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學(xué)校教師隊伍建設方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教師隊伍建設方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師隊伍建設方案1
在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導下，我校高度重視教師隊伍建設。一年來(lái)，學(xué)校班子團結協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認真貫徹《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，實(shí)施學(xué)�！妒灏l(fā)展規劃》，努力提升師德與師能，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅實(shí)的基礎。
一、工作措施。
�。ㄒ唬┚o扣師德師能重學(xué)習提高。
1、及時(shí)更新觀(guān)念：
通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)等幫助教師樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和課程觀(guān)。邀請專(zhuān)家來(lái)校講座指導，派遣教師外出培訓學(xué)習，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。
2、提升為師境界：
加強教師的師德規范學(xué)習，倡導教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學(xué)，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍工程，每學(xué)年均要開(kāi)展青年教師師徒結對活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)。
3、豐富專(zhuān)業(yè)知識：
學(xué)校每學(xué)期規定教師必須閱讀3—4本教育理論書(shū)籍，并開(kāi)展教師讀書(shū)心得評比、教師讀書(shū)沙龍；倡導教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；倡導教師在課程中學(xué)習，不斷提升自身的'學(xué)科知識和專(zhuān)業(yè)理論水平。
4、提高專(zhuān)業(yè)技能：
開(kāi)展暑期教師校本培訓、信息技術(shù)培訓、特殊教育專(zhuān)業(yè)技能培訓等，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓，參加國家、省、市、各類(lèi)培訓，不斷提升教師現代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。xx名教師以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習并順利通過(guò)市人社局組織的公需科目考試，xx名教師成功取得雙師資格；各類(lèi)培訓活動(dòng)xx人次，其中境外培訓xx人次，國家級培訓xx人次，省級培訓xx人次。
�。ǘ┝⒆憬虒W(xué)實(shí)踐促專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、制定成長(cháng)規劃立目標：
學(xué)校要求每位教師根據自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，并根據教師所遞交的規劃制定相應的學(xué)校骨干教師發(fā)展規劃，促進(jìn)骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。
2、加強教學(xué)督導強質(zhì)量：
建立健全教學(xué)常規督導和質(zhì)量考評機制，學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，日巡、周檢、月評銜接，自評、校評、生評互補；抽簽聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò )評課有聲有色，教學(xué)反思、專(zhuān)題研討常態(tài)高效，過(guò)程管理、績(jì)效考評有機結合，規范了教師的教學(xué)行為，提升了師德形象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
3、借助公開(kāi)教學(xué)助成長(cháng)：
開(kāi)展校內公開(kāi)課展示活動(dòng)，教研組內每位教師每學(xué)期均要完成一節公開(kāi)課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；鼓勵教師積極參與國家級、省、市各類(lèi)評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開(kāi)課中得到成長(cháng)。
4、圍繞技能競賽展風(fēng)采：
開(kāi)展手語(yǔ)、盲文、信息技術(shù)和說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專(zhuān)職教師技能提升工程，引導專(zhuān)業(yè)教師圍繞專(zhuān)業(yè)技能向名師學(xué)習，重平時(shí)訓練，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。
�。ㄈ﹪@教學(xué)質(zhì)量抓反思提升。
1、教學(xué)后記助積累：
要求教師每堂課教學(xué)后寫(xiě)好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。
2、博客論壇搭平臺：
學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。結合抽簽聽(tīng)課和教研課，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟論壇，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。要求執教者將教學(xué)案、課件，教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下，聽(tīng)課者及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，執教者可以跟帖回應，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進(jìn)行評價(jià)，以形成百家爭鳴之勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉變。
3、隨筆論文出成果：
組織教師參加各級各類(lèi)論文、案例、課件評選，積極組織教師參加各級各類(lèi)競賽，展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果。
4、課題研究促成長(cháng)：
實(shí)施課題引領(lǐng)戰略，保證人人有課題，上課有目標，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項國家級子課題和一項市級課題順利結題，xx個(gè)在研市級課題正在積極有序推進(jìn)。結合課題研究的各項教研活動(dòng)常態(tài)高效，編印新開(kāi)發(fā)的校本化教材與練習以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。
二、工作實(shí)績(jì)。
�。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO成績(jì)顯出。
綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標兵崗”，語(yǔ)文組被命名為“工人先鋒號”，學(xué)校工會(huì )被評為市教育系統“模范職工之家”；xx人被表彰為“巾幗建功標兵”，并被評選為市中小學(xué)卓越教師培養工程第二批培養對象；xx人獲得省級表彰，xx人獲得市直級以上表彰；市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，xx名教師獲民革省委組織的“薪火相傳堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主人”演講比賽一等獎，xx名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎；多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報道，全體教師校本培訓、繼續教育參與率、合格率均達100%。
�。ǘ⿴熌芙ㄔO成果豐碩。
特教科研扎實(shí)高效，一個(gè)國家級、一個(gè)市級課題順利結題，xx個(gè)在研市級課題研究工作進(jìn)展順利，結合課題研究的校本教研活動(dòng)常態(tài)高效，xx篇教育教學(xué)論文在國家、省市級核心刊物發(fā)表，xx篇教育教學(xué)論文在各級各類(lèi)評比中獲獎。xx人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎，xx名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。xx名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎；成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，xx余名教師分獲省市各類(lèi)比賽指導獎，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jì)。
三、存在不足。
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、本年度在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上取得了一定的成績(jì)，但整體層次不高，還沒(méi)有特教名師。
2、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；
3、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程，需要不斷完善培養機制。
學(xué)校教師隊伍建設方案2
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校班子團隊團結協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、結合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿(mǎn)意教育，取得了顯著(zhù)成效。
一、主要工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀嘧咏ㄔO，發(fā)揮模范帶頭作用。
學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無(wú)私奉獻。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。
除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上，參加教研活動(dòng)20余次。
�。ǘ┘訌妿煹陆ㄔO，塑造師表風(fēng)范。
教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《加強師德師風(fēng)建設的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學(xué)年，我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì )”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。
�。ㄈ┮劳薪萄谢顒�(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
1、實(shí)施“青藍結對發(fā)展”活動(dòng)。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。
我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，對每學(xué)期的聽(tīng)課數量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究，強化對年青教師培養，促使其快速成長(cháng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)；開(kāi)展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(cháng)。
3、實(shí)行集體備課制度。
每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習時(shí)間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長(cháng)。
4、制定《xx學(xué)校教師隊伍培養規劃》。
堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學(xué)習、深化和運用，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習、交流。
5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。
�。ㄋ模┮幏对u價(jià)機制，激發(fā)工作熱情。
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的'切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。
首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設，強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會(huì )，讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，規范制度評價(jià)與人性化管理相結合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。
二、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學(xué)校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。
2、學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀(guān)念較為滯后。
3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；
4、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。
三、努力方向：
1、多方爭取，增加教師數量，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開(kāi)展教師全員培訓。積極開(kāi)展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀(guān)念，按照時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(cháng)規律，積極開(kāi)展新課程全員培訓，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓，促進(jìn)本校年青教師隊伍盡快成長(cháng)，成為能夠獨擋一面的教學(xué)多面手。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭取在教師隊伍建設方面再上一個(gè)臺階。
學(xué)校教師隊伍建設方案3
近幾年來(lái)，我區深入貫徹全國、全省教育工作會(huì )議精神，以加強師德建設為核心，大力進(jìn)行中小學(xué)教師隊伍建設，各項工作取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將有關(guān)工作情況總結如下：
一、教師隊伍的現狀
我區共有中小學(xué)校6所，教職工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人);小學(xué)x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人、專(zhuān)科學(xué)歷x人)�？傮w來(lái)看，我區教師隊伍學(xué)歷結構、職務(wù)結構、年齡結構都日趨合理，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢也越發(fā)明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對促進(jìn)我區教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高發(fā)揮了重大作用。
二、主要做法和經(jīng)驗
近年來(lái)，我區出臺了一系列加強教師隊伍建設的相關(guān)文件，并采取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：
(一)加強了教職工的工資管理。農村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設立中小學(xué)教師“工資資金專(zhuān)戶(hù)”，由區財政部門(mén)按照國家規定的工資項目和標準，將中小學(xué)教師工資全額列入區財政預算，并通過(guò)銀行直接撥入教師在銀行開(kāi)設的賬戶(hù)，從而確保了中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放。
(二)加強中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因，過(guò)去我區中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年，區人事部門(mén)在對全區中小學(xué)進(jìn)行編制調研和核編的基礎上，全面規范了中小學(xué)教職工編制。嚴格控制中小學(xué)領(lǐng)導數量、內設機構數量、精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員，清理整頓各類(lèi)在編不在崗人員，認真進(jìn)行核編定崗，目前我區已經(jīng)沒(méi)有代課教師。
(三)進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來(lái)，我區結合農村中小學(xué)布局調整，加強了對薄弱學(xué)校的改造力度，并對中小學(xué)教師隊伍進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過(guò)校本培訓、以老帶新、結對幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教，從而對于提高我區教師素質(zhì)，增強校本教研、校際交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動(dòng)作用。
(四)深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著(zhù)全國、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，我區結合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區教育系統全部實(shí)行了教師聘用制，對教師的聘用和解聘嚴格按照規定程序，充分體現公平、公正。引入競爭機制，進(jìn)一步增強了全體教職工的憂(yōu)患意識，提高了他們的工作積極性。
(五)健全完善了教師資格準入制度。XX年以來(lái)，我區教育行政部門(mén)認真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格準入制度，要求全區所有教師必須具有規定的教師資格和任職資格，采取辦法如下：一是從省內外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生，并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策;二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退;三是嚴把教師入口關(guān)，凡是沒(méi)有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。
(六)狠抓了教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓。為適應全國教育改革和發(fā)展形勢，我區狠抓了中小學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓工作。近幾年來(lái)，我區拿出大筆資金，鼓勵本區教師參加各種培訓和進(jìn)修。主要項目有：新教師崗前培訓，中小學(xué)校長(cháng)培訓、教導主任培訓、班主任培訓、繼續教育培訓、心理健康培訓、教學(xué)技能培訓、信息技術(shù)培訓、遠程教育、自考等。通過(guò)培訓和進(jìn)修，進(jìn)一步提升了我區教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。
(七)建立了全區學(xué)校資源共享制度。由于我區重點(diǎn)扶持，區中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。因此，為縮小校際差距，促進(jìn)均衡，我區利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢，對其它面上學(xué)校進(jìn)行了扶持。一是管理扶持，從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導到薄弱學(xué)校任職，交流經(jīng)驗，把這兩所學(xué)校的管理經(jīng)驗移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持，主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課，觀(guān)摩課，傳授他們的寶貴經(jīng)驗。
(八)加強了教師的職業(yè)道德建設。為持續推進(jìn)我區教師師德建設，建立長(cháng)效機制。我區制定下發(fā)了加強教師師德建設的系列文件，認真組織開(kāi)展了每年的師德建設主題教育月活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設納入了教師綜合考評指標，建立師德記錄檔案，完善師德評價(jià)體系，進(jìn)一步強化教師行為習慣養成。通過(guò)采取一系列的措施，有效遏制了我區師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的深入開(kāi)展。
(九)完善了校長(cháng)選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革，我區按照“任人唯賢、德才兼備”的原則，通過(guò)公開(kāi)報名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察，任前公示，黨委研究聘任等八項程序，先后為我區各校聘任了校長(cháng)，整個(gè)過(guò)程做到了公開(kāi)、公正、透明，社會(huì )反響良好。教育行政主管部門(mén)和組織人事部門(mén)對受聘人的工作進(jìn)行考核�？己嗽谑芷溉耸雎毜幕A上進(jìn)行，考核分為試用期考核、年度考核和任期考核，考核內容包括德、能、勤、績(jì)、廉五個(gè)方面。
(十)完善了校長(cháng)、教師交流制度。為了加強校際交流，取長(cháng)補短，我區學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩定的合作關(guān)系。區中學(xué)每學(xué)期都會(huì )與周邊的.里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長(cháng)聯(lián)誼座談、教師學(xué)習交流等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗，共同研究解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。此外，我區我多次選派校長(cháng)、骨干教師到xx中學(xué)、xx小學(xué)學(xué)習考察，學(xué)習取經(jīng)。
三、存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，我區中小學(xué)教師隊伍建設取得了較大的成績(jì)。同時(shí)，我們也看到，我區教師隊伍建設也存在一些問(wèn)題，有待我們以改革創(chuàng )新的精神加以妥善解決。主要是：
(一)教師隊伍學(xué)科結構有待優(yōu)化。當前，全區中小學(xué)師資學(xué)科機構不盡合理，有些學(xué)科教師嚴重富余，有些學(xué)科缺少專(zhuān)業(yè)教師，影響了全區教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
(二)教師隊伍的穩定性有待提高。由于我區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后，財力薄弱，基礎設施建設水平低下，再加上我區相當一部分教師是由外地招聘至此，存在種種現實(shí)問(wèn)題難以解決，所以，比較難以吸引人才、留住人才，教師隊伍的穩定性較差，很難吸引一些高水平的教師在我區任教。
(三)部分學(xué)校教師培訓經(jīng)費短缺。近年來(lái)，雖然教育投入不斷增長(cháng)，但基本上都是集中于區中學(xué)和中心小學(xué)，其它面上學(xué)校經(jīng)費投入較少。由于經(jīng)費緊張，其它面上學(xué)校為教師提供外出參加學(xué)習和培訓的機會(huì )相對較少。
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