淺談體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生非技巧培養論文

淺談體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生非技巧培養論文

　　摘要:體育舞蹈教學(xué)在體育教學(xué)中占據著(zhù)重要的位置，在目前教學(xué)過(guò)程中，高超的體育舞蹈水平與能力已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的發(fā)展需求，需要提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對非技巧素質(zhì)進(jìn)行培養，因而，研究體育舞蹈教學(xué)中體育院校學(xué)生非技巧培養措施十分重要，能夠達到理想的培養效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:體育舞蹈;教學(xué);體育院校;

　　技巧即體育舞蹈教學(xué)中一些技術(shù)較強的動(dòng)作，學(xué)生舞蹈的能力等，而非技巧顧名思義，就是體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中與技巧無(wú)關(guān)的學(xué)生其他素質(zhì)，品德道德、氣質(zhì)審美、修養等內容的培養，通過(guò)分析體育院校體育舞蹈課程現狀，提出課程存在的問(wèn)題，可以解決問(wèn)題，明確非技巧培養措施，提升體育舞蹈教學(xué)中體育院校學(xué)生非技巧培養水平。

　　一、體育院校體育舞蹈教學(xué)現狀

　　體育院校體育舞蹈需要從教學(xué)任務(wù)與教學(xué)安排兩方面著(zhù)手，一方面，教學(xué)目的任務(wù)主要體現在基本技術(shù)技巧，即理論知識的講解，學(xué)習的舞蹈種類(lèi)多且系統，理論教學(xué)較好，也注重了學(xué)生能力的培養，但是在非技巧培養方面存在不足，忽視了學(xué)生氣質(zhì)修養、審美情趣、道德品質(zhì)以及社交能力的培養，無(wú)法更好地為社會(huì )服務(wù)。另一方面，教學(xué)安排，目前大部分體育院校的體育舞蹈課時(shí)安排較小，在有限的學(xué)時(shí)內，很難完成教學(xué)的計劃，學(xué)生的學(xué)習效果不夠理想。

　　二、體育舞蹈教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題

　　第一，學(xué)制與學(xué)時(shí)的差異，各大體育院校針對體育舞蹈課程安排的學(xué)時(shí)與學(xué)制不同，大部分學(xué)制是四年制，但是也有部分院校是三年制，大部分學(xué)校從大一就開(kāi)設體育舞蹈課程，也有的學(xué)校會(huì )從大二開(kāi)始講解課程，可見(jiàn)，學(xué)制與學(xué)時(shí)存在較大差異是體育舞蹈教學(xué)中的問(wèn)題。第二，高校在體育舞蹈教學(xué)中，將社交舞作為主要的教學(xué)內容，體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容主要為社交舞，社交舞作為一種競技體育舞蹈，與國際標準交誼舞并未較好的結合，致使學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)知識不夠全面，影響了體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。第三，課程任務(wù)、生源以及課程目標存在的差異，各高校將體育舞蹈作為主修課程，主要是由于對舞蹈的熱愛(ài)以及對舞蹈淺表的認識，因此，在課程目標制定、課程任務(wù)設定，生源情況、教學(xué)等方面都存在著(zhù)較大的差異。

　　三、體育舞蹈教學(xué)中體育院校學(xué)生非技巧培養措施

　　(一)確定教學(xué)目的

　　體育舞蹈教學(xué)的主要非技巧培養措施就是確定教學(xué)目的，一般情況下，體育舞蹈教學(xué)課程的內容集中在基礎理論知識與基本技巧，忽視了非技巧培養的重要，只注重學(xué)生的身體素質(zhì)以及技術(shù)基礎，未注重學(xué)生道德、審美、氣質(zhì)的培養，因此，培養非技巧素質(zhì)尤為重要，確定教學(xué)目的任務(wù)勢在必行［2］。確定教學(xué)目的任務(wù)需要注意以下幾點(diǎn)，第一，注重學(xué)生身體素質(zhì)與技術(shù)基礎，體育舞蹈的核心就是身體素質(zhì)與技術(shù)基礎，在進(jìn)行非技巧培養時(shí)也不能忽視對身體素質(zhì)與技術(shù)的訓練，需要提升訓練水平，為學(xué)生審美、氣質(zhì)修養的提升創(chuàng )造有利的條件。第二，注重提升學(xué)生的實(shí)戰能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。體育舞蹈的表演與技術(shù)技巧存在較大的關(guān)系，同時(shí)也離不開(kāi)舞者的心理素質(zhì)，應變能力等，通過(guò)實(shí)戰，能夠較好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)與應變能力，降低舞者表演時(shí)的緊張感與焦慮感，使學(xué)生在不小心出現失誤時(shí)能夠合理的應變，實(shí)現學(xué)生非技巧素質(zhì)培養。例如，在體育舞蹈表演過(guò)程中，會(huì )有許多人觀(guān)看，表演者很難不緊張不焦慮，但是，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)戰練習，表演者能夠，慢慢克服這種緊張焦慮，從而發(fā)揮出更佳的水平。

　　(二)人才培養目標

　　對人才培養目標進(jìn)行定位，可以體現學(xué)校認為素質(zhì)要求與目標，培養高素質(zhì)，適合社會(huì )需求的人才，達到理想的人才培養效果。人才培養目標定位需要注意以下幾點(diǎn)，第一，注重非技巧素質(zhì)的培養，加大培養力度，有效進(jìn)行人才培養。加大培養力度，可以重視學(xué)生非技巧素質(zhì)培養，增加課時(shí)，安排專(zhuān)門(mén)的課程講解舞者應具備的氣質(zhì)與修養，培養高素質(zhì)人才。第二，轉變觀(guān)念，使學(xué)生意識到非技巧素質(zhì)培養的重要，以免學(xué)生過(guò)分注重技術(shù)與身體素質(zhì)，只是進(jìn)行基本功及技巧練習，過(guò)分重視高難度動(dòng)作，忽視了自身的修養與氣質(zhì)，影響了學(xué)生整體氣質(zhì)的提升。

　　(三)完善教學(xué)內容與方法

　　教學(xué)內容與教學(xué)方法的完善是提升教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，體育舞蹈教學(xué)也是如此，需要完善教學(xué)內容與方法，需要為學(xué)生創(chuàng )造有利的學(xué)習環(huán)境。完善教學(xué)內容與方法需要注意以下幾點(diǎn)，第一，藝術(shù)氣質(zhì)的提升在于藝術(shù)的熏陶，因此，需要體育舞蹈學(xué)生在進(jìn)行訓練的同時(shí)也進(jìn)行體育舞蹈鑒賞，通過(guò)鑒賞舞蹈，感悟舞蹈者需要具備的非技巧素質(zhì)，從而明確努力的方向，提升自身的舞蹈素養。第二，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，教師需要意識到學(xué)生存在顯著(zhù)差異，天分、努力、氣質(zhì)都不相同，不能一概而論，需要根據學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行針對訓練，達到提升學(xué)生氣質(zhì)的目的。

　　(四)合理的教學(xué)安排

　　體育舞蹈教學(xué)難度大，內容較多，難以掌握，需要進(jìn)行合理的教學(xué)安排，保證課程安排的合理，提升學(xué)生的綜合能力。合理安排教學(xué)主要從以下兩個(gè)方面著(zhù)手，第一理論課程的安排，理論課程所占比例較小，需要注重理論課程的比重，不能安排過(guò)多理論課程，影響學(xué)生實(shí)踐能力的提升。第二，需要合理安排教學(xué)內容，加大實(shí)踐教學(xué)力度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生非技巧素質(zhì)，培養綜合型高素質(zhì)體育舞蹈人才。

　　四、總結

　　體育舞蹈教學(xué)逐漸成為體育院校的重要課程，教學(xué)中應該加強對學(xué)生進(jìn)行非技巧培養，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更能夠適應社會(huì )需求，提升體育舞蹈能力與水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更為長(cháng)遠的發(fā)展，不斷的提高學(xué)生社會(huì )競爭力。

　　作者:趙斯文 單位:吉林體育學(xué)院

　　參考文獻:

　�。�1］王賀龍．體育舞蹈教學(xué)策略探析［J］．科技展望，2016，(24):240．

　�。�2］陳芳．體育院校武術(shù)套路教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養［J］．體育科技，2014，(05):152-153．

【淺談體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生非技巧培養論文】相關(guān)文章：

淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文03-23

舞蹈教育教學(xué)論文02-17

幼兒舞蹈教學(xué)研究論文01-03

舞蹈教育教學(xué)論文15篇02-17

非自己專(zhuān)業(yè)面試技巧07-11

淺談，求職面試技巧07-12

淺談小學(xué)音樂(lè )教學(xué)成效的提升論文06-16

敦煌舞蹈的技巧03-22

舞蹈鑒賞論文05-08

淺談員工招聘與面試技巧07-13