- 統計課堂實(shí)錄和教學(xué)反思 推薦度：
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“統計”教學(xué)實(shí)錄與反思范本
把收集的信息轉化為統計表和條形統計圖。
教學(xué)實(shí)錄：
一、激趣引入、自主探索
1．創(chuàng )設情境，體驗收集和整理數據。
師：老師今天很高興，帶了點(diǎn)禮物想送給大家，大家想不想知道是什么？
生：想。
師：那我們一起來(lái)看看有什么禮物？（出示動(dòng)物卡片）
生：是一些小動(dòng)物。
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：那你們能告訴老師喜歡哪種動(dòng)物嗎？
生1：我最喜歡猴子。
生2：我最喜歡熊貓。
生3：我也最喜歡熊貓。
生4：我最喜歡馬。
生5：我最喜歡鴨子。
……
師：那你們能說(shuō)說(shuō)我們班上喜歡什么動(dòng)物的人最多？
生1：我認為是喜歡猴子的人數量最多。
生2：我覺(jué)得是喜歡熊貓的人數最多。
生3：我猜測應該是喜歡馬的人數最多。
師：有的同學(xué)說(shuō)喜歡猴子的人數最多，有的同學(xué)說(shuō)喜歡熊貓的人數更多，怎樣才能知道喜歡哪能種動(dòng)物的人數最多呢？
生1：我建議喜歡熊貓的同學(xué)站一排，喜歡猴子的同學(xué)站一排，喜歡馬的同學(xué)站一排，喜歡鴨子的同學(xué)站一排。
生2：我認為這種辦法很麻煩，我們可以在紙上寫(xiě)出這四種動(dòng)物，然后用畫(huà)正字的方法去統計喜歡各種動(dòng)物的人數。
師：你們覺(jué)得這種辦法怎么樣？
生：很好。
師：這個(gè)同學(xué)聰明，提出這么好的一個(gè)辦法，那我們就以畫(huà)正字的方式去記錄本班同學(xué)喜歡各種動(dòng)物的人數。
�、傩〗M長(cháng)統計各喜歡動(dòng)物的人數。
�、诶蠋熓占瘮祿�，老師報學(xué)生以畫(huà)正字的形式記錄喜歡各種動(dòng)物的人數。
2．小組合作，自主搜索，完成統計圖。（1格表示工作單位）
�、賹W(xué)生報統計結果，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：
喜歡的動(dòng)物
人數
猴子
12
熊貓
14
馬
8
鴨子
4
師：從這個(gè)統計表中可以看出什么？
生1：可以知道喜歡各種動(dòng)物的人數，喜歡猴子的有12人，喜歡熊貓的有14人，喜歡馬的有8人，喜歡鴨子的有4人。
生2：我還知道喜歡熊貓的人數最多，喜歡鴨子的人數最少。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們所收集的數據除了在統計表中表示出來(lái)，還可以用什么方法表示出來(lái)？
生1：用統計圖表示。
生2：用涂格子的方法表示。
師：你們能教教老師怎樣涂嗎？（出示統計圖）
生：一個(gè)格子表示1個(gè)人，喜歡猴子的有12人就要涂12格；喜歡熊貓的有14人，就涂14個(gè)格子；喜歡鴨子的有4人，就涂4個(gè)格子；喜歡馬的有8人，就涂8個(gè)格子。
�。ń處熢诤诎迳贤�，涂到第7格。）
師：現在格子不夠了怎么辦呢？小組商量商量，看看有什么好的辦法？
�。▽W(xué)生小組交流）
�、趯W(xué)生合作交流嘗試多種方法。
組1：我們組認為在馬旁邊的格子再涂5個(gè)格子，合起來(lái)剛好是12個(gè)格子。
組2：我們組認為現在格子不夠了，就在上面再畫(huà)5個(gè)格子合起來(lái)剛好是12個(gè)格子。
組3：我們組認為在圖的下面畫(huà)5個(gè)格子，這樣合起來(lái)也是12個(gè)格子。
組4：我們組覺(jué)得一個(gè)格子表示1個(gè)人不夠，就用1個(gè)格子表示2個(gè)人，涂6個(gè)格子就是12人，這樣更方便一些。
師：你們覺(jué)得哪種辦法好？
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