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舞蹈教學(xué)論文題目
[摘要]隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，舞蹈教學(xué)成為各高校素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。舞蹈教育對學(xué)生來(lái)講，不僅能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能使學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，中職舞蹈教育也不例外。對中職舞蹈教學(xué)方法的策略進(jìn)行研究以及對中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中依然存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。
[關(guān)鍵詞]舞蹈教學(xué)論文題目
中職舞蹈教育一直是中職教育中素質(zhì)教育的部分，如果有一種合理的舞蹈教學(xué)方法，那么就能更好地提高中職舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生更熱愛(ài)舞蹈。通過(guò)制定完善的中職舞蹈教學(xué)方法，能夠引導學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、中職舞蹈教學(xué)簡(jiǎn)述
舞蹈是通過(guò)人的肢體藝術(shù)動(dòng)作而體現的，是人類(lèi)在自然勞動(dòng)中產(chǎn)生的動(dòng)作與娛樂(lè )動(dòng)作提煉而成的各種優(yōu)雅或者高難度的動(dòng)作，同時(shí)也是一種表演藝術(shù)。所以，中職舞蹈教學(xué)的教師在教學(xué)過(guò)程中應該根據學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、自我創(chuàng )新能力以及生活的細節等，制定合理的舞蹈教學(xué)方法，使中職舞蹈在教學(xué)中更好地適應學(xué)生的發(fā)展，從而提高學(xué)生對舞蹈的熱愛(ài)程度。
二、中職舞蹈教學(xué)方法策略
(一)帶入情境教學(xué)
帶入情境教學(xué)，就是讓學(xué)生感受舞蹈的美。舞蹈是很自然、很流暢的肢體藝術(shù)動(dòng)作。所以在教學(xué)中，不僅要體現舞蹈的美，而且還要把學(xué)生帶入這種美的情境中去，這樣就能更好地體現出舞蹈教學(xué)的效果。例如，對《天鵝湖》的舞蹈教學(xué)，教師應該向學(xué)生講述這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，這是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節。只有不斷把學(xué)生帶入舞蹈所展現的藝術(shù)氛圍里，才能更好地增強學(xué)生對舞蹈的喜愛(ài)以及更想深入了解舞蹈的渴望之情。
(二)示范教學(xué)
示范教學(xué)，也就是欣賞舞蹈的美。示范教學(xué)是舞蹈教學(xué)中最容易的方法之一。教師通過(guò)身體動(dòng)作和面部表情的共同配合來(lái)對作品進(jìn)行詮釋?zhuān)寣W(xué)生的視覺(jué)感受到舞蹈的美，這樣才能激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。換句話(huà)說(shuō)，情境教學(xué)是“心入”，而示范教學(xué)是“眼入”。
(三)指導教學(xué)，理論講解
學(xué)生學(xué)習舞蹈不僅要學(xué)會(huì )感受舞蹈的美和欣賞舞蹈的美，而且還要認識舞蹈的美。只有學(xué)生認識到舞蹈的美，才能真正地喜愛(ài)舞蹈。所以，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生對舞蹈、對作品的認識，從而認識這些舞蹈要表達的情感以及內容，這樣才能更好地讓學(xué)生掌握教學(xué)內容。完美的舞蹈表現也是建立在認識的基礎上的。所以，理論的講解和指導教學(xué)對學(xué)生認識舞蹈的美起到了很大的作用。
(四)個(gè)性教學(xué)
個(gè)性教學(xué)，也就是因材施教的教學(xué)方法。在中職舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習能力以及舞蹈基礎各有差異，這時(shí)需要教師對學(xué)生進(jìn)行整體的了解，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，采取相應的方法，幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更加突出，缺點(diǎn)不斷避免，這種教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造舞蹈美的潛能。
(五)實(shí)踐表演教學(xué)
舞蹈教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生展現自我的風(fēng)采，但是需要學(xué)校和教師共同努力搭建這個(gè)展現的平臺。從而通過(guò)學(xué)生最終展示作品的好壞來(lái)評價(jià)舞蹈教學(xué)的成功與否。所以說(shuō)，在中職舞蹈教學(xué)方法中，每種教學(xué)方法都是息息相關(guān)的，從開(kāi)始感受美、欣賞美、認識美、創(chuàng )造美，最終通過(guò)舞臺表現美。通過(guò)實(shí)踐表演還能找出學(xué)生存在的問(wèn)題，從而對舞蹈教學(xué)方法做出整改，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中依然存在的問(wèn)題
目前，中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中依然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題使學(xué)生在學(xué)習舞蹈過(guò)程中很難體現出舞蹈藝術(shù)之美，從而導致學(xué)生感受不到學(xué)習舞蹈的樂(lè )趣，這些問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
(一)體態(tài)美的展現不足
舞蹈是靈魂與優(yōu)雅共存的藝術(shù)形式，不僅僅是幾個(gè)動(dòng)作。俗話(huà)說(shuō)：若隱若現、含而不露的美才是真正的美。沒(méi)有優(yōu)雅的肢體動(dòng)作與音樂(lè )配合是體現不出來(lái)體態(tài)美的，而中職舞蹈教學(xué)經(jīng)常會(huì )忽略這一點(diǎn)，動(dòng)作不協(xié)調，舞姿的展現就顯得生硬。
(二)創(chuàng )造力不足
現在的舞蹈教學(xué)中，大多學(xué)校的教學(xué)是系統化的教學(xué)方式，教師不能兼顧每一個(gè)學(xué)生。這樣會(huì )導致在舞蹈學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不斷地去模仿，沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新，最終失去自身的特點(diǎn)，這樣學(xué)生在舞蹈的學(xué)習中很難快速進(jìn)步。
(三)舞蹈情感不夠濃郁
舞蹈情感可以體現舞蹈真正的靈魂，舞者只有掌握好豐富的情感，才能將舞蹈展現得多姿多彩、激情燃燒。而中職舞蹈教學(xué)中，教師對舞蹈情感教學(xué)不夠重視，導致學(xué)生表演舞蹈時(shí)，情感表達不夠濃郁。所以說(shuō)，沒(méi)有靈魂的舞蹈，再優(yōu)雅的動(dòng)作也不能夠深入人心，同時(shí)也不能滿(mǎn)足教學(xué)的目的。
四、結束語(yǔ)
中職舞蹈教學(xué)方法策略體現在感受美、欣賞美、認識美、創(chuàng )造美和表現美等這幾方面，也是其他高校舞蹈教學(xué)必須經(jīng)歷的過(guò)程。這樣的舞蹈教學(xué)方法在每個(gè)舞蹈教師心中都很清楚，但很多舞蹈教師并沒(méi)有把它們放入實(shí)踐中去。中職舞蹈教學(xué)的教師不應該只是培養一群會(huì )跳舞的學(xué)生，而是要培養一群具有創(chuàng )造力、情感豐富、擁有靈魂的舞者。
參考文獻：
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