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《比尾巴》課堂教學(xué)實(shí)錄
學(xué)習目標
�。�. 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)“ ”和3個(gè)偏旁“ ”。２. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
�。�. 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
第 一 課 時(shí)
一、激趣導入，學(xué)習生字
�。�. 今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴？
�。�. 要當好裁判員，就得認識動(dòng)物。（出示六種小動(dòng)物的掛圖）小組里說(shuō)一說(shuō)，你認識這些小動(dòng)物嗎？適時(shí)出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認字。（注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)字的讀音）
a. 開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，注意正音。
b. 開(kāi)展游戲，認詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生手里中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應。全班同學(xué)跟著(zhù)做游戲的小朋友一起說(shuō)，一起讀。
c. 從六個(gè)詞中找出要求會(huì )認的字。
d. 認識兩個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。比尾巴教學(xué)實(shí)錄_比尾巴課堂實(shí)錄
e. 以小組為單位，討論討論怎么記住這五個(gè)字。想想誰(shuí)的方法好，告訴班級小朋友。
�。�. 看圖，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。（學(xué)生暢所欲言）
�。�. 出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個(gè)字，互相交流，把好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。
過(guò)渡：小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們來(lái)讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識字
�。�. 初讀課文，讀準字音，初步感知課文內容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音）
�。�. 過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢？（以多數學(xué)生的意見(jiàn)為主）
�。�. 細讀課文，學(xué)習字詞句。（可以先學(xué)一、二小節，也可以先學(xué)三、四小節）
a. 學(xué)習一、二小節。
·采用賽讀形式朗讀課文。（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀）邊賽讀邊進(jìn)行評議，（是否讀準確，是否有感情，長(cháng)句子讀得好不好）教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導。
·說(shuō)說(shuō)“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說(shuō)的過(guò)程中理解“長(cháng)、短、一把傘”，再說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么。
b. 識記“把、短”這兩個(gè)字。
·學(xué)習偏旁“矢”，想辦法記一記。
·利用偏旁認“短、把”這兩個(gè)字。
三、背誦課文一、二小節
�。�. 剛才你們讀課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎？請你們看著(zhù)圖。
老師問(wèn)，你們答。（師讀第一節，生讀第二節）
�。� 按照上面的方法讀，男生問(wèn)，女生答；同桌一個(gè)問(wèn)一個(gè)答。
四、布置作業(yè)
自己讀讀課文第三、四小節，注意把音讀準。
第 二 課 時(shí)
一、復習導入
�。�.談話(huà)引入：還記得我們上節課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)： 尾巴 。
�。�.我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節，再背一背。
過(guò)渡：第二組的小動(dòng)物們等著(zhù)我們去當裁判呢！
二、學(xué)習課文第三、四小節
�。�. 找朋友對讀課文三、四小節。注意讀準音，讀流利。
�。�. 展示讀：哪一對小朋友愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（多請幾對小朋友上臺展示）
�。�. 比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里？
�。�. 小組討論：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？在學(xué)生的討論中認“扁、最”這兩個(gè)字，交流記住這兩個(gè)字的方法。比尾巴教學(xué)實(shí)錄_比尾巴課堂實(shí)錄
三、完成課后第三題
�。�. 聽(tīng)音導入：請聽(tīng)，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦？看書(shū)告訴老師。動(dòng)物們可著(zhù)急了，你們說(shuō)，該怎么辦呢？
�。�. 動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，給動(dòng)物加尾巴。（請一個(gè)同學(xué)到黑板前來(lái)完成，其余的同學(xué)畫(huà)在書(shū)上）
�。�. 師生共同講評作業(yè)：用實(shí)物投影儀把學(xué)生的作業(yè)投上屏幕上講評，或講評黑板上的作業(yè)。
四、指導寫(xiě)字
1. 學(xué)習寫(xiě)“車(chē)”字。
a. 同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現在我們該乘車(chē)回家了。還記得這個(gè)字嗎？（出示“車(chē)”）
b. 復習“車(chē)”，口頭組詞。
c. 學(xué)習新筆畫(huà)“ ”。
d. 看老師在田字格寫(xiě)字“：觀(guān)察“ ”是第幾筆，哪兒筆壓線(xiàn)。
e. 學(xué)生書(shū)空后，描紅，仿寫(xiě)。
2. 學(xué)習寫(xiě)“云”字。
a. 出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云？
b. 寫(xiě)這個(gè)字應該從哪寫(xiě)到哪？（從上到下）
c. 自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（請兩個(gè)同學(xué)板演）
3. 學(xué)習寫(xiě)“公”。
f. 鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見(jiàn)過(guò)“公“字？（公園、公共汽車(chē)、辦公室）
g. 觀(guān)察田字格：哪幾個(gè)筆畫(huà)的起筆是靠近豎中線(xiàn)？
h. 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
i. 學(xué)生描紅，練習寫(xiě)字。老師巡視，個(gè)別輔導。
五、鞏固練習
同桌對讀會(huì )認的字，互背課文。
六、擴展活動(dòng)
1. 展示自己收藏的小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。
�。�. 賽讀活動(dòng)：續編問(wèn)與答。（如：誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴像剪刀？錦雞的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，燕子的尾巴像剪刀。
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