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《我家跨上了信息高速路》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教材說(shuō)明】
這篇略讀課文選自九年義務(wù)教育第六冊，是一篇科普知識性短文。
課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò )及其作用，反映了我國現代信息技術(shù)的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦網(wǎng)絡(luò )并不是什么稀奇的事，因為他們從一年級就開(kāi)始上電腦課，好多孩子家里也有電腦。教學(xué)中如何讓學(xué)生對課文內容產(chǎn)生興趣，更加深入的了解電腦網(wǎng)絡(luò )的意義及用途，我覺(jué)得利用孩子本身的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習方式有效地融合在一起，是學(xué)好這篇課文，培養學(xué)生學(xué)習能力的關(guān)鍵。
【設計思路】
“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者”，而“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，展示自我的空間。課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學(xué)生的閱讀量，更重要的是激起了學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上讓學(xué)生說(shuō)、讀、算，充分地展示自己，培養了學(xué)生學(xué)習的自信心。課后讓學(xué)生聽(tīng)、做，將課本知識與我們的現實(shí)生活緊密結合，使學(xué)生從中感受到語(yǔ)文來(lái)自生活，科技服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標】
�。�、認識本課生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣(mài)、五洲四海、電子郵件、羨慕”等。
�。�、能正確朗讀課文。能讀懂課文的內容，了解敘述的順序。
�。�、了解電腦網(wǎng)絡(luò )的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習 的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激
導入
同學(xué)們，隨著(zhù)經(jīng)濟建設的發(fā)展，我市的公路建設也得到了很大的發(fā)展，“運風(fēng)”公路，“大運”公路，“運三”公路等相繼通車(chē)，那么，說(shuō)一說(shuō)：
什么是高速路？它的特點(diǎn)是什么？
�。ㄓ擅總�(gè)學(xué)生都熟悉的高速路導入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。）
誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)，你從查找的資料中知道什么是“信息高速路”。
�。▽W(xué)生交流課前學(xué)習所得，展示自我，增強了學(xué)習的信心。）
二、初讀感知
讀一讀：
�。�、初讀課文。
�。ㄒ笞x通順，對課文內容有個(gè)初步認識，并聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思）
�。�、再讀課文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？
�。▽W(xué)生交流讀書(shū)體會(huì )、感受，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐）
�。�、讀下面兩段背景材料，你對“電腦網(wǎng)絡(luò )”又有了哪些新的理解？
�。▽φn文內容的補充，既拓寬了學(xué)生的閱讀面，加深了對課文內容的理解，又是資源的共享）
三、合作探究
課文中的小姑娘對神奇的電腦網(wǎng)絡(luò )戀戀不舍，盼望著(zhù)再次進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò )世界。我們學(xué)習電腦三年，對電腦的掌握利用情況如何？想不想了解一下？現在分開(kāi)小組算一算：
學(xué)生家庭電腦數量調查表
學(xué)生數量電腦數量電腦上網(wǎng)數量
學(xué)生上網(wǎng)情況調查表
學(xué)生數查資料閱讀游戲聊天購物看電影發(fā)郵件
談一談：你自己上網(wǎng)的體會(huì )。
�。ń處熆删托畔⑵返�，網(wǎng)絡(luò )安全，適度上網(wǎng)等問(wèn)題，給予必要的提示）
四、拓展活動(dòng)
聽(tīng)一聽(tīng)：
邀請電腦老師或學(xué)校領(lǐng)導給學(xué)生講一講學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展情況。
�。ㄟ@一活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習條件的優(yōu)越，引導學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)習服務(wù)。）
做一做：
與語(yǔ)文老師、電腦老師一起到學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教室完成以下學(xué)習內容：
�。�、在網(wǎng)上查找并下載一篇新聞報道和一幅圖片。
�。�、給朋友或老師發(fā)一個(gè)電子郵件或賀卡。
�。�、試一試在網(wǎng)上購買(mǎi)一張 VCD 光盤(pán)或書(shū)籍。
�。ǎ保霸�?xún)龋?/p>
�。�、搜索一個(gè)英語(yǔ)網(wǎng)站并介紹給其他小朋友。
�。�、你會(huì )做網(wǎng)頁(yè)嗎？試一試。
�。�、把你這節課的學(xué)習感受寫(xiě)下來(lái)，發(fā)送到校園網(wǎng)的“學(xué)生天地”欄目里。
�。▽W(xué)生通過(guò)親自操作，進(jìn)一步體會(huì )到電腦網(wǎng)絡(luò )的作用，拉近了電腦與學(xué)生的距離，使學(xué)生充分感受到電腦網(wǎng)絡(luò )是我們一個(gè)重要的學(xué)習工具。）
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