新課程改革下物理高效課堂教學(xué)思考的論文

新課程改革下物理高效課堂教學(xué)思考的論文

　　摘要：新課程改革的目標是讓課堂更高效，同時(shí)減輕學(xué)生壓力。要讓學(xué)生學(xué)得輕松，又要讓學(xué)生各個(gè)方面都要發(fā)展好，物理教師一定要結合自身經(jīng)驗構建一個(gè)高效學(xué)習課堂。隨著(zhù)新課程改革的不斷普及和深入人心，物理高效課堂的構建刻不容緩。文章結合國家教育機構人員的研究和多數教師的教學(xué)經(jīng)驗，從初中高效課堂教學(xué)的實(shí)施環(huán)節出發(fā)，探索一套適合新課程標準標準的課堂教學(xué)方式。

　　關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；新課程改革

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和教育模式的改革，傳統教學(xué)和現代教學(xué)無(wú)可避免地有觀(guān)念和實(shí)踐上的一些沖突。教師作為傳教者，傳播知識、培養教育學(xué)生的主要方式是課堂教學(xué)，教學(xué)時(shí)學(xué)生的學(xué)習情況和掌握情況直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好壞。面對新的教育形式和社會(huì )現狀，教師應整理出一套適合新課程標準初中物理教學(xué)的方案。

　　一、當前初中物理課堂教學(xué)尚待解決的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)效果差強人意

　　傳統教學(xué)課堂上限制了學(xué)生發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，教師一味地灌輸，這種方式導致學(xué)生只學(xué)到了皮毛。教學(xué)內容只注重基本上要求學(xué)生掌握的東西，而不關(guān)心對學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展，為了給學(xué)生灌輸全部知識而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習知識的能力和方法創(chuàng )新的能力。影響課堂教學(xué)效果的因素很多，既有教師和學(xué)生相處情感的人文因素，又有學(xué)校規定的教學(xué)目標和教師的教學(xué)方式，教育界只有抓住其中非常重要的東西，給教師和學(xué)生的交往搭建平臺，教學(xué)目標合理設置，不要盲目追求教學(xué)效果而誤了無(wú)數孩子的美好前途。學(xué)校也應和家長(cháng)合作，為莘莘學(xué)子打造良好的學(xué)習平臺，為教育做出自己的一份努力

　�。ǘ�）民主、平等、和諧的師生關(guān)系有待提高和完善

　　一些教師認為師生之間有不可逾越的鴻溝，師生關(guān)系十分僵化，課堂氣氛也十分緊張。甚至有的教師為了懲罰那些上課不認真的學(xué)生，特意挑一些困難的問(wèn)題問(wèn)他，其目的并不是讓他認真聽(tīng)課，而是想在無(wú)數學(xué)生面前羞辱他。學(xué)生上課不認真，教師想給他一點(diǎn)警示，這本無(wú)可厚非，但教師也要考慮這種“警示”是否會(huì )對學(xué)生的傷害呢？要構建一個(gè)高效的課堂，應當做到學(xué)生的文化水平和素質(zhì)水平同步提高。

　�。ㄈ�）提前預習和課后復習的引導不到位

　　一節高效率的課，它是開(kāi)始于課程開(kāi)始前的幾天，但永遠沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)生有沒(méi)有養成課前預習課后復習的習慣直接影響其在求學(xué)生涯的道路上是否遭遇坎坷。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行課前預習，這就給教學(xué)質(zhì)量打了折扣。所以要學(xué)生要能夠最大限度地掌握課堂的全部知識，必須要進(jìn)行好課前預習。

　　二、創(chuàng )造初中物理高效課堂的方法

　�。ㄒ唬�營(yíng)造平等和諧的學(xué)習環(huán)境

　　有關(guān)組織研究表明：“學(xué)生在沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習效率非常高，記憶力是平時(shí)的幾倍，注意力也容易集中，思維活躍，是學(xué)習任何知識的最佳狀態(tài)；相反地，在一個(gè)缺乏趣味，自身存在感低的環(huán)境中，會(huì )思維堵塞，感覺(jué)做什么都有氣無(wú)力，缺乏活力�！苯處熢谡n堂上不要板著(zhù)臉，而是應該用親切的笑臉，和諧的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生感覺(jué)就像和家人在一起一樣，非常溫馨，毫無(wú)恐懼和害怕的情緒，做到讓學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不管是對教師的看法還是對同學(xué)的意見(jiàn)，直接就開(kāi)口說(shuō)。這樣教師和學(xué)生都站在同一陣營(yíng)一起談天說(shuō)地，像朋友一樣，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。

　�。ǘ�）加強初中物理的提前預習和課后復習的引導

　　學(xué)生在物理課前提前預習能節省出大量的教學(xué)時(shí)間，有利于教師全方位的教學(xué)和拓展，有利于讓學(xué)生知道自身優(yōu)缺點(diǎn)，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，增強對初中物理的興趣。對此有幾點(diǎn)建議供教師參考。第一，提前給學(xué)生講下節課要上的內容，讓學(xué)生提前做好準備。第二，讓學(xué)生記錄在預習相關(guān)內容時(shí)遇到的難點(diǎn)并作下相應的預習筆記，這樣上課時(shí)就可以認真聽(tīng)教師講解相關(guān)的難點(diǎn)。第三，教師要認真監督學(xué)生的課前預習情況，檢查預習筆記和提問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，堅決打擊相互抄襲的現象。第四，對學(xué)得好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，哪怕只是見(jiàn)面的一個(gè)肯定的微笑，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得這是教師對他的關(guān)心，他并不是一個(gè)無(wú)人關(guān)心的人，也不是一個(gè)人在戰斗。第五，適當把課堂交出來(lái)留給學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，比如一個(gè)有意義的ppt，一幅有趣的畫(huà)，甚至是他要帶給學(xué)生的一首歌，這有利于他充分認識自己，對其下次的努力有指向作用。第六，及時(shí)鼓勵表現優(yōu)秀的同學(xué)和值得表?yè)P的事，讓他知道他在學(xué)校的表現是由大家一起監督的。第七，不定期抽查前面內容的鞏固情況，給他們復習的動(dòng)力。

　�。ㄈ�）做到教師為輔，學(xué)生為主

　　學(xué)生是學(xué)習的主人，一切有關(guān)教學(xué)的活動(dòng)都要和學(xué)生的自身利益息息相關(guān)，教師和學(xué)校只是指路人和提供學(xué)習的地方，不能主次顛倒，亂了章紀；學(xué)生能提高知識面，素質(zhì)修養，成為社會(huì )有用的人是課堂教學(xué)追求的終極目標，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和獨立自主的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的思考的過(guò)程、體驗的過(guò)程，及時(shí)為學(xué)生解答這過(guò)程中的種種疑惑。

　　總之，初中物理高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求和教學(xué)目標，是一種為國家和社會(huì )培養優(yōu)秀人才的方法。在今后的課堂教學(xué)中，我們要將新課程改革和高效課堂緊密地聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生自身出發(fā)，從教育界的目標出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效、和諧的基礎上。

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