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四年級數學(xué)下冊《小數的意義》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1.結合具體情境，通過(guò)操作、觀(guān)察、類(lèi)比等活動(dòng)理解小數的意義。
2.經(jīng)歷探索小數意義的過(guò)程，體會(huì )小數與生活的聯(lián)系，培養歸納能力。
3.在學(xué)習小數意義過(guò)程中，培養探求知識的興趣，提高獨立探索和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數的計數單位。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習引入
1.師：同學(xué)們，你們在日常生活中，都見(jiàn)過(guò)哪些種類(lèi)的蛋呢？看來(lái)大家見(jiàn)過(guò)的蛋還真不少。接下來(lái)，咱們一起走進(jìn)《蛋的世界》，看看里面有多奇妙，好不好！這節課我們一起來(lái)探究小數的意義。（板書(shū)：小數的意義）
請同學(xué)們先回想一下，對于小數，你已有那些認識？誰(shuí)能舉出一些小數的例子？并說(shuō)說(shuō)它表示的意義嗎？
生1：0.2 表示把一正方形平均分成10份，取其中的2份，是十分之二也就是0.2。
師：說(shuō)得很好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一個(gè)？
生2：0.5表示十分之五，
生3：0.4表示十分之四。
師：像這樣的小數同學(xué)們都能說(shuō)出來(lái)吧�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，教師板書(shū)一組一位小數：0.2 、0.5、0.4，并說(shuō)明一位小數表示十分之幾）現在老師如果讓你把這些小數用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)，你能行嗎?
生：能！
師：下面請同學(xué)們從這三個(gè)小數中，選擇你喜歡的一個(gè)用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)？好嗎?
生：好！
師：哪位同學(xué)展示一下你畫(huà)的小數？把你的想法和畫(huà)法和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？
生1：先畫(huà)一條線(xiàn)段，平均分成10份，取其中的5份，是十分之五，也就是0.5。
師：老師想問(wèn)問(wèn)你，為什么取其中5份就是0.5？
生1：因為其中一份是0.1，5份就是0.5。
師：誰(shuí)想再來(lái)展示一下？
生2：我先畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形平均分成10份，取其中的2份，是十分之二，也就是0.2。
師：剛才同學(xué)們用自己喜歡的方法畫(huà)出了自己喜歡的小數，看這些小數，它們都是幾位小數？
生：一位小數。
師：一位小數他們畫(huà)法雖然不同，但是有共同點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種畫(huà)法的共同之處？
生：都是把一個(gè)物體平均分成10份，然后再取其中幾份，來(lái)表示小數。
2.談話(huà)：看來(lái)同學(xué)們前面的知識掌握的不錯，課前，老師從幾種動(dòng)物的蛋的質(zhì)量中也搜集了一些小數，請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示情境圖）
二、結合情境，探究新知
1.學(xué)習小數的讀寫(xiě)。
�。�1）師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察情境圖，你獲得了那些數學(xué)信息？
�。▽W(xué)生根據情境圖說(shuō)出信息）
師：這個(gè)小數讀作？第二個(gè)小數讀作？
這位同學(xué)讀得非常正確，誰(shuí)想再來(lái)讀一讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀小數時(shí)應注意什么？
�。ㄗx小數時(shí)，小數點(diǎn)前面部分和整數讀法一樣，小數點(diǎn)后面部分依次讀出每一個(gè)數。）
�。�2）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀下面這兩條信息？這兩條信息中有兩個(gè)小數，誰(shuí)能到黑板上把這兩個(gè)小數寫(xiě)出來(lái)，其他同學(xué)寫(xiě)在練習本上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)小數時(shí)應注意什么？
�。▽�(xiě)小數時(shí)，小數點(diǎn)前面部分和整數的寫(xiě)法一樣，小數點(diǎn)后面部分依次寫(xiě)出每一個(gè)數。）
2.學(xué)習兩位小數的意義。
�。�1）在正方形紙片上表示出0.25。
這組信息給我們提供了4個(gè)小數，像0.25、0.06這樣的小數在圖上怎樣表示呢？老師為每位同學(xué)準備了一張畫(huà)有正方形的紙，現在請同學(xué)們從這兩個(gè)小數中選擇一個(gè)小數在這個(gè)正方形中表示出來(lái)。
誰(shuí)能到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法和畫(huà)法？
學(xué)生到前面交流。
師：你是把什么看作一個(gè)整體，平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份，用分數表示是（ ），0.25里面有（ ）個(gè)0.01。
老師想問(wèn)問(wèn)你，為什么取6份（或25份）就表示0.06（或0.25），一格（份）就是0.01，6份（或25份）就是0.06（或0.25）。
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剛才，同學(xué)們用畫(huà)圖的方式來(lái)表示小數，表現的都很棒！
�。�2）現在我來(lái)考考同學(xué)們的眼力，觀(guān)察這兩列小數，你有什么發(fā)現？把你的發(fā)現在小組互相說(shuō)一說(shuō)。
生1：第一列小數小數點(diǎn)后面只有一個(gè)數字，第二列小數小數點(diǎn)后面有兩個(gè)數字。
生2:第一列小數都是把一個(gè)物體平均分成10份，表示十分之幾。
第二列小數都是把一個(gè)物體平均分成100份，表示百分之幾。
�。ń處熞龑W(xué)生概括：一位小數表示十分之幾、兩位小數表示百分之幾。）
3.學(xué)習三位小數的意義。
師：在剛才信息中提到了信天翁的蛋重0.365千克，像這樣的小數同學(xué)們也會(huì )用畫(huà)圖的方式來(lái)表示嗎？如果畫(huà)圖來(lái)表示，你準備怎樣畫(huà)？
生:我想把一個(gè)物體平均分成1000份，取其中的365份，就是0.365。
師：想法是正確的，但畫(huà)起來(lái)怎么樣？麻煩，我們請電腦來(lái)幫幫忙。
為了讓同學(xué)們看的更清楚，我們用一個(gè)正方體來(lái)代表1千克
[課件演示：把一個(gè)正方體看作1，依次平分成10份、100份、1000份，表示出其中的365份]把一份作為一個(gè)單位，0.365要取多少份？
生：把這個(gè)正方體平均分成1000份，其中1份就是千分之一，也就是0.001。0.365要取這樣的365份。
師：如果取其中的159份，用分數怎么表示？用小數怎么表示？
師：通過(guò)剛才電腦演示，又得到了這樣一組小數，觀(guān)察這些小數，你又有什么發(fā)現？(三位小數表示千分之幾)
生1：這些小數小數點(diǎn)后面有三個(gè)數字
生2：都是把一個(gè)物體平均分成1000份，取其中的幾份，都表示千分之幾。
師：通過(guò)剛才畫(huà)圖和電腦演示，我們知道：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾，誰(shuí)知道四位小數呢？那五位小數呢？六位小數呢？
�。ㄏ�0.1、0.25、0.365這樣，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數，就是我們這節課學(xué)習的內容小數。）
三、情境練習，鞏固提高
師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)操作、觀(guān)察、整理，總結出小數的意義。了不起！接下來(lái)給大家一點(diǎn)時(shí)間，看看書(shū)中相關(guān)內容
誰(shuí)還有什么疑問(wèn)要提出來(lái)嗎？
下面咱們做一組習題，鞏固一下剛才所學(xué)知識。
1.課件出示自主練習第1題。
學(xué)生分別用分數和小數表示圖中的陰影部分。
2.讀出下面各數，并說(shuō)出各表示幾分之幾
�。�1）0.5 （2） 0.39 （3）0.265 （4） 0.82 （5）0.452 （6） 0.8
3.寫(xiě)出下面各數
�。�1）最重的芹菜重二十三點(diǎn)八千克。 （ ）
�。�2）最長(cháng)的胡蘿卜長(cháng)三點(diǎn)三五米。 （ ）
�。�3）最長(cháng)的甜菜長(cháng)五點(diǎn)五零四米。 （ ）
�。�4）最大的葫蘆周長(cháng)一點(diǎn)七七米。 （ ）
�。�5）最重的南瓜重零點(diǎn)六零七噸。 （ ）
四、課堂總結
師：這節課同學(xué)們的表現都很出色，你有什么收獲，能和大家分享嗎？
五、布置作業(yè)
課后老師推薦一個(gè)作業(yè)，回去自學(xué)小數的組成和小數的數位順序表，希望同學(xué)們表現得更棒，有沒(méi)有信心做到？
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