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小學(xué)語(yǔ)文《杜十娘怒沉百寶箱》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：能說(shuō)出故事情節的內容和悲劇結局的社會(huì )意義。
培養自主、合作、探究的學(xué)習方式。
學(xué)習重點(diǎn)：故事情節梗概
人物形象和主題
教學(xué)過(guò)程：
1導入
我國的文學(xué)作品中塑造了許多悲劇的女性形象，如《氓》中的女主人公、《孔雀東南飛》中的劉蘭芝、《竇娥冤》中的竇娥，《祝�！分械南榱稚�、蒲松齡的《聊齋志異》中小翠、嬰寧等等。她們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃脫不了悲劇的命運，為什么？
今天我們再隨馮夢(mèng)龍走進(jìn)杜十娘的悲劇，來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題
2檢查預習
學(xué)生介紹作家作品，教師總結（見(jiàn)幻燈片一）
3明確重點(diǎn)：故事情節梗概人物形象及刻畫(huà)人物的方法
4學(xué)生讀文，復述情節。（要求：用小標題概括）
�。ń處燑c(diǎn)擊幻燈片三出示情節的組成部分：情投意合----用計贖身----中途被賣(mài)----怒沉寶箱，和各部分的電影畫(huà)面剪輯）
如果我們把《杜十娘怒沉百寶箱》的故事情節看成一串美麗的珍珠項鏈話(huà)，那么情節的每個(gè)組成部分都是顆圓潤的珍珠。
5討論問(wèn)題，分析人物和主題
�。ń處燑c(diǎn)擊幻燈片五）杜十娘為什么要攢百寶箱？為什么不在故事的開(kāi)始就把百寶箱的秘密告訴李甲？又為什么要連百寶箱一起沉？假如沒(méi)看到孫富，杜十娘和李甲會(huì )白頭偕老嗎？李甲為何拋棄杜十娘？他大悔痛哭是對杜十娘有真情嗎？為什么文章末寫(xiě)李甲重病，孫富暴死？
�。ǜ餍〗M開(kāi)始討論）
�。▽W(xué)生代表發(fā)表討論意見(jiàn)，教師指導總結）
質(zhì)疑點(diǎn)：
作者在小說(shuō)的結尾為何讓杜十娘選擇死亡，這樣做值得嗎？
哪個(gè)同學(xué)談?wù)勀銓@個(gè)問(wèn)題的看法？（學(xué)生活動(dòng)）
同學(xué)們大都認為杜十娘的做法有點(diǎn)不值得，那么我們就給杜十娘另設一個(gè)結局如何？
拓展聯(lián)想：（教師點(diǎn)擊幻燈片八）
根據你的生活閱歷、知識積淀，發(fā)揮想象，給杜十娘另設一個(gè)合情合理的結局。（學(xué)生思考，討論。學(xué)生①歸依佛門(mén)，學(xué)生②和李甲從歸與好，學(xué)生③嫁于他人）
同學(xué)們設計出很多拯救方案，想把杜十娘從死亡的懸崖邊拉過(guò)來(lái)，足可以看出大家都是極富愛(ài)心的人，這是一種難能可貴的品質(zhì)，讓我們?yōu)樽约汉炔剩。▽W(xué)生鼓掌）
可是馮夢(mèng)龍為何這么無(wú)情，杜十娘能想我們想象的那樣幸福生活嗎？（結合導入語(yǔ)中的其他人物分析）教師點(diǎn)擊幻燈片九杜十娘人物形象中國封建史上，從來(lái)沒(méi)把人當人看，更沒(méi)把女人當作人看。她們未嫁要貞、夫死要節、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價(jià)。他們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃脫不了悲劇的命運，根源是封建禮教和封建社會(huì )的存在。
�。ń處燑c(diǎn)擊幻燈片十魯迅說(shuō)過(guò)：悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看）
6總結全文
�。ń處燑c(diǎn)擊幻燈片十一）杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬，但她不甘于做王孫公子的追歡取樂(lè )的玩物，而是費盡心思脫離那個(gè)火坑，但由于社會(huì )的原因，最后未能實(shí)現自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠、心地善良、秉性純厚、剛強堅毅、有膽有識，是反抗封建禮教和世俗觀(guān)念的一個(gè)典型的婦女形象。杜十娘這樣不僅外表是美的，內心更是美的女性形象。她們只不過(guò)為了追求人的完美，卻毀滅了，此情此景你我的內心感到震撼。今天我們和同學(xué)們一起研究〈〈杜十娘怒沉百寶箱〉〉，和主人公笑聲交織在一起，淚水匯流在一起，我深深的為大家的愛(ài)心所打動(dòng)。讓我們?yōu)樯钤谛腋５男律鐣?huì )而欣喜！讓我們共同努力，建設一個(gè)真、善、美的和諧社會(huì )！
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