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2013.05.23學(xué)習總結"如何有效管理內部兼職講師？“
企業(yè)的培訓講師多為內部員工兼職擔任，除了培訓，他們還有更重要的本職工作要做。于是，就經(jīng)常會(huì )出現兼職不兼責，忙于本職工作而隨意應付的現象，如借口推遲或取消授課計劃、課件準備匆忙或粗糙、講課很不積極、甚至對講師津貼(一般不多)和TTT培訓都不太感冒等。如何更有效地對他們進(jìn)行日常管理、考核、激勵和淘汰，調動(dòng)他們的積極性?值得我們思考和探討。那么，請問(wèn)：1、你的企業(yè)有以上類(lèi)似現象發(fā)生嗎?
A、有B、沒(méi)有
內訓師的需求是什么?為什么對課酬津貼不感冒?為什么講課不積極?此類(lèi)人群的組成：高管、中層、核心技術(shù)人才等組成，特點(diǎn)：不缺錢(qián)、時(shí)間緊，追求心里滿(mǎn)足感、目的性較強等，就像女生找老公一樣，追求金錢(qián)的女生，你對她再多的愛(ài)無(wú)奈，她寧愿坐在寶馬上哭，也不愿意坐在自行車(chē)上笑。而對于追求感情的女生來(lái)說(shuō)，她追求的就是心靈滿(mǎn)足和歸宿，就算再多的金錢(qián)和物質(zhì)，如果心靈沒(méi)有得到歸宿，也等于流浪。 打卡牛人- Tail之曾婧(12樓)
我們公司還真的沒(méi)有出現這樣的情況，可能我接觸暫時(shí)還少，沒(méi)有發(fā)現吧，但是總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得企業(yè)內訓講師都有自己的一套講課方式，總能讓我們學(xué)到一些東西。
總結牛人打卡和我自己找到的資料結合起來(lái)，我發(fā)現很多都是理論性的東西，應該怎么怎么樣，做什么制度，做什么激勵，我還是喜歡人性化管理，畢竟內訓講師落下一些本職工作來(lái)給公司員工補充更多的知識，也屬于一種奉獻了，我們應該尊重他們，多在他們的角度思考，多想兩全其美的辦法。
個(gè)人認為：
1、機動(dòng)式安排培訓工作。不要一味著(zhù)照著(zhù)培訓計劃強迫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去講什么什么課程，實(shí)際情況實(shí)際分析，設定月度培訓計劃，然后根據培訓講師意見(jiàn)合理安排一下講課時(shí)間及安排，如果出現什么問(wèn)題，進(jìn)行一系列的溝通和匯報。
2、多于內訓講師溝通。經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們的一些想法，不管用什么方式，哪怕請他們吃飯也行，多了解實(shí)際情況，可更好得出培訓的完善方案及其心理變化。
3、實(shí)行激勵制度化。就像曾婧說(shuō)的，有些內訓師物質(zhì)方面很多都不缺，缺的是心靈上的需求，多多在員工大會(huì )或者多人的地方說(shuō)說(shuō)他們的好話(huà)，領(lǐng)導重視并多多慰問(wèn)，讓他們覺(jué)得作為一個(gè)內訓講師是一種光榮，也是人力資源部制造員工歸屬感其中內容。
4、兼職與本職內容分清。因為有時(shí)候內訓講師在培訓，多多少少都會(huì )影響到本職工作，所以在培訓安排和工作安排上，更趨向于工作安排，不要讓內訓講師覺(jué)得兼職大于本職，會(huì )影響工作積極性及員工怠慢工作理由多多。
每日一句話(huà)：得不到的東西，我們會(huì )一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少，沒(méi)有時(shí)間與他相處在一起。當有一天，你深入了解后，你會(huì )發(fā)現原不是你想像中的那么美好。
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