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大學(xué)生兼職與社會(huì )能力培養個(gè)人心得
“大學(xué)生兼職與社會(huì )能力培養”。對于這個(gè)話(huà)題，相信在大學(xué)生群體中有絕大部分學(xué)生都會(huì )考慮。而且，這個(gè)話(huà)題也是我們組組員所關(guān)心的話(huà)題，這就有利于提高我們組對這次社會(huì )調查的主觀(guān)能動(dòng)性以及我們都認為這個(gè)話(huà)題非常值得花時(shí)間來(lái)做。再次，這個(gè)社會(huì )調查的結果將會(huì )非常有意義。至少，對于我們組的組員是如此，這次的結果也會(huì )是給我們的一個(gè)“指導”，讓我們決定是否要在大學(xué)期間兼職以及如果我們加入“大學(xué)生兼職”這個(gè)群體中時(shí)，怎樣做才會(huì )使我們收獲到參與兼職所應得到的最大的益處。因此，從我們組開(kāi)始選題，擬問(wèn)卷問(wèn)題，回收，統計，分析等一系列過(guò)程中我認識到以下幾點(diǎn)問(wèn)題： 在調查中我們發(fā)出150份問(wèn)卷，可是我們能夠回收回來(lái)的只有136份。在這136份調查問(wèn)卷中顯示，有73%的大學(xué)生選擇在大學(xué)期間做兼職的目的在于賺取錢(qián)財；有55%的大學(xué)生是為了擴大交際圈；64%是為了加強溝通能力；91%是為了獲得經(jīng)驗提高能力；45%的目的是為將來(lái)職業(yè)規劃鋪路。當然，不要驚異于這些數字，這是一個(gè)多選題。 從這次的社會(huì )調查上述的多選題中我發(fā)現大學(xué)生群體對于做兼職的目的中，“獲得經(jīng)驗提高能力”是大學(xué)生群體認為兼職的最主要的目的（占91%）。這說(shuō)明大學(xué)生群體在思想上還是有上進(jìn)的好意識，并不象網(wǎng)絡(luò )上所散播的許多關(guān)于當代大學(xué)生的頹廢的觀(guān)點(diǎn)。當然，這只能說(shuō)明在思想上的確如此。為什么這個(gè)目的會(huì )是最主要的呢？在社會(huì )學(xué)角度中，我認為可以這樣解釋?zhuān)喝伺c社會(huì )的關(guān)系非常密切。而社會(huì )是不平等的，每個(gè)歷史時(shí)代和各種不同社會(huì )中的不平等程度和形式差異極大，但在各個(gè)社會(huì )中人們會(huì )以各種條件對其做出反映。比如，現在就業(yè)艱難，許多的用人單位在招聘的時(shí)候首先就“亮”出條件：“須有相關(guān)工作經(jīng)驗”。大學(xué)生群體之所以這么看重在兼職中“獲得經(jīng)驗提高能力”，這也是原因之一吧----為了更好地完成社會(huì )化的過(guò)程。第二，社會(huì )分層。社會(huì )分層注定社會(huì )間的不平等，如各職業(yè)群年齡群年齡組等群體之間的不平等.按社會(huì )分層理解,人社會(huì )地位的高低主要是由于其所屬的某個(gè)(或某些)社會(huì )群體的地位所決定的.人，都有個(gè)特性,"人往高處走,水往底處流",從這句話(huà)看來(lái),認為追求更好的本性似乎是不可改變的。那么,大學(xué)生同樣也會(huì )希望自己的社會(huì )地位更好更高.因此,在兼職中希望"獲得經(jīng)驗提高能力"成為大學(xué)生群體最主要的參與兼職的目的. 同時(shí)在兼職中還顯示,緊接著(zhù)在比率中占據第二位的是"賺取錢(qián)財"(占73%).這樣子的比率排位引起了我的關(guān)注.對于再兼職得來(lái)的錢(qián)財,我在進(jìn)行發(fā)問(wèn)卷調查的時(shí)候也曾口述了被調查的同學(xué).他們中很大一部分都表示自己兼職得來(lái)的錢(qián)財很難能儲存下來(lái),一般會(huì )花掉,而且在花錢(qián)的同時(shí)很開(kāi)心,即使浪費心里面一般不會(huì )不舒服.對于這個(gè)問(wèn)題,在社會(huì )學(xué)的角度看來(lái):地位角色群體和社會(huì )分層是社會(huì )結構的四個(gè)方面,頭腦故事也是從社會(huì )學(xué)視角分析大學(xué)生群體這一特殊年齡的人群餓四個(gè)主要維度.地位,大學(xué)生在社會(huì )的地位處于中等水平,在這個(gè)年齡層,大學(xué)生還有很多的發(fā)展空間.同時(shí)在社會(huì )中大學(xué)生群體可以說(shuō)是占了常�；ㄥX(qián)不顧后果的一大部分的消費群體.角色是社會(huì )地位的外在表現,同時(shí),地位也是角色的內在依據.大學(xué)生的角色是學(xué)生,所以主要的收入來(lái)源于父母,大多數一般都生活在大學(xué)校園中,理想主義濃重.所以,想要依靠經(jīng)濟來(lái)支援來(lái)讓自己暫時(shí)體會(huì )到自己理想的角色,這也是其中的一種可能導致大學(xué)生群體的"賺取錢(qián)財"的比率對于"社會(huì )分層"在上一段中以有說(shuō)明. 在這一道多選題中占據了另外一部分比率的是"加強溝通能力“(占64%)和擴大交際圈(占55%).運用社會(huì )學(xué)的角度來(lái)看,這是最明顯的個(gè)人社會(huì )化的表現.前面提到,個(gè)人于社會(huì )的關(guān)系是一個(gè)十分重要的問(wèn)題.社會(huì )化,就是社會(huì )將一個(gè)自然人轉化成為一個(gè)能夠適應一定的社會(huì )文化,參與社會(huì )生活,履行一定社會(huì )行為的人的過(guò)程.社會(huì )化哈過(guò)程的目的,是把一個(gè)自然人速造成為一個(gè)社會(huì )人,如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程,人就不能稱(chēng)其為人.社會(huì )需要一代一代的新人培養成人,這樣才能保證人類(lèi)的延續和社會(huì )的發(fā)展.另一方面,在社會(huì )學(xué)中表述,人的需要比動(dòng)物的需要復雜和高級得多,人不僅有生理需要還有更高級的精神生活需要.因此,人必須有一個(gè)學(xué)習和訓練的過(guò)程以便獲得做人的資格.大學(xué)生群體也是需要從自然人到社會(huì )人的過(guò)程.因此,"加強溝通能力"和"擴大交際圈"占那么大的比率也是情理之中的事. 對于如何合理地安排工作與學(xué)習的時(shí)間相信有90%的大學(xué)生們都想找到答案。因此，我認為對于"你認為兼職會(huì )對你的學(xué)習生活產(chǎn)生影響嗎？" 的提出有一定的重要性，相信這也是大學(xué)生對于自己是否會(huì )加入到這一“兼職群體”的考慮原因之一。 在調查的136份問(wèn)卷中顯示，認為兼職會(huì )對自己的學(xué)習生活有影響的64%，認為沒(méi)有影響的有18%，以及自己本身就沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題的有13.6%。 其中，在這些數據中我們可以發(fā)現占比率最大的是“認為兼職會(huì )對自己的學(xué)習生活產(chǎn)生影響”（占64%）。這個(gè)數據就向我們說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有很大一部分的大學(xué)生還沒(méi)有找到合理的處理兼職與學(xué)習的方法，又或許是自己找到了方法，可是不滿(mǎn)意。那么，為什么回出現這樣的問(wèn)題呢？ 以社會(huì )學(xué)的角度來(lái)分析，還是與人的社會(huì )化有關(guān)。當然，社會(huì )化只是其中的一個(gè)原因。對于社會(huì )化前面也有提及。社會(huì )化的動(dòng)力包括：家庭、同輩群體、學(xué)校、工作單位以及大眾傳播媒介。其中的工作單位還沒(méi)涉及我們的大學(xué)生群體在這里便不作討論。在這里主要討論與大學(xué)生群體比較密切的因素：同輩群體和學(xué)校。 同輩群體和學(xué)校。由于同輩群體是人們尤其是青少年進(jìn)行社會(huì )交往的重要形式，因此它成了影響人社會(huì )化過(guò)程中不可忽視的因素。這主要是因為以下幾點(diǎn)：1、同輩群體的形成是自發(fā)的，完全出于認識或感情方面的相投。2、同輩群體具有自己獨特的價(jià)值觀(guān)、活動(dòng)內容和交往方式。3、由于同輩群體具有高度的同質(zhì)性以及成員交往上的自由性，所以成員之間最容易相互模仿和比較。因此個(gè)人會(huì )不斷的想要盡可能的做到最好。以至于個(gè)人在心理上放大兼職對自己學(xué)習生活的影響，這也是其中的一個(gè)可能。 那么，對于這個(gè)現象我認為可以采取的解決方法如下：首先，應當在大學(xué)校園內多開(kāi)專(zhuān)題講座，以幫助大學(xué)生擺正自己的心態(tài)。其次，應為大學(xué)生群體在社會(huì )的角色是學(xué)生，這就促使他們還是會(huì )在學(xué)習成績(jì)方面進(jìn)行比較，這也是他們會(huì )放大影響的原因之一。那么，對于學(xué)習方面學(xué)�？梢誀I(yíng)造出很好的氛圍以及其他的一些措施也是可以的。 以上是我在這次關(guān)于“大學(xué)生兼職與社會(huì )能力培養”社會(huì )調查中對于得出的結果以及選題，擬問(wèn)卷問(wèn)題，請人填問(wèn)卷、回收、統計、分析等一系列過(guò)程中我個(gè)人的理解和感悟，在這次社會(huì )調查中，我還收獲了許多在個(gè)人能力以及自身對于事物應如何做更能達到更深層次的理解上學(xué)到的特別多，相信以后也很希望能夠參與類(lèi)似這樣的社會(huì )調查。 參考資料：課本《社會(huì )學(xué)概論》 主編：彭華民 楊心恒
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