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少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄
課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具。 也稱(chēng)“班級上課制”。下面是小編精心整理的 少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家分享。
少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄 篇1
少年閏土塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見(jiàn)多識廣”的少年閏土形象。下面是小編想跟大家分享的少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家瀏覽。
師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道《少年閏土》這篇課文主要講的是什么？
生：這篇課文主要講了“我”和閏土第一次見(jiàn)面的情景和閏土向“我”講述的幾件新鮮事。
師：這節課，我們就一起去看看“我”與閏土第一次相見(jiàn)的情景及他留給我的印象，請大家仔細讀２、３、４自然段，想象當時(shí)的情景，勾畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。
生：描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句“他正在廚房里，紫色的圓臉，關(guān)戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈……他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識了�！�
師：仔細品讀，說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)句中，感受到一個(gè)怎樣的少年閏土形象？
生１：我體會(huì )到少年閏土很健康，我是從“紫色的圓臉”看出的，“紫色”說(shuō)明少年閏土的皮膚黝黑，曬了很多太陽(yáng)，像人們說(shuō)的：黑是黑，健康色。
師生都笑了。
師：你能抓住重點(diǎn)詞并聯(lián)系生活去體會(huì )，非常好！
生２：我還體會(huì )到閏土很勤勞，因為閏土“紫色的圓臉”是幫父母干活曬出來(lái)的，我從課文中知道他要幫父母看瓜和管理祭器。
師：你能聯(lián)系上下文來(lái)理解，很棒！
生３：我覺(jué)得少年閏土很惹人喜愛(ài)，他頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈，見(jiàn)人很怕羞，只不怕我。
師：是呀，從他的面容、穿著(zhù)和神態(tài)當中，一個(gè)勤勞、健康、害羞的少年閏土是多么惹人喜愛(ài)呀！自己讀一讀，讀出喜愛(ài)之情。
抽生讀，評議。齊讀：邊讀邊想象，表達喜愛(ài)之情。
出示課文第二幅插圖：“我”和閏土。
師：請看圖，這兩個(gè)人誰(shuí)是少年閏土？這什么你一下子就認出了“他”是少年閏土呢？
生：因為作者的'描述中，我知道閏土的特點(diǎn)：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈，和文中的“我”比較，我一下子就認出了閏土。
師：對，由于作者抓住了閏土的外貌特點(diǎn)，才使我一下子就認出了閏土，我們在寫(xiě)人的外貌時(shí)也要抓住特點(diǎn)去寫(xiě)，才能給別人留下深刻的印象。下面我們也來(lái)用幾句話(huà)，抓住人物外貌特點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)我們當中的一員，不寫(xiě)出名字，請大家猜一猜：他是誰(shuí)，大家一下子就猜出來(lái)了，就說(shuō)明你的特點(diǎn)抓得好。
生齊聲叫好，立即開(kāi)始觀(guān)察、思考、寫(xiě)話(huà)。幾分鐘后，師抽生讀，其余認真聽(tīng)，仔細猜，并說(shuō)明理由，還有何補充。
生１：她，個(gè)子不高，卻體重超標，是我們班最“肥”的一個(gè)人，扎了一個(gè)馬尾辮，小眼睛，大嘴巴，鼻子里老愛(ài)鉆出兩條“龍”。
師：猜出是誰(shuí)了嗎？
生齊答：溫秦。
師：你是怎么狂出來(lái)的？
生：因為溫秦是我們班最“肥”的一個(gè)人，上次體育課稱(chēng)體重，就她一個(gè)人體重超標，而且她鼻子里老愛(ài)鉆出兩條“龍”。
全班大笑，該生有些難為情。
師：溫秦，你覺(jué)得她抓住你的特點(diǎn)了嗎？（溫秦不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭）對，看來(lái)王宇帆是抓住了溫秦的外貌特點(diǎn)，讓我們一下子就猜出來(lái)了，但有一個(gè)字老師建議改一改，把“肥”改為“胖”，我們用詞要注意感情色彩，對待同學(xué)要注意禮貌。
師：仔細觀(guān)察溫秦，看看她在衣著(zhù)，神態(tài)上還有什么特點(diǎn)？
生２：溫秦特喜歡穿這套黑色運動(dòng)服，看起來(lái)就不太胖。
生３：溫秦生起氣來(lái)，一雙小眼睛瞪得大大的，很?chē)樔恕?/p>
……
師：好，剛才大家七嘴八舌地補充，有些雜亂，現在誰(shuí)能按一定順序，把溫秦的外貌說(shuō)一說(shuō)。
……
師：是呀，生活中注意觀(guān)察，抓住人物的特點(diǎn)，人物形象就能深刻地留在我們腦海中，讓我們再看著(zhù)圖，朗誦這個(gè)句子“他紫色的圓臉……”
師：對于初識閏土這部分，還有什么不明白之處，請大膽問(wèn)？
生：“他和我仿佛年紀”什么叫仿佛年紀？
生：仿佛年紀就是說(shuō)：“我”和閏土的年紀差不多。
師：對，還有問(wèn)題嗎？
生：老師，我不明白第二段為什么要花那么多筆墨來(lái)寫(xiě)我的家景呢？
師：提得好！請大家思考，討論。
生１：第二段其實(shí)是交待了“我”和閏土第一次見(jiàn)面的起因，應該寫(xiě)清楚。
生２：第二段也交待了事情發(fā)生的時(shí)間、背景，應該介紹。
師：對，記敘一件事情，應該寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)及起因、經(jīng)過(guò)、結果，這樣敘事才清楚。
感情朗讀課文２、３、４自然段。
課后作業(yè)：選做任意一項：課外收集或寫(xiě)一段人物外貌描寫(xiě)的句段；以第一次見(jiàn)到他（她）為題進(jìn)行小練筆。
少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄 篇2
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì )“我”與閏土之間深厚的友情。
2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3、運用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。
4、學(xué)習抓住人物特點(diǎn)（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫(xiě)人物的方法。
5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，深入理解作品內涵及學(xué)習寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
師：好了，同學(xué)們咱們又見(jiàn)面了，俗話(huà)說(shuō)得好呀，一回生，二回熟，我們就應該算是――
生：朋友
師：那我這個(gè)大朋友就跟大家打打招呼吧！六六班的四十位小朋友，你們好！
生：老師好！
師：不對，怎么叫老師好呢？我再來(lái)一遍，六六班的四十位小朋友，你們好！
生：朋友好！
師：唉，這回就對了！知道我來(lái)自哪里嗎？
生：江西，
師：想知道江西南昌話(huà)打招呼怎么說(shuō)嗎？
生：想。
師：你好�。ㄓ媒鞣揭粽f(shuō)）
生：你好�。７陆骺谝簦�
師：還像模像樣，既然來(lái)到了太原，那太原話(huà)說(shuō)你好怎么說(shuō)呢？
生：你好！
師：這不是標準的普通話(huà)嗎？你們嘗試過(guò)嗎？
生：沒(méi)有。
師：說(shuō)明你們老師非常重視普通話(huà)的教育。昨天短短十五分鐘的交流，同學(xué)對我這個(gè)大朋友有什么樣的了解？
生：我覺(jué)得從熊老師炯炯有神的大眼睛中，我看到了熊老師的智慧！我覺(jué)得他這節課一定能講得很好，他這節課是最棒的！
師：謝謝你！你能抓住熊老師的神態(tài)一下了解我這個(gè)朋友的'一個(gè)方面。還有嗎？
生：我覺(jué)得熊老師雖然沒(méi)有紳士般的動(dòng)作，但是他的動(dòng)作很大方，如果再夸張一點(diǎn)就能當喜劇演員了。
師：唉喲，真好！你能從一個(gè)動(dòng)作了解我這個(gè)朋友，還有嗎？
生：熊老師，我覺(jué)得您的言談舉止很儒雅，很有書(shū)香門(mén)弟的氣息，尤其是您那雙大眼睛在雙眼皮的襯托下，顯得既斯文又頑皮！我想我們會(huì )成為好朋友！
師：是呀，我一定會(huì )交你這個(gè)睿智的朋友。大庭廣眾之下這樣夸熊老師，我都有點(diǎn)不好意思了！還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)我這個(gè)大朋友？
生：第一次看見(jiàn)您我覺(jué)得您很文靜，如果你的眼睛再加上一副眼鏡，那就更文質(zhì)彬彬了。
師：這樣吧，我們說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，我告訴你一個(gè)小秘密，熊老師以前可是戴眼鏡的。好的，經(jīng)過(guò)短短幾分鐘的聊天，我們像朋友一樣。今天，我們就敞開(kāi)自己的心扉，像好朋友似的聊天。我看誰(shuí)最自然。剛才，你們從熊老師的外貌、動(dòng)作、神態(tài)甚至是語(yǔ)言對我這個(gè)大朋友有了一定的了解，相信通過(guò)這節課，你們會(huì )對熊教師有更深的了解。
今天這節課，我還帶來(lái)了一位跟你們年齡相仿的新朋友，你們想認識嗎？
生：想。
�。ǔ鍪九錁�(lè )畫(huà)面，教師畫(huà)外音）
師：深藍的天空中，掛著(zhù)一輪金黃的圓月。下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間，有一位十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
師：初次和這位朋友見(jiàn)面，你對他有什么印象？
生：我覺(jué)得他非常勇敢。
生：我覺(jué)得他非常機智。
師：這位機智勇敢的少年便是――閏土。
師：一起來(lái)和他打打招呼吧。（板書(shū)課題）
生：齊讀課題。
師：昨天，你們已經(jīng)預習了課文�，F在，你們讀一讀課文，看看課文先寫(xiě)了什么，接著(zhù)寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？
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