- 相關(guān)推薦
基于手工教學(xué)對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新意識的培養的論文
摘要本文分析了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的手工教育現狀，創(chuàng )新是學(xué)生手工作品中出現的最廣泛?jiǎn)?wèn)題，據此基礎上，提出培養學(xué)生創(chuàng )新意識的措施，為學(xué)前教育工作者提供借鑒與參考。
關(guān)鍵詞手工教學(xué)；學(xué)前教育；創(chuàng )新意識
【中圖分類(lèi)號】J0-4；G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0057-01
手工課在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中占據著(zhù)重要的地位，是幼兒教師必會(huì )的一項基本功，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)用性比較強的專(zhuān)業(yè)基礎課，有利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。在手工課堂上，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐完成一個(gè)手工作品，并且可以與小組成員進(jìn)行合作。但是在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的手工教學(xué)中存在一些問(wèn)題。因此，本文對存在問(wèn)題進(jìn)行分析，從學(xué)生的基本能力著(zhù)手，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。
一、手工課教學(xué)的現狀
通過(guò)研究發(fā)現，近兩年來(lái)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生手工作品令人感到遺憾，基本都是一個(gè)主題，千篇一律，缺少創(chuàng )新和個(gè)性風(fēng)采。雖然每個(gè)作品和以往的學(xué)生創(chuàng )作并不相同，但是在作品的形式上、圖案上、材料的運用上依然趨同，創(chuàng )新的因素較少。在小組合作中，很多學(xué)生都抱有隨大流的思想，忽視自己的觀(guān)點(diǎn)，雖然這樣有利于形成一個(gè)統一的小組意見(jiàn)，但是這種小組結論可能是錯誤的，隨大流現象壓制個(gè)別學(xué)生的正確思想想形成，抑制了他們自我創(chuàng )新精神。
二、作品缺乏創(chuàng )新的原因
1.學(xué)生的意識不正確，認為作品=作業(yè)
因為教師的教學(xué)內容是依靠教材進(jìn)行的，那么在教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生按時(shí)完成教學(xué)的任務(wù)，完成教師安排的作業(yè)。那么，在進(jìn)行展覽的時(shí)候，學(xué)生們?yōu)榱瞬毁M勁，圖省事，就把自己的作業(yè)直接拿去當成作品，這樣作品的質(zhì)量根本不能提高。
2.節約原則
因為完成一個(gè)好的作品，需要耗費時(shí)間和精力，還需要財力。有些經(jīng)濟不富裕的學(xué)生就會(huì )為了省錢(qián)不去選擇一些高質(zhì)量的難找的材料，而去選擇一些替代材料。
3.教材陳舊
教師在進(jìn)行一輪教學(xué)的時(shí)候，就會(huì )有自己的教案，那么在進(jìn)行下一輪的教學(xué)的時(shí)候，就還會(huì )依靠這個(gè)教案進(jìn)行，教材也很少更新，那么學(xué)生學(xué)到的作品形式等都還是陳舊的，沒(méi)有及時(shí)更新，缺乏新的審美經(jīng)驗，從而對自己的創(chuàng )造性也有阻礙作用。
4.教學(xué)評價(jià)不全面
教師的評價(jià)對于學(xué)生來(lái)講十分的重要，它有利于提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在手工課堂的教學(xué)中，教師一般都是對小組的作品進(jìn)行綜合性的評價(jià)，或者對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行評價(jià)，對小組集體的評價(jià)較少，那么那些性格較內向的學(xué)生的關(guān)注度就少，同時(shí)對于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力的評價(jià)較少，這種評價(jià)不全面，影響了學(xué)生的積極性。
三、培養學(xué)生創(chuàng )新意識的措施
1.拓展信息，豐富學(xué)生審美經(jīng)驗
教師要轉變傳統的模式化教學(xué)方式，結合學(xué)生的生活實(shí)際，對教學(xué)內容和教學(xué)信息進(jìn)行拓展更新，采用多媒體信息技術(shù)將更多的作品進(jìn)行展示，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。要致力于打破學(xué)生的傳統固有思維，提高他們的創(chuàng )造能力和思考問(wèn)題的能力，使得作品更加多元化。比如在泥塑課的教學(xué)中，原來(lái)的教學(xué)知識讓學(xué)生用基本技法做泥條、泥片和泥塊的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，再制作餅干、花瓶等。但是如果豐富了學(xué)生的審美經(jīng)驗，讓他們觀(guān)看和接觸更多新鮮的作品信息，就能夠豐富他們的聯(lián)想，利用泥塑工具制作出一些鏤空或者娃娃等作品形式。
2.舉一反三，更新教學(xué)模式
傳統的教學(xué)模式是老師進(jìn)行傳授，并且在進(jìn)行作品創(chuàng )作的時(shí)候，學(xué)生的自身動(dòng)手能力受到限制，老師手把手教，一步步的進(jìn)行示范，教學(xué)十分的精細，雖然學(xué)生通過(guò)這種方式能夠快速的完成教學(xué)任務(wù)，但是對教學(xué)內容的掌握并不好，也沒(méi)有真正的進(jìn)行吸收，創(chuàng )新意識受到限制，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，要更新教學(xué)模式，認真做好自己的角色定位，起到引導和促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，允許學(xué)生的質(zhì)疑，重視每一個(gè)學(xué)生的成果，讓學(xué)生自己積極的投入實(shí)踐中，培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造意識。比如在布娃娃的手工制作時(shí)，教師要先教會(huì )學(xué)生制作的基本方法和步驟，每個(gè)步驟需要注意的問(wèn)題，然后就依靠學(xué)生自己去進(jìn)行制作，如果有學(xué)生遇到問(wèn)題，就要積極的去引導，而不是直接的告訴。這樣學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力都能夠有效的提高。
3.提供多種材料
因為學(xué)生在日常的學(xué)習中，缺乏相應的材料學(xué)習和觀(guān)看，那么作品能夠在哪方面進(jìn)行改造，適合用于哪些方面等，都缺乏思考和嘗試。有些手工材料學(xué)生在教材、老師的課間或者網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)，但是因為它并不是生活中常見(jiàn)的，獲取材料也十分的苦難，所以他們就更不愿去制作。有些材料比較常見(jiàn)。但是因為學(xué)生缺乏日常收集材料的意識和習慣，那么在不經(jīng)意間就舍棄掉，等到了真正需要的時(shí)候就找不到了，就會(huì )影響手工作品的效果。
如果老師提前要求學(xué)生進(jìn)行材料收集，或者將一些難找的材料收集好提供給學(xué)生，那么學(xué)生就有可能從材料的選擇、運用上有更多的創(chuàng )造性，制作出更有特色的作品。在材料的運用上，可以采用“一題多解”的方式充分的激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高他們的創(chuàng )新意識，比如在進(jìn)行“過(guò)年”的手工作品中，為了突出這個(gè)主題，學(xué)生可以進(jìn)行分工，通過(guò)剪紙的形式表現過(guò)年的氣氛，通過(guò)彩泥捏出吃年夜飯的人以及年夜飯，還可以用卡紙和廢舊材料布置過(guò)年時(shí)的環(huán)境。這樣，學(xué)生們共同合作，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新意識，而且采用多種材料進(jìn)行手工制作，能夠創(chuàng )作出更多的新穎的作品。
4.活動(dòng)滲透
教師在日常的教學(xué)中，還可以采取活動(dòng)、比賽等形式，讓學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)比賽，進(jìn)行作品的設計和創(chuàng )造，提供一個(gè)十分有趣的環(huán)境，讓學(xué)生看到自己的成果，感受到制作作品的樂(lè )趣，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )新能力。
四、結論
在手工教學(xué)中，對學(xué)生的創(chuàng )新意識的培養是十分重要的，只有不斷的轉變教學(xué)方法和模式，嘗試新的制作材料，帶動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，才能在手工展上呈現更多新穎、獨特的作品。
參考文獻
[1]梁英.手工教學(xué)對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新意識的培養[J].美術(shù)教育研究，2015，（02）：162.
[2]陳夢(mèng)明.高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生手工課合作學(xué)習的反思及對策[J].廣西教育，2016，（47）：172-173.
【基于手工教學(xué)對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新意識的培養的論文】相關(guān)文章：
中職籃球教學(xué)與學(xué)生籃球意識培養論文07-04
電工電子技術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養論文07-03
舞蹈教學(xué)中培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力論文07-04
初中歷史教學(xué)中問(wèn)題意識的培養論文07-04
酒店管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養措施論文07-04
多媒體技術(shù)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養研究的論文07-03
舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養論文07-04