一年級音樂(lè )的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的一年級音樂(lè )的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂(lè )的教案1
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《公雞母雞》
2、聆聽(tīng)《我的小雞》
3、表演《母雞叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè )《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(cháng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥(niǎo)舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著(zhù)鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè )曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類(lèi)似帶再現的`三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4．歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。
四、學(xué)情分析
本課的內容非常的有童趣，學(xué)生會(huì )非常喜歡聽(tīng)喜歡唱，學(xué)生掌握起來(lái)也比較的輕松。
五、課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》
4、打擊樂(lè )器“響板”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》，引導學(xué)生練習用簡(jiǎn)單的圖形表現音樂(lè )的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表現自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．復習前課內容：表演及唱。
3．小練習：打擊樂(lè )器：
1）響板的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2）學(xué)習響板的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1．欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》（引導學(xué)生認真聽(tīng)樂(lè )曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )形象。
3）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導學(xué)生用打擊樂(lè )器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》
3、表演歌曲《下蛋啰》
4、打擊樂(lè )器“鈐鼓”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、欣賞樂(lè )曲《我的小雞》，引導學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現體驗音樂(lè )活潑、歡快的情緒。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表現自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容：表演及唱。
3、小練習：打擊樂(lè )器：
1）鈴鼓的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2）學(xué)習鈴鼓的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1、欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )情緒（也可能通過(guò)選擇表現音樂(lè )情緒）。
3）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導學(xué)生用打擊樂(lè )器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演
三、課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
一年級音樂(lè )的教案2
教學(xué)內容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節奏的掌握
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。
2、能力目標：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點(diǎn)。
3、情感目標：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟表現力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )、唱問(wèn)好歌。
二、新課導入學(xué)習
1、猜謎激趣導入
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來(lái)了禮物，快打開(kāi)看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開(kāi)冬天開(kāi)，不長(cháng)葉子不結果，漫天遍野一片白�！�
學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）
2、介紹有關(guān)雪花的知識
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(cháng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識。
�。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）
3、談話(huà)交流
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
�。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景）
師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作�！�
�。� 學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)
4、節奏練習
A、聽(tīng)音樂(lè )《堆雪人》音樂(lè )伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點(diǎn)：強弱弱 。師生一起拍。
B、老師用串鈴來(lái)伴奏，請7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
C、請四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽(tīng)音樂(lè )《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。
2、學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫(xiě)了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯誤的.的地方）
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類(lèi)推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽(tīng)音樂(lè )伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動(dòng)作）。
2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，再請7到8位小朋友拉手圍著(zhù)雪人轉，唱歌游戲。
4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節奠定了良好的基礎。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，兒歌是他們熟知的內容，游戲是他們樂(lè )此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級小朋友對集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習貫穿于游戲和音樂(lè )活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習我是按三拍子的韻律節奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學(xué)習興趣。 在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節中一直伴隨著(zhù)《堆雪人》的伴奏音樂(lè )，目的是發(fā)揮音樂(lè )的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì )歌曲。
我根據新課標要求，對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節奏訓練，突出強弱弱節奏特點(diǎn)。
課堂最后的環(huán)節，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì )理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對音樂(lè )作品內涵的體驗。
一年級音樂(lè )的教案3
教學(xué)目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
三、能按圖格拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
二、聆聽(tīng)《頌祖國》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
四、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
教材分析
一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于1953年。本歌為當時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調會(huì )議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為《中華人民共和國國歌》。
二、器樂(lè )曲《頌祖國》
《頌祖國》這首器樂(lè )曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂(lè )曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂(lè )聲響起，我們仿佛置身著(zhù)節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。
三、歌曲《國旗國旗真美麗》
這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國旗的`真摯情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng )作歌曲，三四拍，宮調式，四樂(lè )句一段體結構。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
三、能按圖編創(chuàng )節奏。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng )節奏
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
二、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國歌響起的時(shí)候，你應該做什么?
(小朋友回答)。
師總結：我們在聽(tīng)國歌的時(shí)候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
2、初聽(tīng)。聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。
3、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，要認真專(zhuān)注的聽(tīng)。培養學(xué)生聽(tīng)國歌時(shí)應專(zhuān)注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽(tīng)范唱或錄音。
要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿。
可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng )與活動(dòng)：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結：通過(guò)欣賞《國歌》，培養學(xué)生在聽(tīng)《國歌》時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著(zhù)一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬(wàn)人民對祖國、對民族的深情。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
教學(xué)內容
一、聽(tīng)《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行編創(chuàng )節奏和傳遞節奏
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè )做拍手的律動(dòng)。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng )作表演，并給予積極的表?yè)P和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國》
1、初聽(tīng)。
師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè )是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著(zhù)手合上音樂(lè )。
小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè )。
3、請小朋友上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節拍意識�？啥嗦�(tīng)幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng )，一組組展示編創(chuàng )的動(dòng)作，以表達歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、課堂小結：讓學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作和歌詞，可以很大的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
課后反思：歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著(zhù)各族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
一年級音樂(lè )的教案4
一、教學(xué)內容：
1、表演《洗手絹》
2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題。
4、通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、教材分析：
1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第少年兒童文學(xué)創(chuàng )作評獎活動(dòng)中榮獲音樂(lè )作品獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè )描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、民樂(lè )合奏《三個(gè)和尚》
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè )。樂(lè )曲以民族樂(lè )器的獨特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè )主題是從寺院的經(jīng)聲調演變而來(lái)的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂(lè )曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè )器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì )音樂(lè )所表達的不同情緒，想象所表現的基本內容。生動(dòng)、有趣。
3、歌曲《洗手絹》
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
4、歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng )作歌曲，2/4拍子，五聲宮調式，四樂(lè )局一段體結構。歌曲的節奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動(dòng)號子的音調，生動(dòng)地描繪了大家喊著(zhù)號子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門(mén)要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì )這種音樂(lè )情緒。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題。
通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
五、教具：
電子琴、錄音機
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1.發(fā)聲練習
2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱
2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
1.跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2.導入：
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
3.發(fā)聲練習
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現〉
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、邸淳毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等〉
4.欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片〉
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的'？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
5.課堂小結
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
6.教學(xué)反思：本課歌曲同學(xué)們學(xué)習的很認真，都能掌握。效果很好。
7.板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
發(fā)聲練習
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《洗手絹》
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動(dòng)的快樂(lè )，表達“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指導學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當地加以表演。
3、在教師指導下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習內容。
教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教具：電子琴、錄音機、手絹
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學(xué)生描述小手絹的特征，說(shuō)說(shuō)喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛生，我們不能小看它。
二、手絹游戲
你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。
[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？
別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話(huà)。
請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。
引導學(xué)生在音樂(lè )中玩疊手絹游戲。[放錄音]
有的小朋友動(dòng)作非�？�，來(lái)，你們互相交流一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請喊出它的名字來(lái)為他加油。一二，快快快，快快快。（靈活掌握）
三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》
為了表?yè)P大家的巧巧手，老師想請大家來(lái)看一副美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)看看是什么？
1、邊念歌詞，邊布置畫(huà)面：
紅太陽(yáng)，白云彩，
媽媽洗衣我也來(lái)。
白手絹，花手絹，
自己洗來(lái)自己曬。
2、誰(shuí)能學(xué)著(zhù)老師的樣來(lái)介紹一下這副畫(huà)的內容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）
3、全班同學(xué)來(lái)念。
4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。
5、初聽(tīng)歌曲。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的《洗手絹》吧。
學(xué)生一邊聽(tīng)，老師一邊出示多媒體歌詞。
6、這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？
7、生學(xué)唱。
跟唱過(guò)程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。
A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？
在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì )有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。
B、第一、二樂(lè )句的一字多音處。
8、學(xué)會(huì )后，有感情地完整演唱。
9、請個(gè)別表現出色的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動(dòng)作表演。
四、拓展，創(chuàng )編歌詞
看著(zhù)大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活��？都干些什么？引導學(xué)生交流。
1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來(lái)嗎？（1—2個(gè)回答）
2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長(cháng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(cháng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
3、請小組分別進(jìn)行表演。
五、總結
通過(guò)這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常聽(tīng)大家唱這首歌，唱著(zhù)不同的歌詞，會(huì )做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？
六、播放音樂(lè )（《勞動(dòng)最光榮》）邊表演邊離開(kāi)教室
七、教后記：
歌曲表演的很好，效果不錯。
八、板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
表演《洗手絹》
紅太陽(yáng)，白云彩，
媽媽洗衣我也來(lái)。
白手絹，花手絹，
自己洗來(lái)自己曬。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng)。
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的道理，并體會(huì )勞動(dòng)的愉快心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。
2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線(xiàn)條表現在課本上。
3、復聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們怎樣勞動(dòng)？
三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、初聽(tīng)，音樂(lè )講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？
2、復聽(tīng)，請你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。
3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。
四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。
3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？
4、根據音樂(lè )，創(chuàng )造勞動(dòng)的聲響。
五、復習唱名。
六、小結。
七、教后記：歌曲欣賞的很好，大家聽(tīng)后都表示愿意今后自己的事情自己做，熱愛(ài)勞動(dòng)。
八、板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
一年級音樂(lè )的教案5
一、教學(xué)目標:
1.通過(guò)學(xué)習根據古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè )曲中描繪的鵝的音樂(lè )形象——悠閑自在。
2.激發(fā)和培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
體會(huì )歌曲的音樂(lè )形象——悠閑自在。并引導學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現音樂(lè )情緒。
三、教具準備:
多媒體課件、鋼琴、頭飾等。
四、教學(xué)過(guò)程：
組織上課，師生問(wèn)好
一導入課題
1、師：同學(xué)們，音樂(lè )課又開(kāi)始了，今天的課上，老師請來(lái)一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)呢？
2、播放歌曲伴奏，師出謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話(huà)伸脖子。
生：鵝。多媒體出示鵝的圖片，請學(xué)生用自己的.語(yǔ)言描述一下大白鵝的樣子即主要特點(diǎn)。
3、師：鵝是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛(ài)。在唐朝，有一位詩(shī)人在他七歲時(shí)寫(xiě)下了一首著(zhù)名的詩(shī)歌，詩(shī)中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩(shī)嗎？
生答：《詠鵝》。
師：是誰(shuí)寫(xiě)的？能不能給老師們背誦一下？
生背誦詩(shī)歌。
二教授新課
�。ㄒ唬�、認讀歌詞
1、按節奏跟老師讀歌詞
2、加上手勢，邊打節奏邊讀歌詞
3、認識休止符
板書(shū)八分休止符，講解：表示休止，空半拍。并配合手勢教給學(xué)生讀法，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。
師：找一找歌曲中出現了幾個(gè)八分休止符？
生：兩個(gè)。 單獨練習這兩處帶有休止符的小節
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
師：古人用詩(shī)歌表現對鵝的喜愛(ài)，今天，讓我們把這種喜愛(ài)之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎樣唱的吧。
1、播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽(tīng)音樂(lè )邊擺動(dòng)身體。
2、教師范唱，生拍手打節奏。
3、學(xué)唱第一部分
師按樂(lè )句教唱，生學(xué)唱。
4、比較結束句的不同。指導學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線(xiàn)。
5、學(xué)生齊唱第一部分，師伴奏
6、學(xué)唱第二部分
師按樂(lè )句教唱，生學(xué)唱。
比較結束句的不同。指導學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線(xiàn)。
7、出示表格，比較第一、二部分力度，指導學(xué)生用兩種力度演唱歌曲
�。ㄈ�、鞏固歌曲及展示
師：同學(xué)們學(xué)得很認真，現在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強弱對比。
1、學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。
2、分小組演唱，師生評價(jià)。
3、律動(dòng)表演。學(xué)生隨教師進(jìn)行表演唱。
4、學(xué)生展示學(xué)習成果。獎勵頭飾
欣賞另一版本的《詠鵝》，設問(wèn)：你有什么不同感受？
�。ㄇ榫w不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩(shī)，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。
三總結
師：同學(xué)們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無(wú)數優(yōu)秀的古詩(shī)作品，不僅讀起來(lái)是那么朗朗上口，唱起來(lái)又是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。那你們想不想學(xué)更多的古詩(shī)歌曲呢？課下可以在家長(cháng)的幫助下，收集更多歌曲，下節課我們來(lái)一起分享，好嗎？
下課。
一年級音樂(lè )的教案6
教學(xué)內容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導同學(xué)探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導同學(xué)自創(chuàng )動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的.叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.
難點(diǎn)：1、引導同學(xué)探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自身對歌曲的理解。
2、編動(dòng)作與活動(dòng)。
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1． 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能發(fā)明性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作扮演。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)過(guò)程設計和思路
2． 聽(tīng)歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導同學(xué)邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內容
3． 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4． 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5． 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)在樂(lè )句結束處加上�；蝤喌慕新暎�，從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)內容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 2 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》，引導同學(xué)感受樂(lè )曲的強弱所帶來(lái)的變化，以和感受音樂(lè )作品中鴨子的生動(dòng)形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《數鴨子》，引導同學(xué)能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表示自身熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè )要素的表示的不同動(dòng)物的形象和場(chǎng)景。
3、 通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表示體驗自身的情感，引導同學(xué)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、 通過(guò)節奏讀拍編創(chuàng )活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 復習前課內容。（唱游為主）
3． 二聲部節奏編創(chuàng )活動(dòng)：先分別學(xué)習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來(lái)。
二、新課學(xué)習：
1． 欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談?wù)勊?tīng)內容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�(gè)情景所用的打擊樂(lè )器是怎能樣配合的。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)過(guò)程設計和思路
3） 復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、鴨叫等。
2． 歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由樂(lè )曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學(xué)模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
3． 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補白
一年級音樂(lè )的教案7
教學(xué)目標
一、音樂(lè )的情緒。
二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng )與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂(lè )曲《小拜年》
這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂(lè )曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè )所渲染的歡樂(lè )氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬(wàn)民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會(huì )聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的`旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著(zhù)名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創(chuàng )作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂(lè )句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進(jìn)、重復，前兩樂(lè )句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開(kāi)始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè )心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè )歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè )、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，表現小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學(xué)生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼?zhuān)? 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
�。�2）怎樣敲擊長(cháng)短不同的聲音？
�。�3）將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè )《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì )敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì )干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè )《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng )打擊樂(lè )伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng )動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè )。
三、課堂小結：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標中指出：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達自己的情感。
一年級音樂(lè )的教案8
教學(xué)內容：
1、唱：《快樂(lè )的音樂(lè )娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng)：《請你跟我這樣做》、《快樂(lè )的小舞曲》走各種隊形
4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
教學(xué)目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè )老師，喜歡音樂(lè )課，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )，并能以愉悅的情緒學(xué)習音樂(lè )。
2、樂(lè )于參加歌表演、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，并能以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團結友愛(ài)的`美好情感的對音樂(lè )的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現音樂(lè )的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著(zhù)老師的琴聲整齊的開(kāi)始結束，隨著(zhù)歌曲和樂(lè )曲走一走，感受和表現音樂(lè )的情緒
4、能認識課本中的幾種學(xué)習音樂(lè )的標志。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現；引導學(xué)生喜歡音樂(lè )、喜歡音樂(lè )課、培養良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè )的習慣。
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、打擊樂(lè )器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
唱《快樂(lè )的音樂(lè )娃》；動(dòng)《請你跟我這樣做》
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《快樂(lè )的音樂(lè )娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級音樂(lè )的教案9
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂(lè )專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護音樂(lè )循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗音樂(lè )的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè )特點(diǎn)，理解音樂(lè )情緒。提高自身音樂(lè )藝術(shù)修養，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌唱知識，訓練學(xué)生的音準、節奏。
小學(xué)音樂(lè )教案一年級
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。
3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、統一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
2、學(xué)習相關(guān)的音樂(lè )知識。
教學(xué)策略：
1、 以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、 以音樂(lè )中豐富的.情感來(lái)陶冶學(xué)生， 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
3、 音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
一年級音樂(lè )的教案10
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的'運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級音樂(lè )的教案11
一、課題《堆雪人》
二、教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現的明朗和歡樂(lè )的情緒。
2.指導學(xué)生在合唱時(shí)低聲區保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng )作練習中。
4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.一個(gè)降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng )造性的綜合表演。
四、教學(xué)過(guò)程（）：
(一)學(xué)生隨音樂(lè )聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習。
1.一個(gè)降號調的`音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調。
5.口風(fēng)琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學(xué)
1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導學(xué)生根據歌詞內容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
五、《快樂(lè )一刻》
1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng )造性表演。
創(chuàng )設雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng )造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
六、小結：
對本課學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)、總結， 肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習及積極創(chuàng )新的精
神。
一年級音樂(lè )的教案12
一、教學(xué)目標：
1.認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。
2．正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀。
三、教具準備：多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，揭示課題
1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺(jué)得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復蘇）
2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)�！洞簳浴�。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。
3.板書(shū)課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
�。ǘ┏踝x古詩(shī)，認識生字
1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預習這首古詩(shī)了，現在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預習得怎么樣了？
�、僦该麑W(xué)生讀。
�、谌帻R讀。
2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì )認”的字。
�、僦该麑W(xué)生讀生字。
�、谌嘟涣髯R字方法。
�、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認讀。
�、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。
�。ㄈ┲笇Ю首x，理解詩(shī)意
1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來(lái)是小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開(kāi)得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學(xué)生看圖。
2.師：那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的.呢，我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。
�。�1）學(xué)習一、二兩句詩(shī)。
�、賹W(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。
�、趲煟捍禾斓脑绯�，睡得多么舒服，一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗的鳥(niǎo)叫聲，心情真舒暢��！誰(shuí)能帶著(zhù)這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)高興地讀這兩句，接著(zhù)再指名讀，齊讀。
�。�2）學(xué)習三、四句。
�、賻煼蹲x，學(xué)生再跟讀。
�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧�，心里就覺(jué)得很可可讀得輕一些，慢一些。
�、軐W(xué)生試讀，再全班齊讀。
�。�3）學(xué)生試背全詩(shī)。
3.導背
�、倏磮D試背，指名背。
�、谌帻R背。
4.配樂(lè )朗讀古詩(shī)。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)“古、聲、多”
1.出示三個(gè)生字，學(xué)生認讀，并對生字進(jìn)行組詞。
2.學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么？
3.老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
4．展示評議。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫(xiě)兩行。
一年級音樂(lè )的教案13
教學(xué)內容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂(lè )游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準確的同音樂(lè )一起開(kāi)始與結束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現趕拍的現象。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
同前節
二、檢查復習：
1、節奏練習：請同學(xué)拍一拍上節課學(xué)習的節奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽(tīng)音樂(lè )跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽(tīng)錄音范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？
有節奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習12~17小節處節奏）
教唱法學(xué)習歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè )句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì )怎樣？會(huì )怎么想呢？（四人一組討論）
[著(zhù)急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復練唱。聽(tīng)音樂(lè )練唱。
四、音樂(lè )游戲：
下面我們自己來(lái)當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規則：
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè )響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂澴啾奶�，音樂(lè )結束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂(lè )做游戲，表演的.好獎勵小紅花。
2、講解游戲規則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè )結束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調能力）
聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
五、小結：
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書(shū)設計：小青蛙找家
找不到家著(zhù)急
找到家高興
一年級音樂(lè )的教案14
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《小象》
2、聆聽(tīng)《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè )《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂(lè )隊演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè )曲。樂(lè )曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè )《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(cháng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng )作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內容是長(cháng)鼻子，講的是大象的內容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內容積極性會(huì )非常的高，學(xué)習興趣會(huì )非常的濃。本節課的內容要讓學(xué)生感受三拍子的節奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
錄音機磁帶電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1．隨樂(lè )曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室
2．復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè )：
1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè )曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？
3）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線(xiàn)，體會(huì )旋律的`起伏。
3．歌詞學(xué)習：根據歌曲的節奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng )造表現：
1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作。
四、完美結課：
2．學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會(huì )了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)游戲對號入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè )為歌曲配樂(lè )，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的升華。
一年級音樂(lè )的教案15
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、 表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
2、 樂(lè )器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標：
1.能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3.在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
4.認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5.能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
三、教材分析：
1.輕音樂(lè )《三只小豬》
外國器樂(lè )曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè )隊演奏的樂(lè )曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè )曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著(zhù)，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè )聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著(zhù)。接下來(lái)弦樂(lè )以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著(zhù)奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂(lè )的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。
2.管弦樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》
《快樂(lè )的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(cháng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè )柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著(zhù)音樂(lè )出現了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著(zhù)胖乎乎的`身體在抬水。接著(zhù)樂(lè )隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3.歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，五聲降e羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結合，采用重復、模進(jìn)、變化重復的手法，緊密結合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè )句間加花伴奏的應用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機警的神態(tài)。最后8小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿(mǎn)完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、 認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 欣賞《快樂(lè )的小熊貓》，對音樂(lè )形象充分展開(kāi)想象。
2、 欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。
3、 聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限：
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)下限：
1、 感受樂(lè )曲的意境和情景，能跟著(zhù)音樂(lè )表演。
2、 學(xué)會(huì )用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
1、《快樂(lè )的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《快樂(lè )的小熊貓》
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著(zhù)《快樂(lè )的小熊貓》中表現早晨的音樂(lè )片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）
3、 動(dòng)物音樂(lè )會(huì )的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請小朋友仔細地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè )自編動(dòng)作表演）
二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）
2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。
3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）
4、 歌曲演唱（會(huì )唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽(tīng)（仔細聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）
2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）
3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著(zhù)身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )的節目真精彩，下一次課我們再來(lái)欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè )并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限：
1、用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、即興創(chuàng )編節奏
教學(xué)下限：
1、學(xué)會(huì )歌曲演唱，學(xué)會(huì )用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè )的小熊貓》欣賞
2、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè )
1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）�，F在，這幾位演員要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地
表演，請小朋友仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè )的小熊貓》的音樂(lè )表演進(jìn)教室）
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、 今天的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )又會(huì )有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )按x x | x x |的節奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）
3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀(guān)眾的掌聲。請小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著(zhù)小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞：女生唱男生拍
小鴨：男生唱女生拍
青蛙：老師唱學(xué)生拍
6、 樂(lè )器伴奏：
認識木魚(yú)
選擇樂(lè )器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚(yú)
分組伴奏：每組1、2人木魚(yú)，3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng )編節奏：小雞、小鴨和青蛙的節目真不錯，不過(guò)，他們總是按一種節奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節奏。
10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”，小朋友接著(zhù)編兩小節節奏。
11、今天的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節奏，收獲可真大！
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