- 相關(guān)推薦
淺談價(jià)值觀(guān)教育的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文
1.高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐策略
1.1提高教師素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在整個(gè)授課過(guò)程中對于價(jià)值觀(guān)的滲透有至關(guān)重要的作用。教師不僅僅是給學(xué)生傳授知識的引導者，更是幫助學(xué)生建立正確人生價(jià)值觀(guān)的輔導者，因此，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中老師要注意提高自身素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立正面的典范，從生活學(xué)習的小事中對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)滲透。例如在教學(xué)《燭之武退秦師》這篇文章時(shí)，老師可以對其中燭之武的性格進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解忠義、愛(ài)國、勇敢、機智等優(yōu)秀品質(zhì)，然后在日常生活中注意規范自己的行為，讓學(xué)生感受發(fā)現語(yǔ)文閱讀中蘊含的美好品質(zhì)，從而糾正學(xué)生的不良行為，成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
1.2營(yíng)造情景范圍，提高課堂趣味性
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為了更好地對價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)行滲透，老師可以適當地營(yíng)造情景氛圍，提高課堂教學(xué)的趣味性，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣，最終樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)取向。例如在教學(xué)《海燕》這首現代詩(shī)的時(shí)候，老師可以利用多媒體等現代設備，為學(xué)生展示一些與海燕相關(guān)的圖片和視頻資料，然后通過(guò)對海燕精神的講解，讓學(xué)生深刻體會(huì )到作者想要表達的思想和情感。同時(shí)，老師還可以為學(xué)生搜集一些相關(guān)文獻，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行分析體會(huì )。這種情景演示方法極大地活躍了學(xué)生的情感思維，讓學(xué)生在閱讀中建立價(jià)值觀(guān)的框架，從而為今后價(jià)值觀(guān)的確立奠定基礎。
1.3搭建學(xué)習平臺，掌握價(jià)值觀(guān)走向
學(xué)生的主動(dòng)性對于學(xué)生的學(xué)習十分重要，因此，老師在語(yǔ)文閱讀的價(jià)值觀(guān)滲透教學(xué)中可以搭建適當的學(xué)習平臺，讓學(xué)生主動(dòng)參與日常語(yǔ)文閱讀學(xué)習，讓他們在閱讀中感受是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而更好地掌握價(jià)值觀(guān)的走向。這種平臺的構建主要有兩種方法：一種方法就是建立一個(gè)語(yǔ)文閱讀交流分組，讓學(xué)生搜集具有教育意義的圖書(shū)并互相借閱，然后交流心得，老師則定期舉辦交流大會(huì )，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評比和總結，讓學(xué)生更好地體會(huì )書(shū)本中的價(jià)值觀(guān)走向，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。另一種方法是老師合理利用教材，將課文中小說(shuō)人物的內心進(jìn)行深入的分析，潛移默化地引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
1.4合理把握教材，激發(fā)學(xué)生參與性
由于學(xué)生個(gè)體的差異性，每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行價(jià)值觀(guān)建立時(shí)可能有不一樣的情況發(fā)生，因此，老師要給予學(xué)生更多的關(guān)心和呵護，同時(shí)盡可能地利用有限的課堂時(shí)間和教材，讓學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文閱讀的課堂活動(dòng)，加深他們對于價(jià)值觀(guān)的體會(huì )和印象，增強學(xué)生在價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)的明辨能力。例如在教學(xué)《雷雨》時(shí)，老師可以采用讓學(xué)生進(jìn)行分角色閱讀的方法，通過(guò)在課下的練習閱讀和自己的體會(huì )，更好地表現課文中各個(gè)人物的思想和情感，幫助學(xué)生更好地理解課文內容。學(xué)生主動(dòng)地參與極大地提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，這樣就能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中做出正確的價(jià)值觀(guān)取向。
2.結語(yǔ)
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)能夠很好地培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，這對學(xué)生今后的學(xué)習與工作都有非常積極的作用。老師在教學(xué)中要注意提高自己的素質(zhì)涵養，為學(xué)生樹(shù)立典范，同時(shí)在閱讀教學(xué)中提倡以人為本的理念，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、表現自我的平臺，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中融入價(jià)值觀(guān)的教學(xué)理念，能夠充分張揚學(xué)生的個(gè)性，真正做到教學(xué)大綱要求的實(shí)現素質(zhì)教育。
【淺談價(jià)值觀(guān)教育的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文】相關(guān)文章：
淺談傳統文化滲透入小學(xué)教育論文07-04
淺談工商管理教育的過(guò)去和未來(lái)論文07-03
淺談職業(yè)教育實(shí)習教學(xué)的幾點(diǎn)做法論文07-03
淺談分層教學(xué)的論文07-03
淺談分層教學(xué)論文07-03
淺談品牌與設計論文07-03
淺談小組教學(xué)論文07-03
淺談拼音教學(xué)的論文07-03