孩子的發(fā)現教育隨筆
在“我會(huì )飛”主題活動(dòng)中，我引導幼兒畫(huà)會(huì )飛的動(dòng)物。在分享交流環(huán)節，我讓孩子們互相欣賞作品，然后讓每個(gè)幼兒選出一幅自己認為最美最好的畫(huà)進(jìn)行評價(jià)。
大多數孩子都是學(xué)著(zhù)教師的評價(jià)標準來(lái)選畫(huà)和評價(jià)的：涂色很均勻，顏色沒(méi)有涂到外面去，畫(huà)面很豐富，看上去很干凈……可杰杰卻選了一幅無(wú)論是涂色還是構圖都沒(méi)什么特別之處的畫(huà)，開(kāi)始我心里直嘀咕：這樣的畫(huà)怎么會(huì )被選中呢?可是杰杰的話(huà)讓我暗自慚愧，他說(shuō)：“這幅畫(huà)有兩個(gè)地方畫(huà)得特別好，一是貓頭鷹的眼睛畫(huà)得特別好，它緊緊地盯著(zhù)躲在樹(shù)下的小老鼠�！边@時(shí)，我才發(fā)現畫(huà)中貓頭鷹站著(zhù)的樹(shù)下還有兩只小老鼠。孩子的眼睛真亮，他們看到的細微的美卻經(jīng)常被我忽略�！岸沁@幅畫(huà)中的老鼠也畫(huà)得特別好，被貓頭鷹盯著(zhù)的老鼠好像要逃跑的樣子�！苯芙芾^續說(shuō)道。細看看，老鼠逃跑的動(dòng)態(tài)確實(shí)畫(huà)得很形象。頓時(shí)，我感到汗顏。我們常常習慣以線(xiàn)條流暢、涂色均勻、色彩豐富等作為評價(jià)幼兒美術(shù)作品的標準，這些恰好都是比較形式、表面的東西。而孩子卻能發(fā)現作品的內容，讀懂作者想表達的思想和情感。是什么讓我的眼睛“蒙上了灰塵”?說(shuō)到底還是“重技能輕情感”的想法在作怪。
這次聽(tīng)孩子們互評作品，我的收獲比任何孩子都要大，使我重拾童真與童心，發(fā)現了不曾發(fā)現的美。
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