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初中物理課堂教學(xué)設計(3篇)
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的初中物理課堂教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理課堂教學(xué)設計1
１．精心設計問(wèn)題
根據新教材對物理概念敘述通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標明確，教師要精心設計問(wèn)題。設計問(wèn)題要力求由易到難、由淺入深。問(wèn)題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)根據學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。
２．精心設計教學(xué)環(huán)節
物理概念、規律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節上要求趣、求新、求活。
所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng )造條件，增強趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉化為對物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習，物理論文《依據教材特點(diǎn) 設計課堂教學(xué)》。
所謂求新，就是深入挖掘教材，使學(xué)習方法及教學(xué)手段都賦予新意。并不失時(shí)機地介紹新科技，運用幻燈錄像等現代化手段使課堂活動(dòng)不斷變換形式、力求出新。
所謂求活，就是在教學(xué)中滿(mǎn)足學(xué)生活潑好動(dòng)的`心理，給學(xué)生說(shuō)話(huà)和動(dòng)手操作的機會(huì )，努力創(chuàng )設和諧、活潑的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識。
３．精心設計實(shí)驗
新教材與原教材相比，實(shí)驗項目和數量都有所增加。教師要精心設計小實(shí)驗、小制作及課外小實(shí)驗，直觀(guān)、形象、有趣的小實(shí)驗能收到比任何語(yǔ)言描述都好的效果。
教師設計小實(shí)驗要考慮到課外小實(shí)驗可能出現的問(wèn)題，并想出解決問(wèn)題的辦法。有些難度稍大的實(shí)驗制作，在布置學(xué)生時(shí)要提示學(xué)生怎樣做，以及注意事項，杜絕意外事故的發(fā)生。
教師在指導學(xué)生實(shí)驗制作過(guò)程中，應有目的地讓學(xué)生獨立設計操作，分析實(shí)驗結果和成敗的原因。這樣既培養了學(xué)生獨立思考、分析判斷、推理的習慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)驗設計操作的能力。
４．精心設計活動(dòng)
求異思維又稱(chēng)發(fā)散思維，教學(xué)中充分運用每節教材后面的“想想議議”提出的信息、精心設計“想想議議”活動(dòng)。培養學(xué)生求異思維，樹(shù)立敢為人先的創(chuàng )新意識。
初中物理課堂教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、知識與技能
知道參照物的概念
知道物體的運動(dòng)和靜止是相對的
2、過(guò)程與方法
體驗物體運動(dòng)和靜止的相對性
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識運動(dòng)是宇宙中的普遍現象，運動(dòng)和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀(guān)
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：什么是機械運動(dòng)以及在研究機械運動(dòng)時(shí)要選擇參照物
2、難點(diǎn)：運動(dòng)和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動(dòng)情況是可以不同的。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識，學(xué)好運動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。
�。ǘ┲v授新課
1、機械運動(dòng)
讓學(xué)生討論課本圖11.1—1所示的運動(dòng)以及相類(lèi)似的運動(dòng)。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運動(dòng)的現象。
針對學(xué)生的討論，提出如下問(wèn)題：
�、倌銖淖蛔叩胶诎迩�，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？
�、谟幸惠v汽車(chē)停在路邊和在路上行使有什么不同？
�、壅f(shuō)天上飛的飛機是運動(dòng)的，你根據什么？
引導學(xué)生從討論和回答中得出：
�。�1）機械運動(dòng)：物體位置的.改變。（板書(shū)）
提出問(wèn)題：
�、賵D中的那些物體是否在做機械運動(dòng)？
�、谖覀冎�?chē)臉?shù)木，房屋以及教室里的桌椅是運動(dòng)的嗎？
討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機械運動(dòng)，而樹(shù)木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉，它們也在做機械運動(dòng)�？梢�(jiàn)，機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的運動(dòng)。
2、參照物
播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺(jué)的教學(xué)VCD。使學(xué)生回憶類(lèi)似的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“為什么乘客會(huì )產(chǎn)生這樣的錯覺(jué)？”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運動(dòng)和靜止所選的標準不同以后，會(huì )產(chǎn)生不同的判斷。
學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運動(dòng)。
讓學(xué)生討論回答：
�、龠x取課本作標準，尺子和課本是運動(dòng)還是靜止？
�、谶x擇課本作標準，尺子和課桌是運動(dòng)還是靜止？
�、圻x擇尺子作標準，課桌和課本是運動(dòng)還是靜止？
得出參照物的概念：
參照物：描述物體是運動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標準。這個(gè)被選作標準的物體叫參照物。
3、運動(dòng)和靜止的相對性
一起描述圖11.1—3卡車(chē)的運動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是運動(dòng)的；
選取收割機做參照物，卡車(chē)是靜止的。
從而得出：
在討論物體的運動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標準，選擇的標準不同，它的運動(dòng)情況就可能不同。這就是運動(dòng)和靜止的相對性。
描述圖11.1—4的各種情形物體的運動(dòng)狀況。
�。ㄈ┱n堂小結
1、什么是機械運動(dòng)？
2、什么是參照物？為什么要選參照物？
3、什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)與思考
1、課本第22頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
2、同步測試相應的練習。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)后記：
初中物理課堂教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、知識與技能
能用速度描述物體的運動(dòng)
能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的概念
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受科學(xué)與藝術(shù)結合所帶來(lái)的美感
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：速度的計算
2、難點(diǎn)：速度單位以及單位換算
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
場(chǎng)面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說(shuō)，他跑得真快！而在5000米的長(cháng)跑競賽中，運動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說(shuō)：小馬跑得真快！
引導學(xué)生從事例中提出問(wèn)題：怎樣描述物體運動(dòng)的快慢？
�。ǘ┲v授新課
1、速度
組織學(xué)生討論所提出的問(wèn)題。學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運動(dòng)員運動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運動(dòng)員先到達終點(diǎn)就是哪個(gè)運動(dòng)快。
得出：“通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運動(dòng)得快�！�
提問(wèn)：小李步行，而媽媽騎自行車(chē)，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運動(dòng)的快慢？
學(xué)生討論得出：誰(shuí)在前邊誰(shuí)就運動(dòng)得快。
“在相等的時(shí)間內，走的路程多的運動(dòng)得快”
提問(wèn)：怎樣比較小明和小馬誰(shuí)運動(dòng)得快呢？
啟發(fā)學(xué)生回答：可以計算出相同路程所用的時(shí)間短就是運動(dòng)快或者計算出相同時(shí)間運動(dòng)的路程長(cháng)也是運動(dòng)快的。
表示運動(dòng)快慢的物理量
速度：大小等于運動(dòng)物體在單位時(shí)間內通過(guò)的路程
v=s/t
單位：m/s或者是km/h
例題：書(shū)本23頁(yè)
指導學(xué)生學(xué)會(huì )單位換算
練習：20m/s=54km/h=
例題：書(shū)本24頁(yè)
指導學(xué)生學(xué)會(huì )熟練掌握公式的變形。
2、勻速直線(xiàn)運動(dòng)
指導學(xué)生觀(guān)察圖11.2—2。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線(xiàn)運動(dòng)的含義：物體沿著(zhù)直線(xiàn)快慢不變的運動(dòng)。
變速運動(dòng)：物體運動(dòng)快慢是變化的運動(dòng)。
讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運動(dòng)的.例子（汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等）
平均速度：v=s/t這樣算出的速度上該段路程的平均速度
�。ㄈ┱n堂小結
1、怎樣表示運動(dòng)的快慢？
2、速度是怎樣計算的？
3、速度的單位怎樣進(jìn)行換算？
4、什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)，那么變速運動(dòng)呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、書(shū)本26頁(yè)第一、四題
2、完成相應的同步測試
�。ㄎ澹┙虒W(xué)后記
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