜一猜小烏龜為什么不高興？你有什么辦法讓小烏龜高興起來(lái)？輪子會(huì )怎樣幫助小烏龜？這三個(gè)問(wèn)題都需要孩子充分展開(kāi)想像，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)一步提出為什么這些車(chē)能幫助小烏龜走得快，從而進(jìn)入正題——因為有了“輪子”。在這過(guò)程中不僅讓孩子體驗對輪子特點(diǎn)及作用的了解，也使孩子在情感體驗中完成對已有經(jīng)驗的提升和運用。
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述，了解輪子的作用
通過(guò)輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們體會(huì )到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。
你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語(yǔ)言得到了發(fā)展。
三、探索操作，感受體驗
根據小班孩子喜歡玩的特點(diǎn)，同時(shí)也觀(guān)察到他們對輪子的興趣，因此，在最后一個(gè)環(huán)節我設計了游戲，讓幼兒進(jìn)行探索讓輪子（圈）滾動(dòng)起來(lái)。通過(guò)動(dòng)作體驗來(lái)感知輪子會(huì )滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn)，也能體現對幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經(jīng)驗，對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來(lái)的目標。通過(guò)玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。
上好每節課，教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節、甚至每個(gè)細節，如老師的每個(gè)提問(wèn)，孩子會(huì )出現什么樣的回答，老師的提問(wèn)孩子是否能聽(tīng)懂，老師的提問(wèn)是否為了目標而進(jìn)行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班教研組繪本研討活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》課后反思
這是一個(gè)定于10月份的小班繪本教學(xué)活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》，小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來(lái)踏入幼兒園大門(mén)，他們需要逐步適應集體生活，需要學(xué)習與人交往。因而，在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習與人交往，學(xué)習和同伴友好相處是非常重要的�！缎↑S雞和小黑雞》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃友情的講述著(zhù)同伴間相互友愛(ài)的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習與同伴交往，學(xué)習關(guān)心關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，該故事畫(huà)面生動(dòng)形象，圖片表現力強，有利于幼兒觀(guān)察畫(huà)面，積累閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。但無(wú)論怎么說(shuō)，選擇繪本作為教學(xué)內容，對我的確是種挑戰。
我一共試教了三次，第一次我選擇在小三班，這個(gè)班級的孩子思維活躍，語(yǔ)言表達能力也很不錯�？墒呛懿粶惽�，斷電。多媒體沒(méi)法使用，圖書(shū)正好其她老師借去了，我們就只用了筆記本電腦上課�？赡苁瞧聊惶×税�，導致孩子們觀(guān)察畫(huà)面不夠清楚，所以整個(gè)活動(dòng)不是最理想。幸虧這個(gè)班級部分孩子夠機靈，夠大膽，聽(tīng)的夠仔細，有碰到看不清楚的地方她們會(huì )主動(dòng)跑到前面來(lái)觀(guān)察。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，能夠初步達到教學(xué)目標，但沒(méi)有預期的理想。
第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點(diǎn)相似，聰明可愛(ài)、特別天真！這次我只選擇用了一本大圖書(shū)，我想如果配上小圖書(shū)的話(huà)，可能效果會(huì )更好。孩子們很投入，部分孩子語(yǔ)言表達能力教好，并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書(shū)里的主人公——小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡(jiǎn)單的復述故事，但是在關(guān)注細節方面還非常欠缺，可能是我引導的不夠的緣故吧。
經(jīng)過(guò)小班教研組老師兩次研討，大家獻計獻策，我再次調整了教案。這次我和自己班的孩子們一起進(jìn)行繪本活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》。此次活動(dòng)主要是運用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣。
整個(gè)活動(dòng)我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，努力調動(dòng)幼兒的說(shuō)的欲望和想象力，引導幼兒主動(dòng)地說(shuō)，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達能力，說(shuō)話(huà)習慣也得到了培養。這次活動(dòng)我還特別重視我班孩子的自主性，力求讓孩子們通過(guò)自己的觀(guān)察、發(fā)現，充分的表達和表現，在活動(dòng)過(guò)程中我注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，讓孩子們進(jìn)行多次角色表演，孩子們玩的很開(kāi)心，整個(gè)活動(dòng)也充滿(mǎn)了童趣。但是我結合平湖市第四次主題式研訓活動(dòng)看自己的繪本教學(xué)活動(dòng)，真是小巫見(jiàn)大巫——差遠了。她們那個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)真叫精彩。
老師和孩子們把個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)演繹的淋漓盡致，讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處，我發(fā)現我班孩子們雖然能夠在我的引導下能夠進(jìn)行主動(dòng)的講述，但講述的面還不夠廣，不象我那天聽(tīng)的課，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，爭先恐后的要把自己的觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)，并且還是和別人的觀(guān)點(diǎn)不一樣的。而我班孩子也許是我的引導語(yǔ)言還不夠精準，部分孩子主動(dòng)參與性還有待于激發(fā)，在班級常規的培養上還需加強（如良好的傾聽(tīng)習慣、舉手發(fā)言的常規等）。
通過(guò)那天的聽(tīng)課，我還發(fā)現在繪本教學(xué)中，選取經(jīng)典畫(huà)面的呈現相當重要，教師一定要關(guān)注文本，關(guān)注孩子，關(guān)注細節。我想不管是我們幼兒園剛剛有點(diǎn)起色的紙趣藝術(shù)，還是剛剛有點(diǎn)起步的繪本教學(xué)，相信在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在大家的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )成長(cháng)快樂(lè )��！
音樂(lè )活動(dòng)《糖果真好吃》課后反思
今天上午我上了一堂音樂(lè )活動(dòng)《糖果真好吃》。我在上課前，想讓幼兒通過(guò)感知巧克力是香香的，棒棒糖是長(cháng)長(cháng)的，糖果是甜甜的，然后在唱這首歌曲時(shí)能以愉快情緒演唱這首歌曲，能想象出糖果真好吃的感覺(jué)。
我發(fā)現幼兒通過(guò)聞一聞巧克力的味道，看一看棒棒糖的形狀，嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感，我覺(jué)得這里上的還是很好的�？墒窃诔钑r(shí)，在唱“巧克力香香，棒棒糖長(cháng)長(cháng)”時(shí)，幼兒不能很好的唱對這一句歌詞的旋律。
剛剛我思考了一下，為什么這一句會(huì )幼兒會(huì )唱不好呢？我發(fā)現，可能我在示范時(shí)，沒(méi)有考慮到這句歌詞對幼兒有難度，應該在示范時(shí)要著(zhù)重示范，讓幼兒演唱時(shí)，可以在這句演唱時(shí)，著(zhù)重演唱，或是幼兒第二次演唱時(shí)，給幼兒提要求，給幼兒再范唱一遍，這樣幼兒才能對這句歌詞才能又理解又唱的完整。
我覺(jué)得下次再上音樂(lè )課事，應該要給幼兒在演唱歌曲時(shí)提要求，和對幼兒可能會(huì )覺(jué)得難唱的部分做一下更充分的準備。