- 相關(guān)推薦
淺談?wù)n堂教學(xué)中醫學(xué)生研究能力的培養論文
在課堂教學(xué)過(guò)程中，對于中醫學(xué)生研究能力的培養要從多方面著(zhù)手，中醫學(xué)生的研究能力與中醫學(xué)生的邏輯思維和實(shí)踐能力息息相關(guān)。在課堂教學(xué)中，教師要更加注重對學(xué)生邏輯思維的培養和實(shí)踐技能的培養，切實(shí)加強中醫學(xué)生的研究能力，使中醫學(xué)生能夠具有現代性思維，推動(dòng)中醫事業(yè)的不斷發(fā)展。
一、注重培養學(xué)生邏輯思維的意義
1.能增強學(xué)生表達能力
課堂教學(xué)中對中醫學(xué)生研究能力的培養，要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。學(xué)生邏輯思維的培養能夠促進(jìn)學(xué)生表達能力的增強，使學(xué)生在研究過(guò)程中能夠使患者充分了解自己的病情，讓學(xué)生通過(guò)一定的邏輯轉換充分掌握患者病情，對癥下藥使患者的病情得到改善。
2.能增強學(xué)生的學(xué)習能力
教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養能夠增強學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生能夠充分了解課堂學(xué)習到的知識內容，由于中醫涉及到的各種藥理搭配較多，學(xué)生只有具備一定的邏輯能力才能理清各種藥材的相互關(guān)系，在實(shí)際的醫療過(guò)程中才能針對患者癥狀搭配出最有效的處方。
3.能鍛煉學(xué)生的研究思維
課堂教學(xué)中醫學(xué)生研究能力的培養需要學(xué)生具有研究思維，對學(xué)生創(chuàng )新能力的注重能夠提升學(xué)生的研究思維，使學(xué)生能夠在課程知識學(xué)習的過(guò)程中不斷創(chuàng )新自己的思維能力，通過(guò)合理的邏輯推斷提升自己的研究能力。
二、注重培養學(xué)生實(shí)踐能力的意義
1.能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)
課堂教學(xué)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，使學(xué)生在課程學(xué)生的過(guò)程中注重提高自己的動(dòng)手意識和動(dòng)手能力，通過(guò)不斷的課堂實(shí)踐充分了解課堂知識內容的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐的共同發(fā)展。
2.能夠提高學(xué)生的研究能力
學(xué)生的實(shí)踐能力是學(xué)生研究能力的基礎，學(xué)生只有具有一定的實(shí)踐能力，才能對所學(xué)知識進(jìn)行研究創(chuàng )新。課堂教學(xué)中醫學(xué)生實(shí)踐能力的培養要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習或者合作學(xué)習具備一定的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生研究事業(yè)的不斷發(fā)展。
三、課堂教學(xué)如何培養學(xué)生的研究能力
1.注重提高學(xué)生學(xué)習興趣
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習興趣對于課堂知識的培養是十分重要的。學(xué)生只有擁有良好的學(xué)習興趣，才能夠在不斷的課堂教學(xué)中提高自己的邏輯能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生研究能力的不斷提升。提高學(xué)生學(xué)習興趣需要教師充分借助多媒體教學(xué)，教師通過(guò)利用多媒體技術(shù)把相關(guān)的藥理和配藥流程在多媒體上進(jìn)行演示，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的感受增強對中醫學(xué)習的興趣。同時(shí)教師在上課的過(guò)程中要注重以中醫相關(guān)知識促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣，例如通過(guò)《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》的故事讓學(xué)生了解到中醫通過(guò)一定的方法能夠充分掌握患者的情況，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中更加注重細節，使學(xué)生對于提高自身研究能力充滿(mǎn)期望，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習課程相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生研究能力的不斷提高。
2.注重培養學(xué)生的邏輯思維
在培養學(xué)生邏輯思維的過(guò)程中，教師要能夠積極運用教材知識引導學(xué)生進(jìn)行邏輯思維的訓練，通過(guò)一些關(guān)于中醫的經(jīng)典案例讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷得到鍛煉。培養學(xué)生的邏輯思維能力需要加強學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習具備發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的邏輯思維要注重創(chuàng )新教學(xué)方法，增強教師和學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生通過(guò)和教師的探討解決自己思維過(guò)程中認知的不足，有利于學(xué)生研究思維的不斷提升，為學(xué)生的研究能力奠定良好的思維基礎。
3.注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力
教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，學(xué)生實(shí)踐能力提高有利于學(xué)生研究能力的發(fā)展。教師在課程教學(xué)的過(guò)程中要鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐能夠更加注重各種細節，充分掌握課堂理論學(xué)習的知識點(diǎn)。學(xué)校要注重為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，讓學(xué)生擁有實(shí)踐條件，教師在實(shí)踐課堂教學(xué)中要引導學(xué)生增強研究意識，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中注重對各種中醫現象的研究，不斷提高學(xué)生的研究能力和研究思維。
4.注重提高教師自身素質(zhì)
課堂教學(xué)中醫學(xué)生研究能力的培養要注重提高教師自身素質(zhì)，教師自身素質(zhì)的提高能夠讓學(xué)生具有更好的理論知識和邏輯能力，教師能夠對學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行指正，不斷規范學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生在自主實(shí)踐研究的過(guò)程中能夠更好的發(fā)展。提高教師自身素質(zhì)要注重提高教師的學(xué)習意識，讓教師不斷學(xué)習國際國內先進(jìn)的理論知識和實(shí)踐操作更新自己的知識體系，使教師隊伍的思維能夠緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中才能更好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的研究能力。提高教師的自身素質(zhì)要注重對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，通過(guò)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)能夠了解教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用，提高教師的教學(xué)積極性，讓教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中注重學(xué)生各方面能力的提高，有利于使教師和學(xué)生共同發(fā)展。
四、總結
學(xué)生的研究能力與學(xué)生邏輯思維和實(shí)踐能力息息相關(guān)，對課堂教學(xué)中醫學(xué)生研究能力的培養要注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生充分了解中醫在我國歷史發(fā)展過(guò)程中的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習意識和邏輯思維能力的培養。同時(shí)要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，讓學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐練習更好的掌握課堂理論知識，讓學(xué)生注重中醫的研究創(chuàng )新，不斷提高學(xué)生的研究能力。學(xué)校還要注重對教師隊伍質(zhì)量的提高，通過(guò)一定的評價(jià)標準提高教師教學(xué)積極性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得更好的教學(xué)。
參考文獻：
[1]楊濤.淺談中醫院校信息專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養[J].計算機時(shí)代，2016，（10）.
[2]樊平.淺談中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)生邏輯思維能力的培養[J].國醫論壇，2014，（01）.
【淺談?wù)n堂教學(xué)中醫學(xué)生研究能力的培養論文】相關(guān)文章：
淺談怎樣在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力論文07-04
多媒體技術(shù)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養研究的論文07-03
淺談如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力07-04
舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養論文07-04
高職工商管理學(xué)生職業(yè)能力培養研究論文07-04
淺談體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生非技巧培養論文07-04
中職生物教學(xué)改革與學(xué)生能力培養論文07-04