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民辦高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)商業(yè)攝影課程教學(xué)改革研究論文
商業(yè)攝影課程是民辦高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要主干課程之一。調整商業(yè)攝影課程計劃、制定更優(yōu)越的課程內容、探索新的教學(xué)方法、培養與提高學(xué)生的創(chuàng )作能力、注重與其它學(xué)科的跨界融合，是民辦高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)商業(yè)攝影課程教學(xué)的關(guān)鍵所在。
中國的商業(yè)攝影教育正處在發(fā)展的初級階段，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，對商業(yè)攝影人才需求量的增大，急需民辦高校攝影教育體制的進(jìn)行調整，從而改善民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高等攝影教育是為全社會(huì )培養藝術(shù)底蘊豐厚、藝術(shù)個(gè)性和專(zhuān)長(cháng)鮮明，可塑性強，適應數字化、網(wǎng)絡(luò )化、信息化時(shí)代需求的品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)攝影人才，使攝影為大眾的藝術(shù)素質(zhì)服務(wù)，為先進(jìn)的文化發(fā)展服務(wù)，為人類(lèi)的文明進(jìn)步服務(wù)。
目前國內的一些民辦高校，其商業(yè)攝影的教育理念、課程體系、教學(xué)內容以及教學(xué)方法，絕大多數還在沿襲傳統高校攝影教育體系模式。有些院校非常注重行業(yè)工作崗位對人才的需要，在確定課程設置之前，對人才的知識結構和技術(shù)能力都進(jìn)行充分調查和仔細分析。聘請行業(yè)內專(zhuān)家、社會(huì )知名攝影師，成立專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)組或專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )參與指導、制定教學(xué)計劃。但有些院校并未做多少改變，認為本科學(xué)院多年教學(xué)實(shí)踐，也曾培養出無(wú)數的優(yōu)秀攝影師。然而，時(shí)代的發(fā)展，給人才就業(yè)帶來(lái)了巨大的變化和挑戰，民辦高校教育面對的生源與普通院校有著(zhù)極大的區別，如果還按老套路，即教師講授基本理論知識，學(xué)生拍作業(yè)，然后教師評估成績(jì)，學(xué)生畢業(yè)后再到社會(huì )上去實(shí)踐，必定行不通。
二、商業(yè)攝影課程教改的關(guān)鍵
商業(yè)攝影課程是我院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)主干課程，也是精品課程。主要解決廣告宣傳中的平面、空間視覺(jué)表現等問(wèn)題。針對廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標，商業(yè)攝影課程的安排，每一章節的內容設置，與其它門(mén)類(lèi)課程的融合是商業(yè)攝影課程教學(xué)改革的關(guān)鍵和依據。
(一)調整商業(yè)攝影課程計劃與安排
商業(yè)攝影課程是在教學(xué)實(shí)踐中根據學(xué)生的實(shí)際需要增加項目教學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程。
在培養學(xué)生基礎理論知識的同時(shí)還有培養學(xué)生實(shí)際應用的能力，商業(yè)攝影的項目教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。在目前的教學(xué)中我們將商業(yè)攝影課程分為兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一環(huán)節是對商業(yè)攝影理論知識的講解，將一些重要的攝影流派、著(zhù)名的商業(yè)攝影師、經(jīng)典的商業(yè)攝影作品展示給學(xué)生，擴大學(xué)生的眼界，提高欣賞水平;第二環(huán)節是對商業(yè)攝影拍攝技巧的教授，包括眼鏡、藥品、化妝品、食品人像等商業(yè)拍攝內容，讓學(xué)生將商業(yè)攝影理論與拍攝實(shí)踐緊密結合起來(lái)，既是對商業(yè)攝影課程的綜合理解，又提升了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
還將常規性比賽指定的拍攝產(chǎn)品引進(jìn)教學(xué)，將教學(xué)計劃與安排和比賽進(jìn)行結合，讓學(xué)生做到學(xué)有所用。
(二)制定適應的課程內容
計劃與安排調整好之后，根據其變化做好授課內容的調整。
以往的常規性教學(xué)已經(jīng)不適用學(xué)生對知識和技能的掌握。將需要拍攝的項目放在授課的第一環(huán)節，指出拍攝項目時(shí)會(huì )出現的問(wèn)題和疑惑，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)所講授的理論課程，這樣會(huì )更有利于學(xué)生抓住學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對理論知識的理解，提升他們的學(xué)習效率。
第二環(huán)節的授課是在影棚中進(jìn)行的，器材、道具的準備是關(guān)鍵。授課的內容完全是圍繞第一環(huán)節中所提到的項目以及所延伸的項目。將學(xué)生進(jìn)行分組，對每一拍攝的產(chǎn)品進(jìn)行逐一攻克。在這個(gè)環(huán)節中，用光、布光是難點(diǎn)，教師會(huì )為學(xué)生做出示范，并將以往的拍攝經(jīng)驗傳授給大家。
在后期創(chuàng )意的實(shí)戰中，軟件的教學(xué)是關(guān)鍵。此時(shí)，并不像以往一樣挨個(gè)工具進(jìn)行講解，而是根據所需要的創(chuàng )意畫(huà)面來(lái)進(jìn)行反推，鉆研用何種工具能設計相應的效果。
整個(gè)課程的內容設置目的性會(huì )更強，真正的做到從實(shí)際出發(fā)來(lái)引導教學(xué)。無(wú)論是從學(xué)生的學(xué)習效率、接受程度還是從學(xué)生應用能力的培養都是一個(gè)不小的挑戰。
(三)提升與其它學(xué)科的跨界融合
這里所提到的跨界，是指它和計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò )的結合。在另一種層面上講，它是結合現在的新型媒體市場(chǎng)的這樣一個(gè)發(fā)展趨勢。這就需要我們的商業(yè)攝影作品更具科技性和創(chuàng )新性，才能符合電子商務(wù)這樣一個(gè)展示平臺，才能對商家起到真正的宣傳目的�；谝陨弦蛩�，我們商業(yè)攝影的教學(xué)要更具設計感、科技感和未來(lái)感。不斷的掌握最前沿的潮流資訊和行業(yè)動(dòng)向，緊跟時(shí)代的脈搏。
商業(yè)攝影課程教學(xué)改革的核心是讓學(xué)生參與到整個(gè)商業(yè)攝影項目中，做到教學(xué)與市場(chǎng)的完美結合，創(chuàng )造出獨一無(wú)二的攝影經(jīng)典之作。達到了教改的真正目的，使學(xué)生的技能和經(jīng)驗都得到有效的提升。
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