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高效課堂：導學(xué)案的編寫(xiě)模式
導學(xué)案的組成：學(xué)習目標、知識準備、學(xué)習內容、學(xué)習小結、達標檢測。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習目標
學(xué)習目標具有導向功能、激勵功能、調控功能。目標的制定要明確，具有可檢測性，使本節內容的當堂檢測題能夠與之相對應。
學(xué)習目標設置的具體要求：
1、數量以2-3個(gè)為宜，不能太多；
2、內容一般包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度；
3、可在目標中將學(xué)生自學(xué)中會(huì )涉及的重、難點(diǎn)以及易錯、易混、易漏等內容作出標注，以便引起學(xué)生高度重視；
4、目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。
學(xué)習目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語(yǔ)言，要用“能記住”、 “能說(shuō)出”、“會(huì )運用﹡﹡解決﹡﹡問(wèn)題”等可檢測的明確用語(yǔ)，并指出重難點(diǎn)。
�。ǘ┲R準備
即課前小測，有的老師命名為：前置測評、診斷檢測等。
該環(huán)節的作用：掃清學(xué)習新知識的障礙，為新知學(xué)習做好鋪墊。
�。ㄈ⿲W(xué)習內容
學(xué)習內容是導學(xué)案的核心，要體現導學(xué)、導思、導練的功能。
學(xué)生的自主學(xué)習，包括學(xué)生自主讀書(shū)、獨立思考、自主操作、自主練習等在內的由學(xué)生獨立獲取知識和技能的過(guò)程。導學(xué)案的作用：提出學(xué)習要求、劃定學(xué)習范圍、指導學(xué)習方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解等等。
�。ㄋ模⿲W(xué)習小結，即知識結構整理歸納。
按知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系歸納出知識線(xiàn)索，具體的知識點(diǎn)要盡可能留出空由學(xué)生來(lái)填。與其他章節知識聯(lián)系緊密的，在歸納出本節知識結構的基礎上要體現與其他章節等知識的聯(lián)系。同時(shí)還要有引導學(xué)生對學(xué)習方法進(jìn)行歸納。
�。ㄎ澹┻_標檢測
達標檢測題的編寫(xiě)及使用的具體要求：
1、題型要多樣。量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜。
2、緊扣考點(diǎn)，具有針對性和典型性。
3、難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異。建議可設置選做題部分，促進(jìn)優(yōu)生成長(cháng)。
4、規定完成時(shí)間，要求獨立完成，培養學(xué)生獨立思考的能力。
5. 注重及時(shí)反饋矯正。
三、編寫(xiě)、使用導學(xué)案還應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.編寫(xiě)高質(zhì)量的導學(xué)案是一節課成敗的基礎，它能體現教師的“支架”作用。使用時(shí)要求教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直擊要點(diǎn)。作為教師要清楚何時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)撥什么內容（易錯知識點(diǎn)、易混知識點(diǎn)、方法、規律、知識結構、注意事項、拓展等）。
2.導學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習操作的角度思考創(chuàng )作，要始終把學(xué)生放在主體地位。
3.應根據不同的課型編制不同的學(xué)案，如新授課中的預習性學(xué)案、復習課中的檢測性學(xué)案、專(zhuān)題性學(xué)案等。
通過(guò)精心設計問(wèn)題，使學(xué)生意識到：要解決教師設計的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看詳細也不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設計的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )自學(xué)。
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