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機械設計創(chuàng )新教學(xué)論文范本
1目前機械設計教學(xué)體系存在的問(wèn)題
機械設計具有自身的程序，圖1為設計的基本程序。圖1機械設計的基本程序目前，機械設計教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題。
1.1教學(xué)內容過(guò)于防范
目前，機械設計這門(mén)課程包含的內容較多，有機械原理和機械設計。機械設計包括材料、力學(xué)、熱處理、機械原理、公差與配合、機械零件、機械CAD等內容，所涉及的知識層面較廣，教學(xué)內容較散，且與其他課程有著(zhù)很多重復，如機械設計學(xué)科中有一項螺紋連接的相關(guān)教學(xué)內容�？梢�(jiàn)，教學(xué)范圍與機械設計這門(mén)學(xué)科的學(xué)習原則不相符合。又如，減速器的類(lèi)型、樣式和設計參數要求，和機械制圖中的減速器設計相關(guān)知識存在較高重復率，不僅在學(xué)科的學(xué)習層次上造成混亂，還浪費了學(xué)生的學(xué)習精力。
1.2與時(shí)俱進(jìn)能力不強
機械設計這門(mén)學(xué)科的實(shí)用性較強，同時(shí)其教學(xué)內容隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展而不斷變化。所以，傳統的教學(xué)內容如果不進(jìn)行更新，很難滿(mǎn)足現代社會(huì )的需求�，F代機械設計教學(xué)應當滿(mǎn)足工程性和技術(shù)性需求，同時(shí)也應當具備系統性。因此，現代機械設計學(xué)科緊隨時(shí)代的變化而改變，將傳統的設計技術(shù)進(jìn)行時(shí)代元素的融入。如今，很多相關(guān)院校對機械設計教學(xué)中的設備結構、設備強度和運動(dòng)學(xué)等技術(shù)的教學(xué)比較注重，教學(xué)力度也較大，使能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)很少涉及。尤其是安全、人機關(guān)系、美學(xué)等社會(huì )因素和價(jià)值工程、周期費用分析等經(jīng)濟因素，導致機械設計教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足現代人們的生產(chǎn)需求。
1.3教學(xué)方式落后
很多相關(guān)院校對機械設計的教學(xué)仍然采用講學(xué)通用的原則，對于教學(xué)中的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生采取理論知識記憶的灌輸性傳統學(xué)習方法，而對這門(mén)學(xué)科的實(shí)際應用教學(xué)涉及較少，僅僅加深了學(xué)生的相關(guān)知識或原理的理解。同時(shí)，缺乏案例式教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)以及討論啟發(fā)式教學(xué)，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行自主探索，嚴重阻礙學(xué)生對知識的理解與掌握，同時(shí)一定程度上阻礙了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際工程問(wèn)題能力的發(fā)展。因此，應當對機械設計教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng )新。
2創(chuàng )新機械設計教學(xué)體系措施
2.1調整教學(xué)內容
機械設計的學(xué)科教學(xué)內容應從實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)的整體性、實(shí)踐性以及創(chuàng )新性。如今，很多學(xué)生對于機械設計的基礎知識掌握不明確。所以，機械設計教學(xué)中應當遵循適度夠用的理論知識學(xué)習原則，可采取重點(diǎn)學(xué)習、部分理解等方式。首先，教學(xué)內容要清晰精簡(jiǎn)，要精簡(jiǎn)機械設計這門(mén)課程的教學(xué)內容，避免學(xué)生在相關(guān)知識的學(xué)習中產(chǎn)生知識重復。同時(shí)，在學(xué)生的實(shí)際應用教學(xué)中，如實(shí)驗、實(shí)習、課程設計、社會(huì )調查、畢業(yè)論文以及課外科技活動(dòng)等注重實(shí)踐運用的教學(xué)環(huán)節，不但要適度融入相關(guān)基礎知識，還要增加其課程。其次，要注重知識的整合。在機械設計的實(shí)際教學(xué)中，將其中關(guān)聯(lián)性與聯(lián)系性較大的知識急性整合學(xué)習。最后，在機械設計的教學(xué)過(guò)程中應當注重知識點(diǎn)的增設。不僅要注重知識的重點(diǎn)性，還要考慮知識的完整性，可以增設以電、液為動(dòng)力的機構組合，結合實(shí)際的典型機械等新內容，使學(xué)生全面認識現代機械，以適當前生產(chǎn)實(shí)際需要，方便計算機輔助設計的應用和推廣。
2.2加強學(xué)生能力培養
機械設計是一門(mén)極具實(shí)踐性的課程，過(guò)程中應當注重學(xué)生設計技能和創(chuàng )新能力的培養，以培養學(xué)生技術(shù)應用能力為主要教學(xué)目的，同時(shí)注重學(xué)生工程意識、工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識以及社會(huì )實(shí)踐能力的培養。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應當徹底摒棄傳統的灌輸式教學(xué)模式，在講解相關(guān)理論知識或原理時(shí)，注重培養學(xué)生總結結論的能力。同時(shí)，在相關(guān)知識或原理的講解時(shí)，融入其在實(shí)踐中的應用，堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結合，體現機械設計教學(xué)的基礎性、系統性、實(shí)踐性以及現代性。
2.3創(chuàng )新教學(xué)方法
目前，相關(guān)院校的招生多是面向全國，導致各種學(xué)生的機械設計學(xué)習基礎不一。因此，要不斷創(chuàng )新如今的機械設計教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，應當加強直觀(guān)教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習相關(guān)理論知識或原理的同時(shí)，讓學(xué)生接觸各類(lèi)種機械、機構、零件、部件、圖紙，提高學(xué)生相關(guān)知識或原理的實(shí)踐性。同時(shí)，教師也可以利用多媒體、電子教案、CAI課件以及錄像等現代教學(xué)技術(shù)，借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)，利用虛擬現實(shí)技術(shù)和仿真軟件系統，開(kāi)展機械設計的現代化、立體式教學(xué)。此外，教師在機械設計的實(shí)際教學(xué)中，應當盡量減少相關(guān)知識或原理的理論推導，運用例證講清思路，加深學(xué)生對相關(guān)理論知識或原理理解，提高課堂教學(xué)效率。
2.4增加教學(xué)實(shí)踐
機械設計是一門(mén)較注重實(shí)踐運用的學(xué)科，教學(xué)時(shí)教師不能僅僅注重學(xué)生的知識學(xué)習，要更加重視學(xué)生的知識運用，如繪制機構運動(dòng)簡(jiǎn)圖。圖2為機構簡(jiǎn)圖的繪制步驟。以四桿機構為例，結合日常見(jiàn)到的篩東西、磨豆腐等，布置設計任務(wù)。在四桿機構的講解過(guò)程中，不斷提醒雙曲柄機構、曲柄搖桿、雙搖桿機構分別有什么運動(dòng)特性，能轉化為什么樣的運動(dòng)形式，現實(shí)生活中有哪些物品用到了這些機構，不斷啟發(fā)引導學(xué)生思考設計任務(wù)。一個(gè)機器少不了動(dòng)力，因此課程中增加電動(dòng)機的選用環(huán)節。學(xué)生設定自己運動(dòng)機構的各種參數后，按部就班選用電動(dòng)機，由此掌握效率等概念，并對整體的機器建立一個(gè)大概的認識。電動(dòng)機選好后，考慮減速的問(wèn)題。這時(shí)，可以引進(jìn)齒輪機構（包括蝸輪蝸桿）、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)。齒輪機構重點(diǎn)講傳動(dòng)比的分配、計算及選用，對于漸開(kāi)線(xiàn)的形成等和現場(chǎng)應用聯(lián)系不密切的內容可忽略不講。帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)重點(diǎn)講傳動(dòng)特點(diǎn)和應用。此外，學(xué)習過(guò)程中要加入查手冊選材料環(huán)節，把時(shí)間用到應用實(shí)踐上。
3結語(yǔ)
目前，我國機械設計教學(xué)體系仍然存在教學(xué)內容過(guò)于龐雜、無(wú)法適應時(shí)代的快速發(fā)展以及教學(xué)方式過(guò)于陳舊和落后等問(wèn)題。因此，在機械設計實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應當調整教學(xué)內容，加強學(xué)生能力培養，同時(shí)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，以期為國家培養更多機械設計創(chuàng )新性人才。
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