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論戲劇表演實(shí)踐教學(xué)體系與大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
【摘要】社會(huì )經(jīng)濟和文化高速發(fā)展的今天，教育在我國已經(jīng)是一個(gè)越來(lái)越被重視的話(huà)題。全國的各個(gè)院校都在積極開(kāi)創(chuàng )和研發(fā)更加適應現代大學(xué)生的教學(xué)體系，旨在培養他們的實(shí)踐能力和實(shí)務(wù)技能。實(shí)踐能力對于戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，我國這幾年來(lái)的文化藝術(shù)事業(yè)取得了非常矚目的成績(jì)，各大院校如何在好的社會(huì )背景下培養出更多的優(yōu)秀人才十分值得研究。本文通過(guò)闡述戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而分析了現代大學(xué)生的創(chuàng )新能力培養策略。
關(guān)鍵詞戲劇影視表演 實(shí)踐教學(xué)體系 創(chuàng )新能力
【中圖分類(lèi)號】G64【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0213-02
近年來(lái)，我國的文化藝術(shù)事業(yè)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展得到了長(cháng)足發(fā)展，從而促進(jìn)了藝術(shù)教育事業(yè)的繁榮。就戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，全國各個(gè)院校都紛紛開(kāi)設了相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并招收了大量的學(xué)生，旨在培養出優(yōu)秀的戲劇影視表演人才。但是目前來(lái)說(shuō)，各個(gè)院校在進(jìn)行戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念各有不同，對大學(xué)生的創(chuàng )新能力培養方法也各有千秋。下面將就此進(jìn)行具體分析。
一、戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)理念
戲劇是演員在一個(gè)相對封閉的空間舞臺上，通過(guò)扮演不同的角色，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等過(guò)程為觀(guān)眾講述這個(gè)角色的故事的藝術(shù)。古往今來(lái)，戲劇表演不僅是傳統舞臺表現形式的再現，更加受益于現代科技的發(fā)展。因此，作為一個(gè)極具實(shí)踐性的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，各個(gè)院校在戲劇影視表演的實(shí)踐教學(xué)中，要格外注重培養大學(xué)生的人文精神、藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)務(wù)技能，要多層次、全方位地開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。
就目前情況來(lái)看，各個(gè)院校在戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)方面基本都有自己的一套教學(xué)理念，這套教學(xué)理念是較為系統完善的，主要目的在于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)分為課外實(shí)踐和課內實(shí)踐、校外實(shí)踐和校內實(shí)踐，開(kāi)展以興趣小組、學(xué)生社團、劇目演出實(shí)踐平臺為主的第三課堂，實(shí)踐教學(xué)是多途徑的多方式的。以培養學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)是根據表演專(zhuān)業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)以及人才培養計劃的內容，堅持藝術(shù)與技術(shù)相結合，堅持把實(shí)現大學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力協(xié)調發(fā)展，把培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力作為目標，并且始終進(jìn)行藝術(shù)教育。
此外，讓大學(xué)生通過(guò)不同方式的實(shí)踐學(xué)習，例如校內的劇目展演、畢業(yè)大戲、參與校外演出團體的創(chuàng )作等，目的就在于挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的潛力，不斷提升表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自主創(chuàng )作實(shí)踐能力，張揚自身的個(gè)性�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)體系的建設是實(shí)踐教學(xué)理念為其提供了理論指導，并為其以后的體系改革和發(fā)展提供了理論性的依據。
二、戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設
實(shí)踐教學(xué)體系是一種教學(xué)模式和構架體系，是在達成教育目標的宗旨下按照專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行編制教學(xué)課程大綱，主要環(huán)節包括專(zhuān)業(yè)能力實(shí)驗、劇目演出實(shí)訓、崗位實(shí)習、畢業(yè)論文等。主要為了培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中指導學(xué)生運用所學(xué)知識解決相應問(wèn)題，并在一定程度上提高其創(chuàng )新能力。
目前，建立專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究平臺是各個(gè)院校開(kāi)展戲劇影視表演實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中最為常見(jiàn)的一種，目的在于提高大學(xué)生參與創(chuàng )新項目研究的積極性，同時(shí)可以在給學(xué)生提供戲劇表演機會(huì )的基礎上鍛煉學(xué)生的創(chuàng )作素質(zhì)。各個(gè)院校開(kāi)展的這些教學(xué)活動(dòng)，雖然對大學(xué)生的能力培養有一定的幫助，但由于各個(gè)孤立的項目間缺乏聯(lián)系和結合，整體上不能很好地發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。其次，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中必然會(huì )涉及到大量資金的投入，主要用于搭建戲劇表演舞臺、戲劇影視工作室等等，除了學(xué)校的投入外，還需要依靠社會(huì )和企業(yè)的大力支持，才能最大限度地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用。
構建實(shí)踐教學(xué)體系，首先，需要堅持目標性原則，依照實(shí)踐教學(xué)理念的規范要求，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)務(wù)技能。其次，協(xié)調好學(xué)科建設、課堂教學(xué)、項目教學(xué)等培養體系間的關(guān)系，建立長(cháng)效實(shí)踐體制，實(shí)踐中的各個(gè)環(huán)節要保持緊密聯(lián)系，做到相互促進(jìn)和共同提升。其三，依據教育的客觀(guān)規律，遵循層次性原則，由易到難、由淺到深地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節安排，創(chuàng )造一個(gè)循序漸進(jìn)地培養大學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)體系。
準確的人才培養目標定位是實(shí)踐教學(xué)體系構建的基礎，各個(gè)院校在經(jīng)過(guò)科學(xué)的市場(chǎng)調研、崗位分析，將戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的培養目標定位為面向影視媒體、演藝團體、影視制作公司和群眾文化推廣機構，培養表演基本功扎實(shí)、角色創(chuàng )新能力強、具有相應的文化素質(zhì)和較強學(xué)習能力的高端技能型演藝人才和群眾文化機構的文藝專(zhuān)干。這一定位明確了實(shí)踐教學(xué)體系的構建必須以實(shí)現學(xué)生角色創(chuàng )新能力和職業(yè)素養的培養為中心，這是實(shí)踐教學(xué)體系構建的基點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)體系的構建與實(shí)施主要從五個(gè)層面入手，分別是現場(chǎng)觀(guān)摩與專(zhuān)業(yè)講座、以課程實(shí)訓為平臺，校內劇目演出綜合實(shí)訓為平臺，以校外綜合實(shí)訓為平臺，依托專(zhuān)業(yè)整合優(yōu)質(zhì)資源打造原創(chuàng )話(huà)劇或影視劇。
三、實(shí)踐教學(xué)體系下培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力策略
1.搭建戲劇影視表演創(chuàng )新實(shí)踐平臺
戲劇影視表演創(chuàng )新實(shí)踐平臺是一個(gè)為戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成升華的一個(gè)平臺，從作業(yè)到作品、從練習到創(chuàng )作、從實(shí)驗到實(shí)踐、從學(xué)校到社會(huì )，大學(xué)生能夠在這個(gè)平臺上得到能力的培養和提升。這個(gè)平臺不僅是一個(gè)中心或者一個(gè)工作室，更加具體地說(shuō)是創(chuàng )造了一系列具有不同特色的平臺機制。促使大學(xué)生在每個(gè)環(huán)節中都以自我為主體進(jìn)行劇目的策劃、劇目的排演、劇目的制作和演出，而老師只是負責指導和考核評價(jià)。實(shí)踐平臺為實(shí)現學(xué)生的創(chuàng )意力量提供了場(chǎng)所，提供了釋放能量的場(chǎng)所，使大學(xué)生在其中迅速成長(cháng)，其執行能力也大大提高。
2.建立戲劇影視表演交流展示平臺
各個(gè)院�？梢远ㄆ谂e行校內或者校外，乃至全國等級的戲劇影視表演比賽，也可以定期舉行校內文化活動(dòng)或者社會(huì )文化活動(dòng)等多種形式，為戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生建立一個(gè)交流展示的平臺。長(cháng)此以往，可以更好地拓展學(xué)生的視野、提高學(xué)生的創(chuàng )造熱情和實(shí)踐能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)�？梢砸詫W(xué)院為表演基地與國外戲劇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建立互訪(fǎng)學(xué)習計劃，鼓勵學(xué)生走出國門(mén)，多多向西方戲劇影視表演藝術(shù)學(xué)習，開(kāi)闊自己的見(jiàn)識。學(xué)校還可以舉辦戲劇影視文化節，競賽專(zhuān)題以戲劇表演、戲劇作品等不同類(lèi)型為主，相信優(yōu)秀的戲劇表演專(zhuān)業(yè)人才會(huì )在此脫穎而出。
3.完善實(shí)踐教學(xué)管理機制
各個(gè)院校在建立了實(shí)踐教學(xué)體系之后，要想保證教學(xué)體系能夠長(cháng)效發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)作用并且不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就需要一個(gè)完善的教學(xué)管理機制。就戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)性、強大的實(shí)踐性以及高要求的創(chuàng )新能力等特質(zhì)，因此，對于實(shí)踐教學(xué)管理機制就要進(jìn)行科學(xué)合理地完備完善。首先，戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)不僅僅是藝術(shù)學(xué)院的負責范圍，更是一個(gè)高校的管理范圍，要由高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理，組織和帶動(dòng)校級、院級相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施。其次，實(shí)踐教學(xué)計劃不能傳統地一概而論，這樣不僅剝奪了大學(xué)生自主選擇課堂的自由，并且抑制了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )新思維。因此，院校要為學(xué)生設立更加靈活的學(xué)分選課制度，使得學(xué)生能夠獲得學(xué)分還能夠最大程度地展示自身創(chuàng )新能力。其三，建立起包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源、軟硬件條件、校內外實(shí)訓實(shí)習基地等實(shí)驗教學(xué)資源有效利用和共享開(kāi)放的機制，保證實(shí)踐教學(xué)資源得到最大的有效利用，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)提供可靠的保障。
參考文獻：
[1]潘露.論戲劇表演實(shí)踐教學(xué)體系與大學(xué)生創(chuàng )新能力培養[J].大眾文藝，2016（24）.
[2]周曙.高職影視表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的思考[J].視聽(tīng)，2015（06）.
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