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好教師應具備的素質(zhì)
一個(gè)好的優(yōu)秀的教師，需要具備的素質(zhì)小編覺(jué)得不是一倆句話(huà)就可以說(shuō)清楚的，當然需要不斷地教學(xué)不斷地摸索中才能明白教師自身應當具備何種素質(zhì)。以下是小編整理的關(guān)于一個(gè)好教師應具備的素質(zhì)，歡迎觀(guān)看！
1、品德。人們常說(shuō)：“有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生�！泵绹逃龑W(xué)者畢比斯認為，教育效果是教師素養的反映，沒(méi)有優(yōu)秀的教師，則無(wú)法達成良好的教育效果。試想，自私自利、心胸狹窄、媚上欺下、吹毛求疵的教師哪個(gè)學(xué)生敢親近？又怎能教育出品德優(yōu)良的學(xué)生呢？
由于教師工作具有示范性，所以學(xué)生便有了向師性�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼�，教師必須加強道德修養，形成良好的思想品德、高尚的情操和人格，為人師表，以身作則，以?xún)?yōu)良的品德影響學(xué)生，獲得學(xué)生敬重與愛(ài)戴，從而起到潛移默化的教育作用。
2、才藝。大量的調查可以證明，在其它條件相同的情況下，學(xué)生們更喜歡多才多藝的老師。如果教師能和學(xué)生一起參與豐富多彩的活動(dòng)，并且在活動(dòng)中充分展示他的才藝，如既能象理論家那樣分析、綜合、雄辯，又能象語(yǔ)言家那樣凝練、形象地表達;既能引吭高歌，又能馳騁球場(chǎng);既有審美雅趣，又有浪漫情懷，那么他必然極富引力，深受學(xué)生的喜歡。
3、交往。師生情感交往很重要，良好的師生感情不但可以影響學(xué)生對老師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和極大的學(xué)習動(dòng)力，同時(shí)還可以進(jìn)行有目的的教育。課上師生交往固然重要，其實(shí)課下交往同樣重要。
一天中午，我發(fā)現兩個(gè)學(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)正熱火朝天地下著(zhù)象棋，嚴重影響了其他同學(xué)的休息。我沒(méi)有勃然大怒，而是面帶笑容地把兩人帶到了辦公室。我問(wèn)：“你們兩個(gè)誰(shuí)的棋厲害？我們來(lái)個(gè)一局定勝負�！庇谑俏液蛥柡Φ哪俏粩[開(kāi)了陣勢。下至中盤(pán)，我棄馬攻殺，一個(gè)鐵門(mén)閂令對手不得不投子認負。我又問(wèn)：“我們兩個(gè)誰(shuí)厲害？”“您厲害�！薄安�，你布局工整，攻防有序，所以從棋力上說(shuō)，你更厚實(shí)一些。但是為什么我贏(yíng)了，你輸了呢？你們兩個(gè)想一想，然后告訴我�！边^(guò)了半天，兩個(gè)學(xué)生還是一臉茫然�！拔襾�(lái)告訴你們我為什么能贏(yíng)吧�！薄捌鋵�(shí)這是一個(gè)戰略思想問(wèn)題。為了達到最終勝利的目的，我有魄力舍棄位置不好，也就是相對不重要的馬，這更有利于我調動(dòng)其余的子力對你的老將實(shí)施攻擊�！甭�(tīng)完我的分析，其中一位搶著(zhù)說(shuō)：“老師，我明白了，為了高考的成功，我們必須有所舍棄！”他把棋收拾好，往我辦公桌的抽屜里一放，充滿(mǎn)豪氣地說(shuō)：“老師，考上大學(xué)后我們再比輸贏(yíng)！”我哈哈一笑：“我等著(zhù)你，不見(jiàn)不散！”
4、風(fēng)度。風(fēng)度是一個(gè)人各種心理素質(zhì)和修養的外在體現，它能夠反映出個(gè)人的道德品格、思想情感、性格氣質(zhì)、學(xué)識教養等方面。風(fēng)度很重要，它直接決定著(zhù)教師在學(xué)生心目中的心理形象。首先是儀表。教師不僅要衣著(zhù)整潔、得體，符合教師的身份，更要注意氣質(zhì)和儀態(tài)，使自己優(yōu)良的內在品格自然流露。這樣才能瀟灑飄逸，產(chǎn)生使學(xué)生樂(lè )于接近的魅力。二是神態(tài)。神態(tài)是溝通人際間思想感情的非語(yǔ)言手段，是風(fēng)度的具體表現方式。精力充沛、富有自信，會(huì )感染學(xué)生充滿(mǎn)朝氣;微帶笑容、溫文爾雅，能令學(xué)生心理放松。三是談吐。無(wú)論是上課，，還是即興演講、個(gè)別談話(huà)與輔導，教師的言語(yǔ)要高雅，要有美感。談吐之美，有一種自然引力。
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