初中地理課堂教學(xué)論文

關(guān)于初中地理課堂教學(xué)論文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編整理的關(guān)于初中地理課堂教學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中地理到了復習階段，課時(shí)容量大、難度增加、復合性強的特點(diǎn)越來(lái)越突出。復習課的教學(xué)目標相比新授課而言，更多地強調地理事物間的聯(lián)系，或是因果關(guān)系，或是類(lèi)比關(guān)系。這些都要求教師在時(shí)間有限的課堂上，最大限度地呈現給學(xué)生盡量多的直觀(guān)印象，這是傳統的一支粉筆、一張嘴、一本課本難以做到的。所以，必須重視多媒體在地理復習課中的應用。

　　一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

　　多媒體教學(xué)手段相對于傳統的教學(xué)方式而言，優(yōu)勢在于，可以利用其對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理，充分創(chuàng )造一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在快樂(lè )中將教學(xué)目標落到實(shí)處。

　　多媒體教學(xué)在地理課中的優(yōu)勢更是明顯，地理學(xué)習中經(jīng)常遇到一些相對抽象的內容。比如學(xué)生難以理解的《地球的運動(dòng)》一節，很難運用語(yǔ)言來(lái)描述地球自轉、公轉的性質(zhì)以及產(chǎn)生的現象。通過(guò)多媒體播放視頻，學(xué)生就一目了然了。地球的公轉軌道是美麗的橢圓，公轉時(shí)地軸與軌道面成66、5°夾角，公轉到春分、夏至、秋分、冬至時(shí)，太陽(yáng)分別直射在赤道、北回歸線(xiàn)、赤道、南回歸線(xiàn)上，與此同時(shí)，南北半球出現不同的晝夜長(cháng)短變化�？戳搜菔�，學(xué)生不僅牢牢地記住了這些特征，而且被地球環(huán)繞太陽(yáng)運動(dòng)的優(yōu)美所折服，不斷地發(fā)出驚嘆的聲音。他們大概也感受到人類(lèi)的渺小，因為其它行星都沒(méi)有地球這樣獨特的適合生命生存的條件。多媒體教學(xué)的直觀(guān)、生動(dòng)、動(dòng)感是傳統教學(xué)無(wú)法比擬的。

　　二、多媒體教學(xué)在復習課中的優(yōu)勢

　　1、可以節約時(shí)間

　　復習課中，經(jīng)常地進(jìn)行地理事物間的比較，以培養學(xué)生對比分析歸納推理的能力。比如，中國的工業(yè)分布與日本、俄羅斯、歐洲西部的比較。如果運用課本，學(xué)生得在一節課上翻好幾冊書(shū)，或許等找到正確的頁(yè)碼，學(xué)生的耐心也沒(méi)了。多媒體教學(xué)就可以輕松地解決這類(lèi)問(wèn)題，運用課件把各個(gè)國家、地區的工業(yè)分布展示出來(lái)，其中的異同點(diǎn)一看就清楚了，規律也就總結出來(lái)了。

　　2、可以增加課堂容量

　　如果想串講《世界地理》第二冊，運用傳統的教學(xué)方式，教師要用課本一頁(yè)一頁(yè)地指導學(xué)生讀圖、看書(shū)、做筆記，至少要兩節課。但是，運用多媒體教學(xué)，只要教師在課前做好充分的準備，把需要學(xué)生看的圖、需要重點(diǎn)記憶的文字以課件的形式出現，學(xué)生就可以輕松地聽(tīng)講、有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、可以提高練習的速度

　　地理復習階段，為了培養學(xué)生由基礎知識過(guò)渡到正確應對中考，需要進(jìn)行大量的練習。練習以后的講評、過(guò)關(guān)、拓展，都是需要時(shí)間的。多媒體教學(xué)可以讓教師的講義在課件中出現，不必花時(shí)間去圖示，不必重復板書(shū)相同的內容，把學(xué)生容易出錯的問(wèn)題詳細地展示出來(lái)，提高了練習的速度。

　　三、復習課中應用多媒體教學(xué)的幾項原則

　　1、多媒體應該用到該用的地方

　　雖然多媒體教學(xué)在地理復習課中的作用是明顯的，但不能濫用。要選取那些常規方法無(wú)法演示或不易演示的內容，比如地球上的氣壓帶和風(fēng)帶、世界上的氣候類(lèi)型分布圖等。選取傳統教學(xué)方式不能很好解決的問(wèn)題，比如如何理解溫帶海洋性氣候、地中海氣候的分布范圍，解釋地形雨、鋒面雨的成因。

　　2、應用多媒體教學(xué)要注意學(xué)生的管理

　　應用多媒體本是為了突出直觀(guān)性，吸引學(xué)生的注意力，更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)。但是，如果教師專(zhuān)注于對課件的使用，可能忽略了對學(xué)生的管理，這是需要注意的。如果多媒體使用不當，也容易引起學(xué)生的視覺(jué)疲勞，分散注意力。

　　3、教師不能形成對多媒體的依賴(lài)

　　在復習階段，多媒體幫助教師節約了許多的時(shí)間，但是也要避免教師上課就用多媒體，甚至連黑板上的板書(shū)也不要了，屬于地理教師基本功的板圖也放棄了。這樣對一個(gè)地理教師的成長(cháng)是不利的。畢竟，使用多媒體的熟練程度代替不了淵博的學(xué)識、嚴密的邏輯思維、引人入勝的教學(xué)語(yǔ)言、行云流水的板圖藝術(shù)等這些能夠形成人格魅力的內在素養，這才是一個(gè)教師教學(xué)成功的根本。

　　總之，在初中地理復習階段，既要充分發(fā)揮多媒體的作用，又要防止因使用多媒體而引起的負面效應。讓多媒體真正服務(wù)于我們的教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和教師的發(fā)展。

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