數學(xué)教學(xué)反思的案例

數學(xué)教學(xué)反思的案例

　　一、教育教學(xué)中的得：

　　（一）能制定正確教學(xué)目標： 平時(shí)教學(xué)中，不僅根據教學(xué)大綱的要求，更注重初三（4）班多數學(xué)生的學(xué)習基礎、水平來(lái)制定教學(xué)目標。根據我校實(shí)際情況，我把平時(shí)的教學(xué)目標要求定在中等偏下水平，重點(diǎn)內容適當提高，使較尖的學(xué)生能取得優(yōu)秀成績(jì)，對于基礎太差的學(xué)生，對他們的復習目標只要求達到教學(xué)大綱的最基本的要求，強調熟記重要的概念、定理、公式等基礎知識，并能掌握基礎題的基本解法。通過(guò)努力，使全班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)均有所提高。

　　（二）寓復習于平時(shí)教學(xué)過(guò)程中： 為了完成初三兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)，又要減輕學(xué)生在集中復習時(shí)間的負擔，我把復習內容有計劃地分散在平時(shí)學(xué)習中。從初三開(kāi)始教學(xué)就有目的地回顧總結。復習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數學(xué)知識，結合教材，因勢利導進(jìn)行復習。如在講特殊的三角函數值得計算時(shí)就出了一道這樣的數學(xué)題，求|1-√3|+1-tan60°+（tan30°）°的值，這時(shí)就復習了絕對值、零次冪等基礎知識。平時(shí)在課堂復習、提問(wèn)、小測驗中有目的的檢查復習初一、初二等知識點(diǎn)。這樣做能使初一、初二等已學(xué)過(guò)的重要知識反復在學(xué)生頭腦中出現，可以減少遺忘率。

　　（三）編寫(xiě)切合學(xué)生實(shí)際的訓練題： 目前我校初三學(xué)生每人手中均有《一課一練》、《堂堂練》、《試題寶典》、《復習點(diǎn)要》等學(xué)習資料，這些資料中如《一課一練》和《復習點(diǎn)要》基礎知識偏少，較難的題目偏多，解題方法著(zhù)重技巧性而不突出基本思路和方法，總的情況是要求偏高、偏深，脫離學(xué)生的實(shí)際，也不符合中考的學(xué)習要求。因此平時(shí)在備課中我注意重點(diǎn)備好學(xué)生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改，提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。自編習題要求中等偏下，多數題目是基本訓練，重點(diǎn)題型反復訓練，逐步提高，達到了預期的教學(xué)效果。

　　（四）注重課堂教學(xué)信息的及時(shí)反饋和矯正： 由于初三（4）學(xué)生之間思維的差異及基礎知識掌握的差異特別大，給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，因此課堂教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，分層次、有針對性地進(jìn)行復習指導，最終使不同層次的學(xué)生通過(guò)復習學(xué)習達到不同水平。因此我在課堂教學(xué)中，注重了解學(xué)生的思維過(guò)程，對于學(xué)生回答的問(wèn)題要進(jìn)一步追問(wèn)，對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進(jìn)一步追問(wèn)為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習及時(shí)給予積極的評價(jià)，提高學(xué)生的內驅力，同時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生中存在的問(wèn)題，這樣既加深了對知識的理解，同時(shí)又使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，達到復習的基本要求。

　　二、教學(xué)工作的失：

　�。ㄒ唬╁e誤的估計了初三（4）班學(xué)生的學(xué)習情況，樂(lè )觀(guān)的認為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程及作業(yè)過(guò)程是正�；�的，結果導致走了一段彎路。

　�。ǘ�）在初三數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度，因此課堂教學(xué)中還是出現了講的多、練的少的現象，結果導致課堂教學(xué)的鞏固率僅為50%。

　�。ㄈ�）沒(méi)有很好的把握教育管理與初三數學(xué)教學(xué)的關(guān)系。平時(shí)在初三數學(xué)教學(xué)中花的時(shí)間較少，特別是后進(jìn)生的輔導工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。有時(shí)對存在問(wèn)題講道理多了，具體輔導工作少了。 （四）測驗及模擬考試注重了對學(xué)生的得分情況分析，對學(xué)生知識缺漏情況少了統計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓練及檢查。（五）在平時(shí)的課堂教學(xué)中沒(méi)有很好的運用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量總是很小，教學(xué)效果不大。

　　三、今后的教學(xué)思路：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　�。ǘ�）融洽師生情感，提供平等的學(xué)習機會(huì )，誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　�。ㄈ�）健全學(xué)生完整的知識結構。一方面加強基礎知識教學(xué)，注重抓盲點(diǎn)，另一方面重視解題模式的總結，注意突破難點(diǎn)，這是數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵。

　�。ㄋ模┣袑�(shí)做好提優(yōu)補差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導其學(xué)習方法，并針對其學(xué)習上的缺漏予以輔導糾正，做好測驗及模擬考試中成績(jì)不理想的學(xué)生知識缺漏情況的統計及分析，進(jìn)行針對性的評講，并進(jìn)行針對性的跟蹤訓練和檢查。

　�。ㄎ澹├^續貫徹學(xué)校領(lǐng)導的工作決策，不斷注重教育教學(xué)的理論學(xué)習，使之教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　�。�六）進(jìn)一步發(fā)揚教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)，改正過(guò)去工作的不足，虛心學(xué)習，不斷提高運用多媒體輔助教學(xué)的能力，擴大課堂教學(xué)容量。

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