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博大精深的中華文化聽(tīng)課反思
本學(xué)期我聽(tīng)了鄭**老師的《博大精深的中華文化》一節課。聽(tīng)完課后，感受頗多，收益匪淺。對比自己的教學(xué)，這里談幾點(diǎn)自己的感想。
1、要相信學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。雖然對新課程的理念已了然于胸，但是我在具體實(shí)施過(guò)程中仍然會(huì )擔心學(xué)生說(shuō)的不夠、會(huì )離自己的預設太遙遠，因此還是急于代替學(xué)生來(lái)表達。但是此老師在教學(xué)過(guò)程中在充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣的同時(shí)大膽放手讓學(xué)生充分發(fā)揮，例如在講述中華文化的民族性特征時(shí)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮講出精彩，充分突出了學(xué)生的主體地位。
2、精選多種資源，創(chuàng )設有效教學(xué)情境。我在教授本節課時(shí)更多的是采用書(shū)本原有的材料，內容比較單調，學(xué)生的學(xué)習興趣也不是很高。而此老師在本節課除了充分重視歷史學(xué)科、地理學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科等學(xué)科資源外，更重視充分挖掘梅州客家鄉土資源，增強同學(xué)的直接體驗。從而讓學(xué)生在生活中探究、在生活中體驗、在生活中感悟，讓學(xué)生在探究、體驗、感悟中成長(cháng)。
3、準確把握課標，精心設計教學(xué)環(huán)節。我在講述本框題內容時(shí)是按照目題順序講述的。而此老師則創(chuàng )造性的運用教材，精心設計四個(gè)環(huán)節：品味古詩(shī)詞—探秘都江堰----比較區域文化---領(lǐng)略民族瑰寶。按照體驗文化的特點(diǎn)---感悟文化的力量的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣，引導學(xué)生一步步自己感受到中華文化的力量。
4、對教學(xué)內容的把握上注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：鄭老師在實(shí)施的過(guò)程中力求引導學(xué)生形成對中華文化三力的理解，讓學(xué)生充分體驗、感悟；并能進(jìn)一步總結學(xué)生發(fā)言、提升學(xué)生的認識，升華學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。比如：在處理民族性，就能很好的調動(dòng)學(xué)生充分探討并感受出民族凝聚力，并不只是讓學(xué)生停留在民族文化的多樣性的欣賞上。
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