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《槐鄉五月》課堂教學(xué)實(shí)錄范文
師生問(wèn)好上課！
師：每個(gè)人的心靈體會(huì )都是獨特的，動(dòng)用你們多個(gè)器官，得到獨特的心靈體驗。把你們要準備的東西準備好。
師：同學(xué)們，這里有一些詞，看到詞語(yǔ)感受到什么嗎？通過(guò)什么來(lái)感受的？
生：感受到美，用什么感受的
師：甜絲絲
生：我是用嘴巴感受的
師：
生：用心感受的
師：傻乎乎
生：用心感受到的
師：白花花
生：用眼睛感受的
師：這些都是疊詞。當你們在寫(xiě)文章時(shí)就能夠得心應手。這些詞語(yǔ)都是你們在槐鄉五月中感受的。下面我們來(lái)一起感受。師書(shū)寫(xiě)課題，并引導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
師：請同學(xué)們一起讀課題。
生：讀
師：讀的再動(dòng)情一點(diǎn)
生：讀
師：請同學(xué)與師一起走進(jìn)槐鄉五月，用耳朵聽(tīng)，用眼睛看。放音樂(lè )，師讀課文。學(xué)生在哪里認真聽(tīng)。
師：通過(guò)你們的眼睛，老師看到了你們心里有想法有體會(huì )，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出自己感受到了什么？
生：我感受到了槐花很白，
生：槐花很香
生：槐鄉五月給我熏醉了
生：我沒(méi)有吃，聽(tīng)上去肯定很好吃。
生：我看到了屏幕上的槐花飯看到都想吃
生：槐鄉的孩子很快樂(lè )，聞到槐花，吃到槐花飯。
師：作者一句話(huà)寫(xiě)出了他的感受
生：五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
師：默讀課文找出香的地方。
生：讀書(shū)并找。師說(shuō)是描寫(xiě)槐花香的句子。
師：畫(huà)好了就用眼睛告訴我。
師：我們在等一下。
師：誰(shuí)把畫(huà)的句子讀給我聽(tīng)聽(tīng)。
生：在槐花開(kāi)花的季節，傻乎乎的
師：你為什么找這一句
生：熏醉
師：你能把熏醉的感覺(jué)表演一下，誰(shuí)為幫幫他。
生：說(shuō)
師：你做一個(gè)動(dòng)作，有點(diǎn)不好意思
生：做動(dòng)作
師：你能用朗讀讓大家陶醉嗎？
生：讀；
師：如果你讀書(shū)笑一點(diǎn)就好了。誰(shuí)再來(lái)試一下。大家可以看她表情。
生：讀。
師：傻乎乎的，把這個(gè)詞讀一遍，下課多讀兩遍，找找這個(gè)感覺(jué)。
師：找出更能體現香的句子。
生：讀，浸在香海中了。
師：出示一段中午，桌上就擺出了香噴噴哪些詞找一找，圈圈。圈好告訴我。試著(zhù)把此讀一讀。
生：香噴噴，清香、醇香、濃香
生讀這些香，聞一聞是不是香味很遠了。
師：浸在香海中了，為什么槐鄉這么香呢？哪一句寫(xiě)到槐花多？
生：讀著(zhù)。一片白茫茫。
師：更能體現槐花的香，哪個(gè)字。兩句話(huà)中有一個(gè)字�？凑n文讀�？梢阅x。
師：你覺(jué)得為什么？
生：非常香。
師：用什么可以感受到香
生：用心感受
生：用鼻子聞。
師：五月是一個(gè)什么樣子的季節，
生：槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
[孩子只是用原文說(shuō)，不是用真情說(shuō)]
師：在這樣一個(gè)季節，如果你就是槐花的孩子，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你想干什么？
生：吃槐花飯，
師：你知道槐花飯怎么做嗎？
[引導亂也]
師：等待五月，一定能夠吃到槐花飯。
師：還想做什么。
生：去砍一些槐花下來(lái)
師：別去砍。摘一些就行了。
生：在家里沖一杯槐花茶喝。
師：與大家分享
師：他們嘴巴告訴我們
生：爽
師：他們告訴我們
生：樂(lè )
師板書(shū)香與樂(lè )
師：自己讀。
生：讀。
師：很多學(xué)生讀的太投入了，老師了想讀。給我鼓勵。
師讀。
生：帶著(zhù)槐花的香。
生：槐鄉的姑娘就像是槐花，走到哪里，香味就飄到哪里。飄的非常好。
師：現在再來(lái)讀一下，飄用得更好一點(diǎn)。
生：讀飄到哪里，哪里就有一股清香。
師：小姑娘你先來(lái)讀。
生分角色讀
師：槐鄉姑娘讀的很精彩。要讀通順。
生：齊讀。
師：小伙子該你們了。
生：齊讀
師：香大大冽冽的。師板書(shū)，是槐鄉孩子的季節。有一位同學(xué)，用一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心靈體驗。我感覺(jué)你們用詩(shī)來(lái)表達。發(fā)給學(xué)生一些紙。
五月，洋槐開(kāi)花了
香味兒飄滿(mǎn)坡坡崗崗
生：讀自己的詩(shī)。
下課。
在照片上寫(xiě)詩(shī)，辦一個(gè)槐花展，抄一份給我，讓我也享受享受。
謝謝老師！
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