班主任隊伍建設計劃

班主任隊伍建設計劃范文

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》及市、區教育工作會(huì )議的精神，萬(wàn)莊鎮教辦室工作要求，全面貫徹教育方針，以改革為動(dòng)力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加大班任校本培訓工作力度，全面實(shí)施《公民道德建設實(shí)施綱要》，培養一批高素質(zhì)班任隊伍，提高其精心設計組織班會(huì )的能力，在提高德育針對性、實(shí)效性上下工夫。

　　二、工作目標

　　結合我校實(shí)際，對我校全體班主任教師分階段進(jìn)行全員培訓，通過(guò)培訓，使我校班主任隊伍更新教育觀(guān)念，增強實(shí)施新課改的自覺(jué)性和責任感。逐步掌握實(shí)施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實(shí)施。

　　三、認識班主任的地位和作用

　　班主任是學(xué)校貫徹國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍是我們的努力方向 班主任隊伍建設是新技術(shù)革命的需要，是培養社會(huì )主義新人的需要。班主任隊伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國的前途和命運，關(guān)系到祖國的現代化建設，關(guān)系到無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。目前，班主任隊伍的現狀，無(wú)論在數量和質(zhì)量上都還存在一定的問(wèn)題，尚不能滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須加強班主任隊伍建設。除了班主任的培養提高之外，還要關(guān)心班主任的學(xué)習、工作與生活條件的改善，班主任隊伍建設，要齊抓共管，使之取得成效。

　　四、班主任的培養提高

　　班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，決定了班主任培養提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：

　�。保�深刻認識培養提高班主任素質(zhì)水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識，尤其是班主任本人要真正認識自己的歷史使命，認識自己工作的價(jià)值。

　�。玻�明確培養提高班主任的標準。班主任的標準是：擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強的責任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標準。

　�。常�通過(guò)多種途徑，采用多種方式培養提高班主任的素質(zhì)水平，主要做法是：組織班主任教師學(xué)習教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導班主任總結自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，并把總結經(jīng)驗與科學(xué)研究結合起來(lái)；為班主任創(chuàng )造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項政策等，班主任的培養提高屬于教師自身繼續教育的范疇，是一項長(cháng)期性工作，必須有計劃、有步驟進(jìn)行。

　　五、培訓對象及內容

　�。ㄒ唬� 對我校主任教師進(jìn)行全員培訓

　�。ǘ�） 班主任年限在 5 年內的進(jìn)行重點(diǎn)培訓

　�。ㄈ�） 骨干教師班主任培訓

　　主要內容：班主任基本功的理論探討和學(xué)習、新課程理論的學(xué)習、研討；新課程實(shí)驗大膽嘗試階段、特色班的構建、綜合課的研究。 結合自己班級實(shí)際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導教師，制定活動(dòng)方案、實(shí)施步驟，通過(guò)實(shí)踐研討、交流、反思、總結，不斷創(chuàng )新，創(chuàng )辦我校的特色。

　　學(xué)校每周召開(kāi)一次班主任例會(huì )，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的班級管理理論；每學(xué)期對班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任進(jìn)行一次培訓；外出參加德育工作培訓或研討一次；每學(xué)期邀請教育專(zhuān)家為所有班主任做輔導報告。

　　六、完善班主任工作考核評價(jià)標準

　　進(jìn)一步改進(jìn)班級管理評估辦法，班級管理評估向深層次和科學(xué)化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過(guò)程考核、工作效果考核和工作績(jì)效獎勵（含德育科研）三個(gè)部分。建立科任教師評價(jià)班紀班風(fēng)的制度，并將科任教師的評價(jià)納入班級考評和班主任工作考核之中。每學(xué)期召集部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，征求學(xué)生家長(cháng)對班級管理的意見(jiàn)。在此基礎上，綜合評估考核班主任工作，并將一年一度的考核結果與年度評先、晉級和晉職實(shí)行硬掛鉤，充分體現班主任工作的價(jià)值，消除“當不當班主任一樣，當好不當好班主任一樣”的現象 。

　　七、強化班主任的科研意識，提高班主任隊伍整體素質(zhì)

　　新時(shí)期的班主任應該是“奉獻 + 科學(xué)”型的班主任。這個(gè)“科學(xué)”指的是：有較強的教育科研意識，認真學(xué)習教育理論，進(jìn)行科學(xué)研究，探索教育規律，按照教育規律辦事，提高教育工作的實(shí)效性。在新的歷史時(shí)期，班主任遇到了許多新問(wèn)題，新矛盾，這些新問(wèn)題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進(jìn)行教育科學(xué)研究，學(xué)校要求班主任做到：班主任要有獨立承擔或參與的德育課題研究與實(shí)驗，論文獲區級以上獎勵或在區級以上報刊上發(fā)表

【班主任隊伍建設計劃】相關(guān)文章：

師資隊伍建設調研匯報01-10

內訓師隊伍建設有訣竅！07-13

加強教師隊伍建設的措施09-09

人才隊伍建設調查報告11-14

教師隊伍建設情況報告03-22

學(xué)校教師隊伍建設方案04-03

教師隊伍建設的調研報告04-04

應急救援隊伍建設情況報告01-15

教師隊伍建設匯報材料03-15

教師隊伍建設工作匯報11-02