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小學(xué)數學(xué)教學(xué)應注重培養學(xué)習習慣
習慣是一個(gè)人在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的一時(shí)不易改變的行為或傾向。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習慣，是人在他的神經(jīng)系統中所儲蓄的資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息�！蔽覈鴤ゴ蟮慕逃胰~圣陶說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是培養良好的學(xué)習習慣的�！眱晌唤逃业脑�(huà)足以說(shuō)明培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的重要性。
分析小學(xué)生學(xué)習習慣的現狀：
目前小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中，存在著(zhù)許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字歪七扭八，浮皮潦草、字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn)，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為嚴重地是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。如：1、全國大約有13548萬(wàn)小學(xué)生，如果每生節約1元錢(qián)，大約節約多少萬(wàn)元錢(qián)？若用這些錢(qián)支援貧困生，按每生1千元支付，可支援多少貧困生？
正確解法：135480000×1=135480000≈13548萬(wàn)元
錯誤解法：13548×1＝13548元≈1萬(wàn)元
錯將13548萬(wàn)元中的單位“萬(wàn)”漏掉。試想結果造成什么后果。
如2：工程師設計一座樓房需1000噸水泥，一噸水泥按250元計算，約需多少錢(qián)？粗心的施工人員錯將1000噸看成10000噸。
正確需：1000×250＝25萬(wàn)元
錯 誤：10000×250＝250萬(wàn)元
如果采購員將錯誤的預算水泥全部購齊，試想會(huì )給整個(gè)工程帶來(lái)不可估量的損失等等不一而舉，長(cháng)此下去便產(chǎn)生錯誤積累嚴重。
綜上所述，筆者從以下幾個(gè)方面論述應怎樣注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
一、培養良好學(xué)習習慣的意義。
學(xué)習習慣是指經(jīng)過(guò)有意識的訓練和潛移默化陶冶所形成的具有相對穩定性、自動(dòng)重復的學(xué)習行為、心理傾向。良好的學(xué)習習慣能使學(xué)生以一種穩定的心理狀態(tài)有規律、有節奏地活動(dòng)獲得優(yōu)質(zhì)效果。學(xué)習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng )新、嚴謹、謙虛等是良好的學(xué)習性格最主要的特征。其中勤奮、獨立、嚴謹、謙虛又是隨著(zhù)習慣的形成，才表現出來(lái)的。因此，良好的學(xué)習習慣也是養成良好的學(xué)習習慣性格的基礎。另一方面學(xué)習方法只有以習慣的形式固定下來(lái)，才能真正成為方法，顯現出應有的價(jià)值。一年之計在于春。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(cháng)的奠基時(shí)期。故此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中教師應重視良好的學(xué)習習慣的培養，根據小學(xué)生可塑性強的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識的進(jìn)行訓練和培養。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應培養的學(xué)習習慣如下：1.書(shū)寫(xiě)整潔、一絲不茍；2.計算認真仔細、快速正確；3.審題認真全面，做題格式規范、畫(huà)圖符合要求；4.計算完畢要驗算檢查；5.課前預習，課后回憶復習；6.聽(tīng)課精力集中，活動(dòng)積極參與；7.作業(yè)獨立思考、按時(shí)完成；8.知錯改錯，及時(shí)糾正；9.勤學(xué)好問(wèn)，積極求教；10.今日功課今日完成等等。
三、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的措施。
1. 教師要以身作則，起榜樣表率作用。
近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的學(xué)習習慣許多是受教師行為習慣影響形成的。如有的教師板書(shū)時(shí)常潦草、不規范；做題、計算馬虎不認真，日久天長(cháng)，學(xué)生模仿老師也就養成了不良習慣。因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復一日、月復一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2. 強化培養和訓練
由于受“應試教育”的影響，許多老師只重視知識講授，大搞題海戰術(shù)，卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣的培養。因此，教師要端正教學(xué)思想，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，在教學(xué)中要向學(xué)生講清良好學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的意義。注意學(xué)生這方面的培養和訓練，不妨采取以下幾種方法：①要求學(xué)生從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從學(xué)習習慣中的每一項內容做起，持之以恒，涓涓細流，匯成江河，功到自然成。②教師要抓住每一個(gè)機會(huì )，不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練，如利用小學(xué)生爭強好勝的心里，在口算時(shí)，比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)書(shū)寫(xiě)得仔細認真，工整規范；老師講課時(shí)，看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確，對做的好的要及時(shí)表?yè)P、鼓勵。③舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規范、認真仔細、計算正確，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P、獎勵。④在評選三好學(xué)生，評選班干部時(shí)，可把具有良好學(xué)習習慣作為評選的一個(gè)條件，從而激發(fā)學(xué)生的情感，比較自覺(jué)地按學(xué)習習慣要求去做。⑤當學(xué)生在學(xué)習習慣方面有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵，更上一層樓；對學(xué)習習慣不良的學(xué)生不要諷刺挖苦，要耐心糾正、具體指導、期待進(jìn)步。
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