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小學(xué)五年級數學(xué)上冊《商的近似值》教學(xué)實(shí)錄
一、創(chuàng )設情境
1．談話(huà)引入。
師：同學(xué)們，2004年雅典奧運會(huì )上，我國男選手獲得了奧運會(huì )第一塊田徑金牌。你們知道他是誰(shuí)嗎？
�。ǔ鍪緢D片）
師：遇到除不盡的小數可以根據什么取它的近似值，用搶答的形式完成填空。
生：四舍五入。
師：用搶答的形式完成填空。
2．提供信息。
昨天老師去超市，發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題？孩子們你們幫老師算一算。
師：我們都來(lái)幫他算一算，根據你的生活經(jīng)驗，判斷一下應該保留幾位小數。只需要除到哪一位就可以了？
交流：300/45=6.6~7（個(gè)）
師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（）說(shuō)出你的理由，可用什么方法證明你的想法是正確的。
生：7*45=315（元），7個(gè)足球需要315元。而只有300元，所以只能買(mǎi)6個(gè)。
師：是啊，你說(shuō)得很有道理，那最多能買(mǎi)幾個(gè)呢？
生：6個(gè)。
師：怎么得到的？是用四舍五入的方法嗎？
生：不是。
師：看來(lái)四舍五入的方法不能解決生活中的所有問(wèn)題。特殊的情況就要特殊處理。象這樣小數部分即使是6或比6大，都要舍去，這種求商的近似數的方法叫去尾法。
生活中該怎樣求商的近似數呢？這就是我們這節課要研究的內容：走進(jìn)生活，求商的近似數。
二、探究發(fā)現
1．嘗試解決。
師：根據你的生活經(jīng)驗，覺(jué)得這道題應該保留到哪一位？除到哪一位就可以了？
�。�1） 指名讀題，列式計算。
�。�2） 討論交流：13.3333 (個(gè)) 403＝
13(個(gè))
師：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法取舍的？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
生：不是13個(gè)。如果是13個(gè)，剩下的1千克油不夠裝。
生：對，是14個(gè)。
師：根據生活經(jīng)驗，我們能做出了正確的叛斷。那么象這樣求商的近似數的方法，你能給它起個(gè)名字嗎？進(jìn)一法。
2．解決問(wèn)題。
師：通過(guò)做這幾道題，你有什么要說(shuō)的？
師：現在我們找一找，生活中還有哪些情況需要用去尾法或進(jìn)一法取商的近似數呢？
生：（你們真是善于觀(guān)察生活的孩子。）
三、總結收獲
師：走進(jìn)生活，求商的近似數，你最大的收獲是什么？
生：(一般情況下用四舍五入法，特殊情況用進(jìn)一法和去尾法)
師：這節課，我們再一次感受到了數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，真是數學(xué)在生活中無(wú)處不在。今后，我們要學(xué)好數學(xué)并應用于生活，讓生活因為數學(xué)而精彩。
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