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二年級品德與生活《我能行》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內容：
第三單元“我們真棒”中“我能行”話(huà)題。
主要目標：
以學(xué)生在現實(shí)生活中可能遇到的膽怯的事情為話(huà)題，引導學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動(dòng)，在遇到問(wèn)題時(shí)，能與他人合作，想辦法解決問(wèn)題，樹(shù)立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗“我能行”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
學(xué)生在家長(cháng)的指導下將自己膽怯的事情寫(xiě)在卡片上；
在課堂上學(xué)生圍坐在一起，預留四個(gè)空位供教師坐；
一個(gè)小臺子；
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：定向導入 走近膽怯
師：我是來(lái)自武漢的老師，今天很高興能和廣州小北路小學(xué)的同學(xué)們一起上課，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，我現在心里有些緊張，有點(diǎn)膽怯。你們感覺(jué)怎么樣？
生：我們感覺(jué)還可以。
師：你們能幫幫我嗎？有什么辦法可以減輕緊張的感覺(jué)？
生：……
師：我聽(tīng)說(shuō)深呼吸有助于緩解緊張的情緒，我來(lái)試一試。
�。ìF場(chǎng)深呼吸）
師：我現在感覺(jué)好多了。
活動(dòng)二：交流互動(dòng) 尋找膽怯
師：其實(shí)在我們的學(xué)習、生活中，每個(gè)人都可能會(huì )遇到這種情況：由于緊張、膽怯、害怕，本來(lái)應該能做到的事情卻不敢做。我們來(lái)看看這些同學(xué)他們膽怯的事情是什么？
�。◣熒磿�(shū)）有的晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)；有人來(lái)學(xué)校參觀(guān)，我不敢主動(dòng)打招呼；我還是不敢游泳……
師：你們也和他們一樣有膽怯的事情嗎？課前，我們在家長(cháng)的幫助下，把自己膽怯的事寫(xiě)在卡片上了，你們愿意像這些同學(xué)那樣把自己膽怯的事情告訴大家嗎？
生：（舉手）愿意！
師：（對一未舉手的學(xué)生）你為什么沒(méi)有舉手？
生：我愿意告訴大家，但我不敢。
師：那我和你一起上去，第一個(gè)告訴大家，行嗎？
�。ɡ蠋煚恐�(zhù)學(xué)生一起走上講臺）
生：我害怕的事是晚上在沒(méi)有路燈的街道上走路，老擔心后面有人追……
師：哦，怕黑，同學(xué)們中還有沒(méi)有怕黑的，請上來(lái)。
�。ㄒ恍⿲W(xué)生走上講臺）
生：晚上，我怕自己上廁所……；
生：我晚上看了驚險的書(shū)，不敢睡覺(jué)，那本書(shū)實(shí)在太驚險了；
生：放學(xué)后，爸爸沒(méi)來(lái)接我，天黑了，我非常害怕……；
生：晚上如果一關(guān)燈，我就害怕……；
師：還有嗎？
生：每次測驗時(shí)怕拿不到“A加”；
生：我去游泳，水很深，我很怕；
生：我也是怕游泳；
師：我也是；
生：我怕爬單杠，怕摔跤……；
生：害怕玩過(guò)山車(chē)；
生：我不敢玩“林中飛鼠”；
生：我怕打針，吃藥也很苦；
生：我怕在班上發(fā)言。
師：還有怕舉手發(fā)言，當眾表演的嗎？
生：我，老師要我當主持人，我老怕說(shuō)錯；
生：我怕開(kāi)窗，自己掉下去……；
師：你很注意安全��！
�。▽W(xué)生介紹自己感到膽怯的事情）
活動(dòng)三：面對膽怯 愿意挑戰
師：��！有這么多讓我們膽怯的事情，其中有很多，我小時(shí)候也害怕過(guò)， 比如游泳，我小時(shí)候也很害怕，后來(lái)在我爸爸的帶領(lǐng)下，從下水、潛水……慢慢的我就不害怕了。像這樣很多事情，現在我不害怕了，你們知道為什么嗎？
生：因為你試過(guò)了��！……
生：你長(cháng)大了……
師：對��！我戰勝了這些膽怯，我長(cháng)大了。而你們還小，正因為你們還小，所以有這些膽怯的事情沒(méi)什么大不了的，很正常。但你們愿意早一點(diǎn)戰勝它們嗎？
生：想！
師：我這里有一個(gè)戰勝它們的秘訣，我想作為禮物送給你們。我坐了一夜的火車(chē)來(lái)到這兒，這禮物來(lái)之不易，我需要一位同學(xué)能站在小臺子上大聲將“秘訣”展示給大家，誰(shuí)能行呢？
�。ㄕ驹谂_上大聲發(fā)言的體驗活動(dòng)，幾名學(xué)生開(kāi)始聲音很小地說(shuō)出“我能行”，后來(lái)越來(lái)越大）
師：我剛才看見(jiàn)你沒(méi)有鼓掌，我猜你是想他的聲音沒(méi)有你大，是嗎？
生：有點(diǎn)是。
師：請你上去，愿意嗎？
生：不！我的聲音有點(diǎn)沙。
師：只要大家都能聽(tīng)見(jiàn)就可以了，試一試，可以嗎？
生：（點(diǎn)點(diǎn)頭）行！
大家鼓掌！
師：你看，大家都為你鼓掌了，現在你感覺(jué)怎么樣？
生：不怕了。
師：平時(shí)我們班誰(shuí)說(shuō)話(huà)比較秀氣？
�。ㄕ业揭粋�(gè)小女孩）
師：我挺喜歡說(shuō)話(huà)秀氣的孩子，你能試試嗎？
�。ㄉ鷩L試）
師：我們班同學(xué)真聰明，剛才的每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)把我的禮物展示給了大家。
�。ǔ鍪尽拔夷苄小睓M幅）
活動(dòng)四：個(gè)人方法 嘗試挑戰
師：在膽怯面前要相信我能行，敢于向它們發(fā)起挑戰，有些同學(xué)對于一個(gè)人睡覺(jué)有些膽怯，怕黑。我們一起來(lái)想想辦法吧。我現在來(lái)調查一下，請還有些害怕的同學(xué)坐到左邊，不怕的到右邊。
�。▽W(xué)生重新調整好自己的座位）
師：我們請已經(jīng)不怕的同學(xué)幫幫我們，你們有什么方法嗎？
生：我讓爸爸、媽媽先陪我睡，等我睡著(zhù)了，他們再走開(kāi)。
生：我什么都不想，頭腦一片空白，就可以睡著(zhù)了。
生：她們說(shuō)的這兩種方法我都試過(guò)，但不管用。
生：看些不恐怖的東西，把恐怖的東西拿掉……
生：我睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸先在旁邊寫(xiě)字，他走了以后，我忍一忍，就可以一個(gè)人睡著(zhù)了。
生：我媽媽對我說(shuō)，你堅強些，你能行！
師：這么多同學(xué)出了主意，還有些害怕的同學(xué)找到了好辦法沒(méi)有呢？
生：我覺(jué)得林子輝的辦法好，
生：我像萬(wàn)慧那樣做。
生：我還有辦法，抱個(gè)“公仔”睡。
師：“公仔”是什么？
生：就是布娃娃。
生：這個(gè)辦法好！
生：不好！那樣更恐怖……
師：我明白了，有的辦法對他有用、對你就不一定有用�？磥�(lái)��！我們要學(xué)會(huì )找到自己的辦法。
活動(dòng)五：“我能行”
師：每個(gè)人找到自己的方法，有些膽怯的事情也不過(guò)如此，如果你愿意學(xué)做勇敢的小雄鷹，有興趣挑戰的話(huà)，那么請到我這里領(lǐng)取“困難”，接受挑戰吧！
生：愿意（大聲）
�。▽W(xué)生領(lǐng)取卡片）
師：同學(xué)們領(lǐng)到的卡片也許并不是你自己的那張，沒(méi)關(guān)系，卡片上寫(xiě)的都是我們膽怯的事情，背后還有同學(xué)的名字，如果卡片上的事情你感到并不膽怯或者你已經(jīng)戰勝了，請把你的方法告訴給暫時(shí)還膽怯的同學(xué)，幫幫他們，如果，卡片上的事情正好也是你膽怯的事情，你可以和同學(xué)們共同想辦法，戰勝它。最后，請把卡片交還給它的主人。
�。◣熒杂山涣�、探究戰勝膽怯的方法）
師：看來(lái)大家都愿意想辦法，積極戰勝膽怯，此時(shí)，同學(xué)們肯定想知道大家都有哪些辦法，在大家的幫助下，有沒(méi)有誰(shuí)找到了自己的征服膽怯的方法。
�。ń涣髡故净顒�(dòng)）
生：我害怕下樓梯，我的辦法是慢慢下。
生：我回家經(jīng)過(guò)那段黑路時(shí)，我就說(shuō)：“我能行！我能行！”相信自己能行就過(guò)去了。
生：我害怕當主持人，李芬告訴我，在臺上的時(shí)候就想下面沒(méi)有人。
師：哦！很好！剛才好像有人怕上臺表演，找到辦法了嗎？
生：沒(méi)有。
師：沒(méi)關(guān)系，還可以繼續找，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
生：我愿意表演武術(shù)。
師：好！就請你們現場(chǎng)來(lái)主持，現場(chǎng)來(lái)表演。
�。▽W(xué)生主持，表演節目）
師：感覺(jué)如何？
生：沒(méi)什么大不了的。
……
師：膽怯其實(shí)是很平常的事，人人都會(huì )遇到。當我們膽怯時(shí)，你一定要想著(zhù)我能行！相信我能行，我們就能夠挑戰害怕，克服膽怯，我們還要善于得到大家的幫助，一起想辦法，找到自己的方法，讓我們變得越來(lái)越勇敢。（下課）
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