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音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴訓練論文
摘 要：音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要熟練掌握鋼琴的演奏技巧，就要進(jìn)行系統、科學(xué)的訓練，從而形成良好的鋼琴演奏習慣，參悟鋼琴演奏中的技術(shù)要領(lǐng)。鋼琴演奏動(dòng)作的準確性、專(zhuān)業(yè)性與敏捷性與經(jīng)常性的練習是分不開(kāi)的。因此，在音樂(lè )教學(xué)環(huán)節中，教師要加強對學(xué)生的鋼琴訓練指導，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )演奏潛能，從而達到老師和學(xué)生之間知識良好的交流和互動(dòng)，使學(xué)生能熟練掌握鋼琴的基本演奏技能。本文主要闡述了鋼琴的基本彈奏方法，并且對鋼琴的演奏技巧進(jìn)行了系統的分析，希望對相關(guān)的人員有一定的指導作用。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )專(zhuān)業(yè)；鋼琴訓練；即興伴奏；技能訓練
前言
通過(guò)在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究中可以看出，很多學(xué)生善于演奏節奏明快、趣味性強的樂(lè )曲，而對于體現基本功練習的曲目往往疲于練習，提不起興趣，這在一定程度上影響了學(xué)生們打造扎實(shí)的基礎功底。所以，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師要加強學(xué)生基本功訓練，使之能夠熟練駕馭鋼琴這種樂(lè )器，掌握鋼琴演奏的基本技巧和方法。重視鋼琴的基本功訓練，對于較為基本的彈奏方法爛熟于心，同時(shí)，不斷積累經(jīng)驗和技巧，這樣，對于任何形式的曲目都能夠流暢的演奏，從而達到基本的訓練要求。鋼琴演奏的基本方法通常包括連奏、斷奏和跳奏三種，以下就這三種基本方法進(jìn)行闡述和說(shuō)明，通過(guò)對基本方法的掌握，使之起到最基本的作用。
一、鋼琴的基本彈奏方法
對于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴訓練來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)要掌握好三種基本的彈奏方法，即連奏、斷奏和跳奏。連奏指音符之間有連線(xiàn)的彈奏方法。斷奏指音符之間沒(méi)有連線(xiàn)，也沒(méi)有其他標記的彈奏方法。跳奏指音符之間沒(méi)有連線(xiàn)，但有跳音、頓音標記的彈奏方法。倚音、波音等等的感情標記都可歸納為連奏和斷奏兩種彈法。
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連奏的的首要條件是發(fā)聲的不間斷性，而新音的出現只體現在音頻上，即音高的變化上。首先，在鋼琴彈奏過(guò)程中，改變音高會(huì )使發(fā)音出現間斷，所以彈奏者要想實(shí)現連奏，就需要使新音盡量以自然的、不知不覺(jué)的形式發(fā)出來(lái)，盡量縮短音與音之間的間歇，避免音樂(lè )彈奏出來(lái)聽(tīng)著(zhù)“不圓滑”。其次，過(guò)度拖沓的聲音會(huì )顯得不夠和諧，也很難產(chǎn)生連奏。音在發(fā)聲開(kāi)始的時(shí)候才能聽(tīng)到，并且會(huì )迅速消失，因而上方泛音的出現會(huì )讓人不自覺(jué)想到新音的產(chǎn)生。在鋼琴訓練和彈奏過(guò)程中，上方的泛音越少，連奏就會(huì )越優(yōu)美。而氈槌擊弦時(shí)產(chǎn)生的上方泛音，也只有在縮小力度的情況下才會(huì )降低。同時(shí)，手指觸鍵時(shí)所產(chǎn)生的上方泛音，在音量強度相對穩定的情況下，也可能會(huì )減少。所以，在訓練過(guò)程中，要想達到完美的連奏，訓練者的手指在發(fā)音時(shí)要盡可能少的離開(kāi)鍵盤(pán)。此外，從力度方面看，如果旋律的音量在相鄰音之間有著(zhù)明顯差別，新音也會(huì )非常容易引起聽(tīng)者的注意。當旋律和音量不協(xié)調時(shí)，對連奏的影響將會(huì )特別明顯，對鋼琴訓練者來(lái)說(shuō)需要格外注意。
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斷奏即指音的規定時(shí)值不保持到底，音是單個(gè)、間斷彈奏出來(lái)的。在有條件的前提下，保持音也可歸屬于斷奏的范疇，這是因為保持音也表示聲音間斷的彈奏。我們一般把保持音看做是斷奏的特殊情況，在這種情況下，聲音基本上會(huì )保持到標記的時(shí)值。兩者區別主要在于保持音之間只是單純地分開(kāi)。在各種各樣的彈奏風(fēng)格當中，都會(huì )有所區別，這主要是因為彈奏者的趣味決定了斷奏音的時(shí)值。這就需要鋼琴訓練的學(xué)生，要多熟悉和掌握不同類(lèi)型的樂(lè )曲，具備從總體上考察一部樂(lè )曲的能力，這樣才能對不同情況下斷奏的性質(zhì)進(jìn)行準確的判斷。
與連奏要求新音是不知不覺(jué)地溜進(jìn)旋律不同，斷奏總是有意識的加重彈奏每一個(gè)新音。相鄰音之間的時(shí)間間隔要盡量延長(cháng)，琴弦發(fā)聲的時(shí)間要盡量縮短。對斷奏來(lái)說(shuō)，準確保持力度的色調變化是非常重要的，但不應當像連奏那樣對力度進(jìn)行細致的分析，因為這會(huì )對斷奏的特性產(chǎn)生不利影響。眾所周知，在慢速中，相鄰音之間會(huì )有較長(cháng)的休止間隔，但在加快速度的情況下，就需要不斷的提高力度，這對鋼琴訓練者來(lái)說(shuō)是需要特別注意的。
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因為跳奏技巧的前提是堅實(shí)的彈奏，所以我們可以把跳奏看做弦技巧的變體。跳奏一般會(huì )分為兩組：一是對于跳躍的兩個(gè)音，演奏者的手是以均勻的動(dòng)作應對的，通過(guò)貫通觸鍵法彈奏出相應的兩個(gè)音；二是對于第一個(gè)音，彈奏者通過(guò)非貫通觸鍵法奏出，并以此作為跳板來(lái)獲取第二個(gè)音。對于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴訓練過(guò)程來(lái)說(shuō)，在均勻動(dòng)作跳躍的過(guò)程中，快速反復進(jìn)行的跳躍需要格外注意，這時(shí)的動(dòng)作要求更加均勻，因為在這種情況下沒(méi)有足夠的時(shí)間間隔去準備每一個(gè)跳躍；在單音跳躍過(guò)程中，彈奏者的腕部應當靠近鍵盤(pán)，以便縮短跳躍的行程和距離。正常情況下，手掌的伸展幅度與手臂動(dòng)作的大小成反比例關(guān)系，但伸展的幅度是由彈奏的堅實(shí)性決定，所以手掌的伸展應當以不削弱手指的堅實(shí)性為前提。在鋼琴訓練過(guò)程中，需要訓練者不斷的練習、體會(huì )和思考。
二、鋼琴彈奏的技巧分析
作為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想真正掌握鋼琴演奏這門(mén)藝術(shù)，彈奏技術(shù)的掌握和良好習慣的養成是至關(guān)重要的，接下來(lái)本文將對手指技術(shù)訓練和手腕技術(shù)訓練進(jìn)行重點(diǎn)介紹。
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首先手應擺在mi、#fa、#sol、#la、si五個(gè)音的位置上，級進(jìn)地用“重量”彈奏連、斷等。手臂應當從肩處自然的放下，手臂要保持輕柔，對于一些大的主要的動(dòng)作可分派給肩部的肌肉，鋼琴訓練的重點(diǎn)應放在前臂、手部和手指的下意識動(dòng)作上，并循序漸進(jìn)的增加訓練的難度。在訓練了黑白鍵交替的連、斷及音階轉指后可以逐漸擴大范圍，通過(guò)卡爾·車(chē)爾尼的練習曲進(jìn)行琶音等手指跨度及具有一定速度中干凈俐落的手指動(dòng)作的訓練。學(xué)生在進(jìn)行較大輻度的琶音的訓練階段中，把一指放在掌下時(shí)，一定要保持音響的圓滑，以保證所彈琶音的連貫性和音樂(lè )效果。
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學(xué)生在手腕訓練過(guò)程中，手指不可擴張，不用的手指不要過(guò)于緊張，要做到手部、手腕、前臂的肌肉都處于柔和、自然的狀態(tài)，只有這樣才能保證鋼琴訓練過(guò)程中手腕動(dòng)作的敏捷性。訓練手腕應從斷奏開(kāi)始練習。在斷奏時(shí)，要運用手腕的稍稍提起來(lái)幫助手指，在斷奏音響較強的情況下，手腕的動(dòng)作會(huì )更加明顯。訓練手腕的內容可從三度雙音開(kāi)始，逐漸擴展到和弦、六度雙音，最后是八度，這樣的訓練順序有利于提高手腕技術(shù)訓練的效果。
三、總結
綜上所述，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想取得良好的鋼琴訓練的效果，就必須尊重人體的生理運動(dòng)規律，做到全身心的投入，同時(shí)需要學(xué)生具備鋼琴訓練的興趣，擁有持之以恒、堅持不懈的訓練精神，掌握基本的訓練技術(shù)，養成良好的訓練習慣。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只有練就扎實(shí)的基本功，才能在鋼琴彈奏的道路上走的更遠、更好。
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