竊讀記教學(xué)小案例三 ：品味竊讀的滋味

竊讀記教學(xué)小案例三 ：品味竊讀的滋味

　　師：作者說(shuō)我很快樂(lè )，也很懼怕──這種竊讀的滋味這種滋味好受嗎?請結合你畫(huà)出的描寫(xiě)動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　生：我從作者的動(dòng)作中體會(huì )到竊讀是快樂(lè )的。放學(xué)后急匆匆地趕，跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去，總算擠到里邊來(lái)了，急切地尋找，都說(shuō)明了她特別想讀到這本書(shū)。能讀到自己這么喜歡的書(shū)，當然是快樂(lè )的。我在讀到自己盼望已久的書(shū)時(shí)，就特別快樂(lè )。

　　生：我從這些動(dòng)作中倒覺(jué)得竊讀實(shí)在是太累了，而且她要一直站著(zhù)，站得腿都酸了，腳也麻了。

　　師：同學(xué)們從同樣的語(yǔ)句中讀出了不同的感受，就應該這樣讀書(shū)。竊讀的滋味還有哪些?

　　生：還有她放學(xué)后就來(lái)了，一直讀了兩個(gè)多鐘頭，多餓呀。

　　生：我也覺(jué)得這種竊讀的滋味并不好受，因為她還一直提心吊膽。你看，她要把自己隱藏起來(lái)，貼在一個(gè)大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒。萬(wàn)一那個(gè)人很煩，該多尷尬呀!還要察顏觀(guān)色，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才讀完。

　　生：還有，雖然下雨天能有個(gè)充足的理由在書(shū)店待下去，可她也不能專(zhuān)心讀書(shū)，還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心。多累呀!

　　師：是啊，又憂(yōu)又懼，又累又餓，這種竊讀的滋味真是令人難以忍受�？勺髡哌�是樂(lè )此不疲，快樂(lè )又從何而來(lái)呢?請同學(xué)們再次認真讀課文，找一找深層次的原因。

　　生：我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放加書(shū)架。作者明明什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，她從書(shū)中一定收獲了許多知識和智慧，心里非常高興。我覺(jué)得這就是她感到快樂(lè )的源泉。

　　師：是呀，這種精神的滿(mǎn)足不僅快樂(lè )，而且幸福。所以她說(shuō)腳站得有些麻木，但我卻渾身輕松。

　　生：記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。她的老師說(shuō)讀書(shū)能使人成長(cháng)，那么作者在竊讀時(shí)讀了那么多書(shū)，我覺(jué)得她會(huì )比自己的同學(xué)更加聰明，更加成熟。

　　師：是的，讀書(shū)不僅僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且會(huì )使一個(gè)人成長(cháng)起來(lái)。從你們的體會(huì )中，我不僅感受到了竊讀那五味俱全的滋味，而且領(lǐng)悟了讀書(shū)的真諦。下面就來(lái)有感情地讀讀課文，進(jìn)一步感受作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和求知的渴望。

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