- 相關(guān)推薦
淺談播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革措施的論文
摘 要：新媒體時(shí)代的到來(lái)是播音主持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機遇，它為播音主持專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了更廣闊的前景，與此同時(shí)，社會(huì )競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻，對播音主持專(zhuān)業(yè)人才的需求也提出了更高的要求，所以，播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只有提高自身素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平才能順應時(shí)代的發(fā)展及滿(mǎn)足社會(huì )播音主持人才的需求。本文針對新媒體背景下播音主持教學(xué)的改革展開(kāi)探究。
關(guān)鍵詞：新媒體；播音主持；教學(xué)改革
傳媒行業(yè)的發(fā)展與現代的媒體技術(shù)的發(fā)展是密切聯(lián)系的，新媒體的發(fā)展對播音主持行業(yè)來(lái)說(shuō)，既是挑戰又是機遇。播音主持是傳媒行業(yè)不可缺少的一部分，隨著(zhù)新媒體技術(shù)的發(fā)展，對播音主持行業(yè)的人才要求也提高了，由專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習轉變成了綜合能力的提高。所以，這對教師的教學(xué)也提出了更高的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中，要用新思路、新理念開(kāi)展播音主持的教學(xué)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中不斷研究，探究出適合新媒體背景下播音主持的教學(xué)方式，培養高素質(zhì)的播音主持人才。
一、新媒體的特點(diǎn)
新媒體與傳統媒體相比，由以前的錄好再播漸漸轉變成了直播，這對播音員及主持人的現場(chǎng)應變能力提出了更高的要求，新媒體背景下，信息傳播的速度更快，范圍更廣，所包含的信息量也越來(lái)越大。同一個(gè)新聞事件的播報中，每一家媒體需要從不同的方面進(jìn)行報道，讓觀(guān)眾全面的、多角度了解新聞事件情況，這就要求播音員及主持人認真備稿，同時(shí)還要控制好自己的情緒。新媒體背景下信息傳播的途徑更加大眾化，人民成為了信息傳播的一種很重要的方式，并且這種傳播方式在不斷的擴大中。
二、播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀及遇到的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容落后
播音主持專(zhuān)業(yè)的教材落后，跟不上媒體行業(yè)發(fā)展的腳步�，F在有好多創(chuàng )新型電視節目的出現，對播音主持的風(fēng)格要求也大有不同，所以，在新媒體背景下，播音主持專(zhuān)業(yè)的教材內容必須更新，優(yōu)化教材內容。播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生所用教材內容落后，不能與媒體行業(yè)的發(fā)展相適應，也不利于學(xué)生對教材內容的理解，從而不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習播音主持的興趣，導致播音主持專(zhuān)業(yè)的人才培養受到阻礙。
�。ǘ⿴熧Y結構復雜
隨著(zhù)這些年播音主持行業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，對播音支持專(zhuān)業(yè)教師的需求也就越來(lái)越大，由于播音主持是一個(gè)相對來(lái)說(shuō)較為新型的行業(yè)，所以播音主持專(zhuān)業(yè)教師較少，達不到學(xué)校需求，有些專(zhuān)業(yè)相似的教師通過(guò)進(jìn)修就進(jìn)行播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)，這些教師專(zhuān)業(yè)能力有欠缺，對播音主持專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)有進(jìn)行系統的學(xué)習，一些本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，他們剛畢業(yè)就開(kāi)始教學(xué)，工作經(jīng)驗又不足，這些問(wèn)題給播音主持教學(xué)及人才培養都帶來(lái)了很大影響。
三、新媒體背景下播音主持教學(xué)的改革策略
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方式改進(jìn)，師資隊伍建設
播音主持是一個(gè)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，教師隊伍的建設是培養播音主持人才的關(guān)鍵。在新媒體背景下，創(chuàng )建雄厚的師資隊伍是非常有必要的。播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師，一定要時(shí)刻關(guān)注廣播電視發(fā)展的方向，在不斷關(guān)注的過(guò)程中，會(huì )掌握播音主持未來(lái)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于對播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式進(jìn)行有效的改進(jìn)，根據時(shí)代的要求，培養符合社會(huì )發(fā)展方向的播音主持人才。所以，要求教師要具有創(chuàng )新意識，在不斷的實(shí)踐教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。例如：現在有很多學(xué)校為播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在電視臺建立了實(shí)習地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，親身體會(huì )播音員及支持人的工作。教師也可根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)內容
傳統教學(xué)教材的設置是將廣播與電視分開(kāi)的，但是教學(xué)內容卻是重復的。例如：廣播播音主持教學(xué)內容的第一章是新聞播音，電視主持教學(xué)內容的第一章也是新聞播音，區別在于兩者傳播方式不同。面對這一問(wèn)題，可以打破廣播與電視的界限，將廣播與電視列為一個(gè)專(zhuān)題，讓學(xué)生在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)題時(shí)，同時(shí)掌握兩種播音方式。首先，學(xué)生要對新聞播音有一個(gè)系統的了解，其次，要明確廣播播音主持與電視播音主持的異同點(diǎn)。教師進(jìn)行案例分析時(shí)，要利用最新新聞事件，及時(shí)更新教學(xué)內容，做到與時(shí)俱進(jìn)。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)
在新媒體背景下，要求學(xué)生要提高自身綜合素質(zhì)�，F在各大媒體間競爭激烈，綜合能力較強的播音主持人才成為了爭搶對象。所以，學(xué)校在要為播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多找實(shí)習機會(huì )，讓學(xué)生親身參與到節目的錄制中，培養學(xué)生采、編、播綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校還可以開(kāi)展播音主持專(zhuān)業(yè)技能競賽，這樣的比賽，有利于讓學(xué)生在比賽中發(fā)現自己的不足，也能通過(guò)競賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。同時(shí)教師還要要求學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，有了理論知識的支持，才能使學(xué)生在實(shí)踐中有更大的收獲。學(xué)生也可以對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的其他知識進(jìn)行學(xué)習，有利于開(kāi)拓自己的視野和多方面知識的掌握，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。
四、結束語(yǔ)
隨著(zhù)我國傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展，播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)策略也要有一定的改進(jìn)，不能將教學(xué)方式局限于傳統教學(xué)中，要求要與傳媒行業(yè)的發(fā)展相適應。學(xué)校要對新媒體背景下的播音主持教學(xué)給予重視，更新教學(xué)方式與教學(xué)內容，優(yōu)化教師資源，培養出新媒體背景下優(yōu)秀的播音主持人才。
參考文獻：
[1]付焱.新媒體時(shí)代下的播音主持教學(xué)改革[J].西部廣播電視，2017，（07）：20.
[2]劉舒慧.高校播音主持專(zhuān)業(yè)在新媒體背景下的教學(xué)探討[J].西部廣播電視，2014，（24）：68-69.
[3]董婷婷.新媒體背景下高校播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究[J].時(shí)代教育，2014，（13）：152.
[4]趙娜.新媒體背景下高校播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究[J].新聞知識，2013，（09）：70-71.
【淺談播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革措施的論文】相關(guān)文章：
人才培養模式改革下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的論文07-04
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革研究分析的論文07-03
物流管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制人才培養模式改革探索論文07-03
酒店管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養措施論文07-04
工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式初探論文07-04
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章03-02
酒店管理專(zhuān)業(yè)小學(xué)期制人才培養模式分析的論文07-03