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聯(lián)想力對服裝設計教學(xué)的應用論文
摘要：服裝設計課程實(shí)踐性較強，需要學(xué)生具有創(chuàng )造能力和發(fā)散思維能力，還需要一定的審美意識。學(xué)生通過(guò)想象力，能夠開(kāi)拓思維新天地，將生活中所見(jiàn)到的種種美的事物運用到服裝設計中。在教學(xué)中，我們要增強學(xué)生對課程的理解，拓寬學(xué)生的創(chuàng )造思路，鍛煉學(xué)生的思維能力和審美能力，引發(fā)學(xué)生的內心情感，幫助學(xué)生提升服裝設計的整體能力。
關(guān)鍵詞：中職；服裝設計；聯(lián)想力
一、聯(lián)想力概述
聯(lián)想是人們根據一個(gè)事物聯(lián)想到與之相關(guān)的事物的一種思維活動(dòng)。聯(lián)想是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，聯(lián)想的過(guò)程是一個(gè)由此及彼，由表及里的過(guò)程。透過(guò)聯(lián)想，人們能夠開(kāi)拓出另一片思維天地，透過(guò)現象發(fā)現事物的本質(zhì)和規律。聯(lián)想力是人們思維的一種能力，聯(lián)想力的高低與人們創(chuàng )造力的高低有著(zhù)很密切的聯(lián)系。聯(lián)想能力強的人思維較為敏捷，具有較強的創(chuàng )造力。
二、服裝設計課程的特點(diǎn)
服裝設計課程具有與其他課程不一樣的特點(diǎn)，這門(mén)課是一門(mén)和美學(xué)、設計緊密相關(guān)的課程，實(shí)踐性較強，需要學(xué)生具有創(chuàng )造能力和發(fā)散思維能力，還需要一定的審美意識。服裝設計課程是一門(mén)應用型的課程，實(shí)用性較強，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識需要很快地運用到實(shí)踐當中。在實(shí)踐運用中，不同的服裝面料以及不同的剪裁都會(huì )影響到整體效果。而對于服裝設計來(lái)說(shuō)，只有具備一定的想象力才能將生活中所見(jiàn)到的種種美的事物運用到設計中。
三、做好服裝設計需要的能力
1.服裝設計需要別出心裁。每一個(gè)人都不想穿大眾化的服飾，都想與他人不同，只有與眾不同才能凸顯自己的個(gè)性，因此對于服裝設計來(lái)說(shuō)，一定要別出心裁，而這種別出心裁需要設計者極強的創(chuàng )造力。創(chuàng )造力是和聯(lián)想能力是緊密相連的，只有具有較好的聯(lián)想力才能別出心裁地制作出各種服飾。2.服裝設計需要審美意識。服裝的功能不僅僅是保暖，更重要的是提升人的整體美感和氣質(zhì)，因此服飾設計需要較強的審美能力。服裝設計者也要有一雙發(fā)現美、創(chuàng )造美的眼睛。而將不同的事物加以聯(lián)想，并將個(gè)人的體驗融入，是一種創(chuàng )造美的過(guò)程。3.服裝設計需要融入情感。服裝是有生命力的，一套合適的服裝能夠增強穿著(zhù)者的整體氣質(zhì)，在服裝設計中，需要融入設計者的情感。只有設計者用心設計服裝，才能賦予服裝以生命。對于設計者來(lái)說(shuō)，聯(lián)想力也是表達設計者感情的一種方式，設計者通過(guò)一些符號或者表征，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而將自己的情感表達出來(lái)。
四、聯(lián)想力在服裝設計教學(xué)中的作用
服裝設計課程離不開(kāi)聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)，從而使思維更活躍，眼界更開(kāi)闊，對課程的理解更全面，服裝設計的構思更精巧。聯(lián)想力的培養對于提升學(xué)生服裝設計的整體能力，增強課程的實(shí)際效果具有不可替代的作用。1.增強學(xué)生對課程的理解，拓寬學(xué)生的創(chuàng )造思路。在教學(xué)中，采用聯(lián)想力教學(xué)，能夠增強學(xué)生對于課程內容的整體理解。服裝設計需要學(xué)生的悟性，在教師的講解過(guò)程中，帶動(dòng)學(xué)生展開(kāi)想象，能夠增強課堂教學(xué)的創(chuàng )造氛圍，提升整體課堂的實(shí)際效果。對于服裝設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造力是其能夠取得良好成績(jì)的法寶。而聯(lián)想力是提升學(xué)生創(chuàng )造力的一種有效方式。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想的方式，能夠將所能想到的東西都融入到創(chuàng )造中，能夠增強作品的創(chuàng )造性，從而創(chuàng )造出更多更別出心裁、新穎獨特的作品。2.鍛煉學(xué)生的思維能力和審美能力。聯(lián)想力是學(xué)生思維能力的一種，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想力也是對學(xué)生思維能力的一種訓練。通過(guò)提升學(xué)生聯(lián)想力，能夠提升學(xué)生的整體思維能力，對于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，發(fā)散思維的形成都具有積極的作用。此外，聯(lián)想力也能夠激發(fā)學(xué)生的美學(xué)意識，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)生的審美能力和審美意識和聯(lián)想力是分不開(kāi)的，當有聯(lián)想力，就能夠發(fā)現作品中所表達的意圖，更能理解創(chuàng )作的實(shí)質(zhì)，便于學(xué)生將這種美學(xué)能力用于實(shí)際的作品中。3.引發(fā)學(xué)生的內心情感。聯(lián)想力是學(xué)生表達內心情感的一種方式，在服裝設計的過(guò)程中，融入設計者個(gè)人情感的服飾往往能起到較好的效果。例如范冰冰在戛納電影節上曾經(jīng)穿過(guò)一件龍袍服飾，引起了贊譽(yù)一片。設計者之所以能夠設計出龍袍的服飾，很大程度上與設計者內心對中國傳統文化的熱愛(ài)、對民族的熱愛(ài)分不開(kāi)。在服飾的設計中，只有融入設計者感情的服飾才有生命力。在教學(xué)實(shí)踐中，融入聯(lián)想力的訓練，有利于激發(fā)學(xué)生的內心情感，能夠收到意想不到的效果。
五、服裝設計課程中聯(lián)想力的運用
學(xué)生的聯(lián)想能力的拓展是建立在能夠一定的知識積累的基礎上的，因此，教師在教學(xué)中一方面可以通過(guò)引入一些優(yōu)秀的服裝設計作品，來(lái)增強學(xué)生對于服裝設計的總體感知，從而幫助學(xué)生建立整體的服裝設計的想象意識。另一方面，可以通過(guò)一些想象力的思維訓練，培養學(xué)生聯(lián)想的能力，拓展學(xué)生的思維空間。
六、結論
服裝設計課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，做好服裝設計需要學(xué)生具有較強的審美意識、豐富的情感表達能力、突出的創(chuàng )造能力，而這些能力的培養都與聯(lián)想力的培養緊密相連。鍛煉學(xué)生的聯(lián)想力，能夠增強學(xué)生對課程的理解，鍛煉學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的創(chuàng )造思路，引發(fā)學(xué)生的內心情感，激發(fā)學(xué)生的美學(xué)意識。在服裝設計課程教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品、增強思維訓練等方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的聯(lián)想力，幫助學(xué)生提升服裝設計的整體能力。
參考文獻：
[1]侯慶兵.聯(lián)想設計——服裝設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養[J].畫(huà)刊(學(xué)校藝術(shù)教育).2013(01)
[2]劉文涓、李正.淺談現今優(yōu)秀服裝設計師所需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[J].美與時(shí)代(上).
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