六年級音樂(lè )上冊山鄉的彩云教學(xué)設計

湘教版六年級音樂(lè )上冊山鄉的彩云教學(xué)設計

　　教學(xué)目的與要求：

　�。�、了解并掌握音程的概念。

　�。�、通過(guò)教唱《山鄉的彩云》培養學(xué)生

　�、艧釔�(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情；

　�、普�確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。

　�、怯妹髁�，有彈性的聲音唱歌的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節奏速度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　�。�、初聽(tīng)歌曲，感受藝術(shù)性。

　　出示問(wèn)題復聽(tīng)作品、邊聽(tīng)邊思考：

　�。�1）山鄉的景色是怎樣的？

　�。�2）山鄉發(fā)生了哪些變化？

　�。�3）你對‘‘千朵萬(wàn)朵落山窩’’有什么認識

　�。�4）能不能想象出一幅改革開(kāi)放之后的山鄉巨變圖？

　�。�、揭示主題。

　�、�、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

　�、�、討論問(wèn)題。

　　二、習唱歌曲：

　�、�、分句聽(tīng)唱并分句賞析；反饋、矯正。

　�、�、整體習唱與指導：

　　思考與討論：

　�、伲核伎寂c練習之一。

　�、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。

　�、�、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現出來(lái)，哪些地方唱強些？哪些地方唱輕些？

　　三、出示目標，并藝術(shù)的處理歌曲：

　�。�、頒布目標。

　�。�、藝術(shù)處理。

　�、侏毘�。

　�、陬I(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。

　　板書(shū)設計：

　　山鄉的彩云

　　──改革后的山鄉巨變

　　──典型的節奏型

　　──襯詞的作用。

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