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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)案例分析與改進(jìn)
案例背景： 小學(xué)音樂(lè )三年級上冊歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，歌曲節奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞一開(kāi)始就呈現主題，這個(gè)主題很精練，幾個(gè)小節就把兒童熱愛(ài)春天，向往春天的感情生動(dòng)的表現出來(lái)，成為貫穿全曲發(fā)展的基礎，三段歌詞用同頭換尾重復的方法，描繪尋春的心情，和新春的畫(huà)面。 教學(xué)內容：小學(xué)三年級音樂(lè )第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標： 1、知識與技能：
用輕快、活潑、富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表現春天到來(lái)時(shí)歡快、喜悅的情緒。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)視唱法、聽(tīng)唱法、模唱法、教師范唱學(xué)習歌曲感受歌曲，演唱歌曲。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習歌曲，能用自己的方式演唱歌曲表達春天到來(lái)時(shí)的愉快心情。 教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，并且能夠創(chuàng )編表演，有表現力地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂(lè )句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩” 及前十六節奏型。
教具準備：
板書(shū)設計、錄音機、電子琴、課本、教案
教學(xué)片斷：
一、組織教學(xué)：
1. 情景導入：
師：新學(xué)期的開(kāi)始，我們迎來(lái)了一個(gè)新的季節，那就是春天。下面請同學(xué)們聆聽(tīng)一首歌曲猜猜看這首歌是描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節？（播放歌曲《小燕子》） 師：哪位同學(xué)知道這是描寫(xiě)哪一個(gè)季節的歌曲？
生：是春天！
師：對很棒，是描寫(xiě)春天的歌曲今天我們就要一起來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)春天的歌曲。
案例分析與改進(jìn)：此部分導雖然通過(guò)一手春天的歌曲來(lái)創(chuàng )設情境但對于學(xué)生的興趣調動(dòng)還不足夠，可以再探討一下春天來(lái)了身邊發(fā)生的變化、景物等來(lái)調動(dòng)課堂的氣氛通過(guò)自主觀(guān)察發(fā)現來(lái)引入主題。
二、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》
1. 下面我們一 起來(lái)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》。（播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
2. 師：聽(tīng)完這首歌曲，你們能從歌詞中找出春天派來(lái)的使者是誰(shuí)么？ 生：小黃鸝鳥(niǎo)！
師：同學(xué)們真聰明，瞧！它就是用歌聲來(lái)告訴我們春天來(lái)啦！
�。ń處煼冻�，學(xué)生模唱）
案例分析與改進(jìn)：此部分直接開(kāi)始讓學(xué)生模唱不太恰當，可以先讓學(xué)生仔細聆聽(tīng)感受歌曲的情緒旋律的快慢等通過(guò)老師引領(lǐng)討論出歌曲的演出狀態(tài)情緒，加入歡快的情緒去學(xué)唱更加妥當。
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現幾乎每個(gè)樂(lè )句里都出現了一個(gè)音樂(lè )記號，那是什么？ 生：是圓圈！
師：對是圓圈，但是呢這個(gè)圓圈在我們音樂(lè )當中叫四分休止符
引入四分休止符，八分休止符的知識點(diǎn):
把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。那么給四分休止符一條凳子讓他坐下他就矮了一半變成了八分休止符，八分休止符的時(shí)值就是半拍。
師：那么我們在唱的時(shí)候一定要注意空拍，這樣才能把歌曲歡快活潑的情緒把握地更好。
師：下面我們一起跟著(zhù)音樂(lè )大家完整的演唱一遍。
師：同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)地方我們唱的不夠好的呢？
生：“嘀哩哩嘀哩”樂(lè )句。
師：沒(méi)關(guān)系，大家看老師把節奏劃到黑板上一起更著(zhù)老師慢慢的打一遍拍子。 （師生慢速打一遍拍子）
師：很好，很不錯大家打的都非常好，我們在來(lái)一遍這一遍我們就要提速了，一起快速的打一遍拍子。
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師：非常棒！大家學(xué)習的很快很好。那么這一遍我們一起吧歌詞填進(jìn)去再來(lái)一遍。 （師生共同填詞打拍子）
5. 完整，有感情地演唱歌曲（注意休止符處的節奏）
三、編創(chuàng )活動(dòng)：
師：“春天在哪里”這一問(wèn)句，還有很多其他的答案，下面老師會(huì )把大家一起分三個(gè)小組給你們一分鐘的時(shí)間討論看看你們的春天都在哪里？
創(chuàng )編歌詞:分成三組 第一組 第二組 第三組
討論出結果分組匯報演唱。
案例分析與改進(jìn)：此部分創(chuàng )編活動(dòng)雖然可以調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習探究的興趣但是教師引導不夠明確，師可以先做一個(gè)范例然后把范例范唱一遍給學(xué)生一個(gè)適當的引領(lǐng)，在通過(guò)學(xué)生的討論去創(chuàng )編活動(dòng),讓學(xué)生真正感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。
以上就是我的教學(xué)設計與案例分析，望老師點(diǎn)評。
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