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統計課文的教學(xué)反思
“統計”是冀教版二年級上冊的內容，要求學(xué)生會(huì )統計，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集，整理過(guò)程，了解統計的意義；會(huì )用自己的方法收集和整理數據，并能把數據記錄在統計表和象形統計圖中；通過(guò)對天氣情況的整理，體驗不同的統計方法，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。該教學(xué)內容是在學(xué)生一年級學(xué)過(guò)分類(lèi)和簡(jiǎn)單的統計方法，初步認識了統計表和象形統計圖的基礎上，安排的教學(xué)內容。執教之后，靜下心來(lái)反思。
1、新課程標準倡導數學(xué)的學(xué)習方式是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。本課要讓學(xué)生親身經(jīng)歷統計的過(guò)程，在活動(dòng)中感受統計的必要性，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的知識和方法。設計怎樣的教學(xué)過(guò)程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢？我認為就是要讓學(xué)生體驗統計的方法，感受其中的復雜性，并在這一過(guò)程中培養其解決問(wèn)題的策略。于是在課堂上，我改變了教師的“教”，引導學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行統計，然后小組間交流統計方法，再選出同學(xué)面向全班介紹自己的方法，后又引導學(xué)生獨立完成統計表象形統計圖，引導學(xué)生說(shuō)出自己完成的過(guò)程。學(xué)生自己在完成的過(guò)程中，自己發(fā)現了問(wèn)題，這時(shí)，我再就學(xué)生過(guò)程中出現的問(wèn)題組織同學(xué)交流，解決問(wèn)題。調動(dòng)了學(xué)生自主探究的興趣。
2、該堂課注重了對學(xué)生的評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，既注重了評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果，也注重評價(jià)了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法。最后，小組長(cháng)用發(fā)笑臉的的評價(jià)方式，對學(xué)生的作業(yè)給予評價(jià)。
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