《愛(ài)的沖突與化解沖突小錦囊》教學(xué)分析

《愛(ài)的沖突與化解沖突小錦囊》教學(xué)分析

　　《愛(ài)的沖突與化解沖突小錦囊》

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材的地位及作用

　　本課是廣東版《思想品德》七年級上冊第三單元第一課。根據課標要求，主要圍繞學(xué)生怎樣正確處理好與父母關(guān)系，學(xué)會(huì )與父母進(jìn)行有效溝通而展開(kāi)的。父母是孩子的首任教師，本課通過(guò)指導學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生正確認識父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，學(xué)會(huì )恰當處理好與父母的沖突，對于學(xué)生個(gè)人成長(cháng)具有特別重要的現實(shí)意義。

　　(二)目標要求

　　依據新課程標準的要求及本校學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生原有知識和能力的基礎上，針對學(xué)生普遍存在的困惑，為學(xué)生確立學(xué)習目標即教學(xué)目標。

　　知識目標：了解子女與父母出現沖突的原因，并掌握與父母溝通的技巧和方法。

　　能力目標：①發(fā)展觀(guān)察、感受、體驗、參與的能力，初步培養與父母之間交往與溝通的能力;②正確認識父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，能夠負責地做出正確的選擇;③形成自我調適、自我控制的能力，學(xué)會(huì )理智地控制自己的情緒，避免或有效化解與父母的沖突。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步培養與父母之間的交往與溝通能力，掌握化解與父母之間沖突的方法。

　　確立依據：父母與子女間相互關(guān)愛(ài)都是與生俱來(lái)的，但有些時(shí)候這種關(guān)愛(ài)得不到相互理解，極易產(chǎn)生沖突。一旦沖突不能及時(shí)有效化解，對孩子可能造成一系列不良影響。因此，確立重點(diǎn)為掌握化解沖突的錦囊妙計。

　　難點(diǎn)：正確認識父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，能夠負責任地做出正確的選擇。

　　確立依據：現在多數青少年不能很好地與父母溝通，不愿以積極的方式改善與父母的關(guān)系，主要是無(wú)法正確理解父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，因此引導學(xué)生正確認識父母和子女之間的矛盾就成為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　初中生由于年齡小、知識根底較淺，且活潑好奇，偏愛(ài)形象思維，比較樂(lè )于接受富于情趣、情感豐富的教學(xué)方式。本節課選用情景教學(xué)法、角色扮演法、討論法、分析歸納法等教法。通過(guò)圖片、視頻展示、小調查、情境表演、歌曲播放等手段，以“我來(lái)說(shuō)說(shuō)”、“暢所欲言”、“課堂討論”、小品、提問(wèn)等形式來(lái)完成：愛(ài)的清單、愛(ài)的煩惱、愛(ài)的困惑、愛(ài)的思考、愛(ài)的分享等一系列活動(dòng)，最終學(xué)會(huì )避免或有效化解與父母愛(ài)的沖突，達到教學(xué)效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　初中學(xué)生正處在青春期，自我意識和獨立意識正在逐步增強，逆反心理較明顯。他們對父母的依賴(lài)感降低，不希望父母管教，以代溝為借口不愿與父母溝通，這樣極易與父母發(fā)生誤解、沖突，導致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不及時(shí)加以妥善引導和解決，將不利于他們的成長(cháng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中我采用放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中學(xué)習，在交流與分享中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　本堂課采用計算機輔助教學(xué)，創(chuàng )設自主學(xué)習條件，實(shí)現多邊互動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。

　　[課堂導入]：播放汶川地震感人的圖片和視頻《汶川地震中最感人的母愛(ài)》

　　設計意圖：(通過(guò)直觀(guān)的圖片和視頻材料，讓學(xué)生感受到父母無(wú)私的、偉大的愛(ài)，從而喚起學(xué)生愛(ài)父母、感謝父母、孝敬父母的情感，為后面化解愛(ài)的沖突做好鋪墊。)

　　師：我們最應該感謝的人是誰(shuí)?是父母。父母除了給我們生命，在我們成長(cháng)的過(guò)程中還給了我們什么?

　　[課堂活動(dòng)一]：我來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　老師在副板書(shū)準備好小調查的表格(見(jiàn)附表)，讓學(xué)生來(lái)完成，并進(jìn)行對比，引導學(xué)生得出結論：父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改赣肿龅锰�少太少，天下最偉大最無(wú)私的愛(ài)就是父母的愛(ài)!。

　　設計意圖：承上啟下，主要通過(guò)學(xué)生的回憶和反省，讓學(xué)生體會(huì )和感受父母對自己深沉、無(wú)私的關(guān)愛(ài)。同時(shí)幫助學(xué)生意識到自己對父母付出太少，從而增強理解父母、孝敬父母的意識，突破難點(diǎn)。

　　師：可是當我們逐漸大以后，我們和父母的關(guān)系卻不再那么和諧，突然覺(jué)得父母越來(lái)越啰嗦和父母爭吵的次數越來(lái)越多，你們是否都有過(guò)這種感覺(jué)。

　　[課堂活動(dòng)二]：暢所欲言

　　讓學(xué)生談?wù)勛约号c父母曾經(jīng)有過(guò)的不和諧關(guān)系，學(xué)生可能就會(huì )談到被父母偷看了日記，監聽(tīng)了電話(huà)，甚至為某件事吵起來(lái)等等。引導學(xué)生思考，父母都想做好父母，孩子都想做好孩子，為什么會(huì )有如此大的沖突?如何看待這“愛(ài)的沖突”?

　　設計意圖：走進(jìn)孩子的心靈深處，了解孩子的真實(shí)情感，交流彼此的感受。

　　[課堂活動(dòng)三]：課堂討論

　　問(wèn)題：我們和父母的關(guān)系是如此血脈相連，又為什么會(huì )出現“愛(ài)的沖突”?

　　原因：孩子漸漸長(cháng)大，渴望獨立←→父母不放心，過(guò)分干預

　　結論：親子之間產(chǎn)生沖突是正常的，但如果不能正確對待,會(huì )影響和諧的親子關(guān)系,破壞正常的親子溝通,嚴重的會(huì )傷害父母的心。

　　設計意圖：(引導學(xué)生尋找發(fā)生沖突的原因，體會(huì )父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育;在體驗中感知，在感知中明理，同時(shí)也突破教學(xué)難點(diǎn))

　　那么，如何化解愛(ài)中的苦澀，讓愛(ài)更甜蜜呢?這就要我們懂得一些化解沖突的方法和技巧。

　　[課堂活動(dòng)四]：小品：考試后

　　兩對學(xué)生分別扮演兩對父子，因為孩子考試考砸了的不同遭遇。一個(gè)孩子考砸后，父親批評時(shí)，保持沉默，什么也不說(shuō)，挨了一頓打并懷恨在心，發(fā)誓再也不認真念書(shū)了。另一個(gè)孩子考砸后主動(dòng)給父親分析了原因，并保證以后努力做得更好，而得到諒解，滿(mǎn)懷信心準備為下一次考試沖刺。

　　設計意圖：讓學(xué)生自己嘗試如何更合理地解決愛(ài)的小沖突，從而獲得解決的經(jīng)驗。

　　師：化解沖突小錦囊：

　　1.多與父母談心，實(shí)現有效的溝通

　　2.轉換角色，理解父母的難處

　　[課堂活動(dòng)五]：愛(ài)的分享

　　通過(guò)提問(wèn)，得出生活中常見(jiàn)的與父母沖突的情境，讓學(xué)生以小組為單位，選擇最有感觸的情景，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分發(fā)揮想象設計臺詞，進(jìn)行故事續演。

　　學(xué)生演繹的結果無(wú)非有兩種：一種是避免了沖突;一種是矛盾激化，引發(fā)了愛(ài)的沖突。因此教師要因勢利導，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主探究。

　　第一種情況，要通過(guò)連續提問(wèn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結，借鑒別人的可取之處，并能對這種做法形成正確的認識。例如當學(xué)生順利避免了沖突，可繼續提問(wèn)：他們采用什么方法避免了沖突?要避免沖突，還有哪些行之有效的辦法?老師根據學(xué)生的回答邊歸納邊寫(xiě)板書(shū)。之后還可引導學(xué)生繼續思考：如果你對父母的批評教育有意見(jiàn)，你認為應該提出來(lái)還是不提?如果提出來(lái)，應該注意些什么?如果不提，會(huì )有什么結果?讓學(xué)生分組討論、回答。

　　第二種情況，可采取將錯就錯的辦法，引導學(xué)生一步一步“錯”下去，使矛盾更加激化，當引出一個(gè)破壞性的后果時(shí)，學(xué)生也就明白了問(wèn)題所在。這種通過(guò)學(xué)生自己體悟出來(lái)的道理學(xué)生也比較容易接受。

　　設計意圖：通過(guò)故事續演、小組討論，激發(fā)學(xué)習興趣，增進(jìn)合作精神。不但有助于學(xué)生在今后與父母更好地溝通，還能幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法。

　　屏幕顯示：主動(dòng)與父母溝通

　　在學(xué)生的生活中，肯定還有許多成功化解與父母沖突的例子，讓他們好好回憶一下，讓小組的同學(xué)一起來(lái)分享你的經(jīng)驗。然后請各個(gè)小組把你們認為做得比較好的成功范例推薦給全班同學(xué)一起來(lái)分享。

　　[課堂活動(dòng)六]：小試身手

　　設計幾種情景讓學(xué)生試著(zhù)找出最好的解決方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　設計意圖：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相學(xué)習，以更好更有針對性地改善親子關(guān)系。

　　[課堂小結]：

　　(一)、“愛(ài)的沖突”

　　1什么是“愛(ài)的沖突”?

　　2、產(chǎn)生“愛(ài)的沖突”的原因。

　　3、“愛(ài)的沖突”的危害。

　　(二)、化解沖突小錦囊

　　1、學(xué)會(huì )換位思考，理解父母的難處;

　　2、多與父母談心、溝通。

　　設計意圖：讓學(xué)生回顧復習本課內容，學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )感恩，正確看待“愛(ài)的沖突”，掌握與父母溝通的技巧和方法，實(shí)現本課的活動(dòng)目標。

　　[作業(yè)布置]：

　　一、愛(ài)的反思

　　我對父母不正確的態(tài)度和方式有：

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我的改進(jìn)措施有：

　　二、心動(dòng)行動(dòng)

　　主動(dòng)化解最近與父母的矛盾

　　設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現并分析、思考自己在日常行為中對父母不正確的態(tài)度和方式，引導學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我教育，最終以實(shí)際行動(dòng)回報父母的關(guān)愛(ài)。

　　結束本課：讓學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞歌曲《感恩的心》邊反思。

　　設計意圖：學(xué)生聆聽(tīng)《感恩的心》這一樸實(shí)又動(dòng)人的歌曲，回顧父母對自己的關(guān)心、愛(ài)護，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的“作業(yè)”。學(xué)生在歌聲中再次體會(huì )“理解與溝通”。引導學(xué)生把內在的情感化作實(shí)際行動(dòng)，報答父母。)

　　五、說(shuō)反思：

　　完成本課教學(xué)后，首先對教學(xué)設計上的成功與不足之處進(jìn)行梳理，總結出提高教學(xué)設計水平的一般規律。然后找出本次活動(dòng)的“閃光點(diǎn)”和“導火線(xiàn)”，最后在找尋缺點(diǎn)與不足的反思中努力提升自己。

　　附：

　　“小調查愛(ài)的清單

　　父母

　　子女

　　給予對方生命()

　　給予對方生命()

　　照顧對方衣食住行()

　　照顧對方衣食住行()

　　支付對方的開(kāi)支()

　　支付對方的開(kāi)支()

　　關(guān)心對方的生活狀況()

　　關(guān)心對方的生活狀況()

　　知道對方生日()

　　知道對方生日()

　　知道對方最喜歡吃的水果()

　　知道對方最喜歡吃的水果()

　　知道對方最?lèi)?ài)吃的菜()

　　知道對方最?lèi)?ài)吃的菜()

　　知道對方最?lèi)?ài)看的電視節目()

　　知道對方最?lèi)?ài)看的電視節目()

　　知道對方最喜愛(ài)的文體活動(dòng)()

　　知道對方最喜愛(ài)的文體活動(dòng)()

　　知道對方最高興的一件事()

　　知道對方最高興的一件事()

　　知道對方最煩惱的一件事()

　　知道對方最煩惱的一件事()

　　你做過(guò)了嗎?

　　1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。()

　　2、每天好好學(xué)習，回家談收獲，講感受，給父母一個(gè)好心情。()

　　3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。()

　　4、學(xué)會(huì )擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。()

　　5、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。()

　　6、學(xué)會(huì )節約，不浪費父母的勞動(dòng)成果。()

　　7、每天反思，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“對不起”。()

　　8、了解爸爸媽媽每年掙是多少?為你花費多少元錢(qián)?()

　　9、你會(huì )為父母做家務(wù)活嗎?你知道你的父母最喜歡的東西嗎?()

　　10、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?()

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