- 相關(guān)推薦
《三個(gè)小伙伴》的課堂教學(xué)實(shí)錄范文
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
生：喜歡！
師：徐老師可喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，而且我還自己做了一部動(dòng)畫(huà)片呢！可是現在，我遇到困難了：我找不到出色的配音演員，給我的動(dòng)畫(huà)片配音。你們能幫幫我嗎？
生：能！
師：想成為配音演員可不容易：聲音要響亮，說(shuō)話(huà)要流利、有感情。今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來(lái)，等一會(huì )兒，來(lái)給我的動(dòng)畫(huà)片配音。對自己有沒(méi)有信心？
生：有！
�。▽W(xué)生的回答一次比一次響亮）
師：那么，配音的內容是什么？需要幾名配音演員呢？這一切的答案都在我們的課文之中。（出示課題：小伙伴）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
生：小伙伴。
師：我們一起來(lái)讀一讀。
生：小伙伴。
師：能說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴是誰(shuí)嗎？
生：我的小伙伴是……。
生：我的小伙伴是……。
師：這節課我們一起來(lái)認識三個(gè)小伙伴。
生：齊讀課題 。
師：請大家把語(yǔ)文書(shū)翻到111頁(yè)，先給課文標上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞語(yǔ)，借助拼音，多讀兩遍。
�。▽W(xué)生大聲地讀課文，邊讀邊圈詞語(yǔ)。教師巡視）
師：大家都讀得很認真。誰(shuí)能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？
生：6個(gè)自然段。
師：圈出來(lái)的詞語(yǔ)大家都會(huì )讀了嗎？
生：會(huì )了。
師：請你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。如果還有讀不準的，請你的同桌幫幫你。開(kāi)始吧！
�。▽W(xué)生同桌交流，互相幫助糾正讀音。）
師：你的同桌會(huì )讀嗎？
生：會(huì )。
師：那我可要考考你們了，做好準備——開(kāi)始。
�。▽W(xué)生都挺了挺腰）
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：栽樹(shù)、鋤頭、挖樹(shù)坑、拱、籮筐、運肥料、施、培、鼻子、沒(méi)有、就、一同）
�。▽W(xué)生都搶著(zhù)當小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，老師隨機指正讀音）
師：真了不起，果然難不倒大家！現在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的第一自然段？
生讀。
師：讀得聲音真響亮！誰(shuí)來(lái)讀第二、三自然段？
生讀。
師：你把課文讀得很流利，真不錯！第四自然段誰(shuí)來(lái)讀？
讀。（讀的過(guò)程中有些斷斷續續）
師：別緊張，相信你能讀得更好。（突然有一個(gè)學(xué)生舉手）
師：你有話(huà)要說(shuō)？
生：我想給他提個(gè)意見(jiàn)。他剛剛把“拱出了一個(gè)樹(shù)坑”讀成“拱出一個(gè)樹(shù)坑”了。
師：你聽(tīng)得真仔細。請你當小老師讀讀這一句好嗎？
生：不一會(huì )兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。
�。ń處熡惺謩莅凳具�有一名學(xué)生跟讀，這一次他讀對了。）
師：在你的幫助下，他讀對了，謝謝你！現在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的第五、六自然段？
生讀。
師：讀了課文之后，大家認識了哪些小伙伴��？
師：（生說(shuō)，師板書(shū)三位小伙伴的名字）讓我們來(lái)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！
生：小野豬、小象、小袋鼠你們好！
試著(zhù)讀讀課文的第一自然段�？纯茨阕x懂了什么？
�。▽W(xué)生自由練習朗讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀？
生讀。（在讀的過(guò)程中很開(kāi)心）
師：你讀得真好�？墒菫槭裁茨敲撮_(kāi)心呢？
�。ㄔ谠u價(jià)中進(jìn)行朗讀指導）
生：因為我覺(jué)得大家一起去栽樹(shù)肯定很開(kāi)心。
師：你說(shuō)得真棒。邊讀邊想象圖景。這是一種很好的讀書(shū)方法。
師： 我們也來(lái)一起學(xué)學(xué)。自由練讀。
生：讀第一小節。
師：指名讀。
生：讀第一小節。
師：你覺(jué)得自己有進(jìn)步嗎？
生：有。
師：我也發(fā)現了。發(fā)現自己有進(jìn)步的舉手。
生：全部舉手。
[老師心中清楚，其中必有濫竽充數的孩子。那有什么，何不難得糊涂一次。]
師：真了不起！我們一起讀。
[難得糊涂的結果是全班孩子高高興興地讀著(zhù)，讀出了快樂(lè )！讀前有學(xué)習方法的指導，讀后又針對學(xué)法進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。]
師：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
�。何抑浪麄円黄鹑ピ詷�(shù)的。
師：板書(shū)：一起。
生：老師，他們是一塊去栽樹(shù)的。
師：哦，我明白了，“一同”的意思就是“一塊，一起”。謝謝小朋友們。（板書(shū)：一塊 ）
【潛移默化中，讓孩子感悟同義詞�！�
師：用上這這些詞，能說(shuō)說(shuō)你和小伙伴們都干什么了？
生：放學(xué)了，我們一起回家的。
生：下課，我和小伙伴一塊上廁所。
師：看來(lái)你們形影不離呀！帶領(lǐng)孩子齊讀“形影不離”
…
【學(xué)習和生活相結合 ，快樂(lè )學(xué)習】
師：你們還讀懂了什么？
生：他們去植樹(shù)的。
師：說(shuō)得好。還記得植樹(shù)節幾月幾號？
生：3月12號。
師：是呀。植樹(shù)造林不僅可以美化我們的祖國，還可以防止風(fēng)沙呢，它的作用可大了。那么，他們是如何栽樹(shù)，結果又怎樣？下節課，我們就跟隨三個(gè)小伙伴一起去植樹(shù)。
下課！
【《三個(gè)小伙伴》的課堂教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
生命生命課堂教學(xué)實(shí)錄03-21
少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄08-01
《統計》數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄08-13