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鋼琴伴奏舞蹈教學(xué)論文
1鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要作用
1.1鋼琴伴奏有利于學(xué)生的對節奏感的把握
節奏感是舞者必須把握的舞蹈技巧，如果把握不了節奏感，那么舞者就失去了舞蹈的生命力。伴奏音樂(lè )的漸變，如強弱變換、快慢變換都能夠輔助學(xué)生更好地把握舞蹈動(dòng)作。鋼琴伴奏可以讓學(xué)生在舞蹈訓練中感受到音樂(lè )所包含的強烈的節奏感，從而有利于引導學(xué)生跟著(zhù)節拍施展動(dòng)作，也有利于增強學(xué)生對旋律感的把握能力。比如，當訓練小踢腿這一動(dòng)作時(shí)，可以選擇舒伯特的《音樂(lè )瞬間》，利用鋼琴伴奏的旋律性特點(diǎn)，從而增強學(xué)生對節奏的把握能力。
1.2鋼琴伴奏十學(xué)生舞蹈動(dòng)作更加規范，讓舞蹈在音樂(lè )中升華
舞蹈和音樂(lè )同為藝術(shù)，相生相依，不可分割。音樂(lè )有諸多特點(diǎn)，但其中最為獨特的是其對情緒的調動(dòng)能力、渲染能力，能夠很容易打動(dòng)舞者，使之產(chǎn)生共鳴，才能讓舞者更加深入地融入其中。音樂(lè )賦予了舞者無(wú)限的靈感，提升舞者的創(chuàng )作、創(chuàng )造能力，增加豐富的情感，使作品更加具有生命力和感染力。對于優(yōu)秀的舞者來(lái)講，對音樂(lè )美感的把握尤其重要，對音樂(lè )的把握同樣意味著(zhù)對舞蹈的把握，把握了音樂(lè )的情緒點(diǎn)，在音樂(lè )中尋找美感，發(fā)現其情感特點(diǎn)，再將其運用到舞蹈之中，結合自身的情感體驗，給予舞蹈以新的生命力，再將之反饋到音樂(lè )之中，表達舞者的所思、所想。
1.3鋼琴伴奏有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒
通常，鋼琴伴奏音樂(lè )都是通過(guò)自身明顯的情感色彩去調動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們在教學(xué)過(guò)程中很自然地融入老師期望其達到的情感基調，再以此為基點(diǎn)，營(yíng)造一種特定的音樂(lè )意境，然后用舞蹈將此表現出來(lái)。這就是用體態(tài)、肢體語(yǔ)言把情緒、情調、感情氛圍具體化、形象化的過(guò)程，從而實(shí)現以舞表情、以情現舞、樂(lè )舞相生。肢體表達雖然是舞蹈藝術(shù)最重要的表現形式，但并不是唯一的表現方法。情感因素必不可少，舞蹈表演并不能脫離情緒表達而獨立存在，因此舞蹈不能離開(kāi)音樂(lè )，必須與之相輔相成，互相依賴(lài)。音樂(lè )因其特有的特點(diǎn)，通過(guò)旋律、節奏及和聲三要素，展現出其情感內涵，來(lái)表達人的內心情感。舞蹈借助音樂(lè )的情感基調，把這種情緒氛圍、情感展現通過(guò)人的肢體、形體表達出來(lái)，把這種情緒感觸表達的淋漓盡致，把抽象化、虛態(tài)化的情感具體化、實(shí)像化。
1.4巧妙實(shí)現音樂(lè )與舞蹈的完美融合
不同的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，因此鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)能夠順利進(jìn)行必不可少的工具。通過(guò)鋼琴伴奏，能夠讓不同的學(xué)生統一節拍、節奏和旋律，因而方便舞蹈教學(xué)任務(wù)的完成。也能夠通過(guò)鋼琴伴奏音樂(lè )調動(dòng)學(xué)生的情緒，使其深受感染，創(chuàng )造良好的創(chuàng )作氛圍，激發(fā)創(chuàng )作靈感，創(chuàng )作出更多的帶有情感色彩的舞蹈作品。與此同時(shí)，富有情感的舞蹈作品的誕生，能夠通過(guò)舞蹈作品的抑揚頓挫來(lái)表達鋼琴伴奏所想要傳遞的內涵和情緒表達。學(xué)生們能夠更加巧妙地實(shí)現舞蹈與音樂(lè )的完美融合，使得音樂(lè )與舞蹈相統一。
2鋼琴伴奏在高校舞蹈教學(xué)中應用的要點(diǎn)
2.1恰當發(fā)揮鋼琴伴奏作用，展現音樂(lè )藝術(shù)魅力
盡管鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中扮演了舉足輕重的作用，但是同樣地，也應該恰當地發(fā)揮其作用，不能過(guò)分夸大其作用，既不能為音樂(lè )而奏也不能為舞蹈而奏。鋼琴伴奏有其獨特的存在價(jià)值，如果只是為音樂(lè )而奏，則只是從考慮了音樂(lè )的演奏方式，只是單純追求音樂(lè )演奏方式的多樣性;為舞蹈而奏，則是過(guò)分地依附于舞蹈，只是從節拍、節奏和旋律上迎合舞蹈，只是為了方便舞者訓練，丟掉了伴奏音樂(lè )的藝術(shù)魅力。所以，鋼琴伴奏者不僅僅只是研究鋼琴伴奏本身的曲調、旋律、情感表達，或者單單研究舞者的舞蹈動(dòng)作，而是應該兩者結合起來(lái)，為舞者提供絕佳的伴奏音樂(lè )。
2.2完美配合舞蹈，默契教學(xué)
恰當的伴奏是指能夠用來(lái)輔助學(xué)生把握舞蹈動(dòng)作、糾正舞蹈動(dòng)作的伴奏旋律。所以伴奏的恰當與否直接決定了音樂(lè )與舞蹈動(dòng)作的配合默契，決定了舞蹈動(dòng)作與伴奏的契合程度，對高校的舞蹈教學(xué)有著(zhù)十分重要的意義。舞蹈動(dòng)作不盡相同，因此也需要不同旋律、不同內涵、不同節奏的伴奏與之配合，優(yōu)秀的伴奏師應該對舞蹈動(dòng)作有準確的把握，用最恰當的伴奏、最合適的音樂(lè )配合舞蹈表演。
2.3把握伴奏內涵，增添舞蹈色彩
鋼琴伴奏教師彈奏的每一個(gè)音符和樂(lè )章，都應該有其自身想表達的情感、內涵，不斷發(fā)掘其內在表達，而不是機械的重復練習，為了練習而練習，而忽視更深層次的追求。對樂(lè )曲的曲式、和聲、調式的感知和把握，準確把握每一個(gè)音調、每一樂(lè )章，才能更好地演湊各種類(lèi)型的伴奏曲調。不論是歡快活潑或是堅定有力、娓娓道來(lái)，都能夠得到其最準確的演奏和表達，才能夠與舞蹈教師配合默契，為舞蹈動(dòng)作增添色彩。
2.4完美配合舞蹈教學(xué)工作，以樂(lè )促教
鋼琴伴奏既是舞蹈教學(xué)的輔助工具，就應當積極配合舞蹈教學(xué)工作，竭盡所能幫助學(xué)生學(xué)習舞蹈動(dòng)作的技巧和表演。因此，鋼琴伴奏老師需要不斷提升自身伴奏水平，積極響應舞蹈教師，與之配合，能夠做到隨時(shí)隨地彈奏出舞蹈教師需要的旋律、節奏、章節或曲調來(lái)，幫助學(xué)生提高某一方面的欠缺，即擁有較高的即興演奏水平。所以配合工作至關(guān)重要，鋼琴伴奏教師需要把握與舞蹈教師的配合工作。
3結語(yǔ)
舞蹈藝術(shù)作為表演藝術(shù)里面的重要分支，對表演者有著(zhù)較高的水平要求，因此在高校舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，需要鋼琴伴奏的輔助，來(lái)幫助學(xué)生更加深刻地理解藝術(shù)的內涵和意義。鋼琴伴奏對舞蹈教學(xué)的意義不言而喻，鋼琴伴奏直接影響這舞蹈教學(xué)質(zhì)量的高低，而且能夠使得舞蹈表演藝術(shù)更加全面，給予學(xué)生更完美的視、聽(tīng)感覺(jué)。鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)的重要輔助工具，是舞蹈教學(xué)不可分割的重要部分，恰當地鋼琴伴奏將有利于其價(jià)值的充分發(fā)揮，提升舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
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