教育心理學(xué)基礎知識試題

教育心理學(xué)基礎知識試題

　　教育本質(zhì)就是指教育作為一種社會(huì )活動(dòng)區別于其它社會(huì )活動(dòng)的根本特征，即“教育是什么”的問(wèn)題。下面是小編收集的教育心理學(xué)基礎知識試題，希望大家認真閱讀!

　　1.預期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習結果稱(chēng)之為( )

　　A.學(xué)習目的 B.教學(xué)目的

　　C.學(xué)習目標 D.教學(xué)目標

　　2.在教育目標的分類(lèi)中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習結果劃分的三大領(lǐng)域是( )

　　A.知識、技能和技巧

　　B.知識、理解和應用技能

　　C.認知、情感和動(dòng)作技能

　　D.認知、應用和評價(jià)功能

　　3.布魯姆將認知目標由低到高分為( )六個(gè)層次。

　　A.知識、運用、領(lǐng)會(huì )、分析、綜合、評價(jià)

　　B.知識、領(lǐng)會(huì )、運用、綜合、分析、評價(jià)

　　C.知識、領(lǐng)會(huì )、分析、運用、綜合、評價(jià)

　　D.知識、領(lǐng)會(huì )、運用、分析、綜合、評價(jià)

　　4.教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動(dòng)計劃叫( )

　　A.教學(xué)策略 B.學(xué)習策略

　　C.教學(xué)計劃 D.教學(xué)目標

　　5.以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹行�、在教師指導下使用結構化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是( )

　　A.發(fā)現教學(xué) B.指導教學(xué)

　　C.程序教學(xué) D.合作教學(xué)

　　6.教師不直接將學(xué)習內容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生去探究和發(fā)現新知識和問(wèn)題的方法是( )

　　A.講授法 B.發(fā)現法

　　C.掌握學(xué)習法 D.頭腦風(fēng)暴法

　　7.影響態(tài)度與品德形成的內部條件是( )

　　A.同伴群體 B.認知失調

　　C.態(tài)度定勢 D.道德認知

　　E.社會(huì )風(fēng)氣

　　8.影響態(tài)度與品德學(xué)習的外部條件，主要包括( )

　　A.家庭教養方式 B.同伴群體

　　C.社會(huì )風(fēng)氣 D.態(tài)度定勢

　　E.自我認知

　　9.當教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應當只提出正面的材料的有( )

　　A.低年級學(xué)生

　　B.高年級學(xué)生

　　C.解決當務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)

　　D.培養長(cháng)期穩定的態(tài)度時(shí)

　　E.說(shuō)服對象原本有相反觀(guān)點(diǎn)時(shí)

　　10.教師可以綜合應用一些方法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有( )

　　A.說(shuō)服 B.榜樣示范

　　C.群體約定 D.價(jià)值辨析

　　E.放任不管

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