- 統計課堂實(shí)錄和教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
統計教學(xué)實(shí)錄與反思
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)二年級上冊第94－95頁(yè)例1，“做一做”。
教學(xué)目標：1．使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2．使學(xué)生初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生思維能力。
3．通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗數據的收集，整理、描述和分析的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：把收集的信息轉化為統計表和條形統計圖。
教學(xué)實(shí)錄：
一、激趣引入、自主探索
1．創(chuàng )設情境，體驗收集和整理數據。
師：老師今天很高興，帶了點(diǎn)禮物想送給大家，大家想不想知道是什么？
生：想。師：那我們一起來(lái)看看有什么禮物？（出示動(dòng)物卡片）
生：是一些小動(dòng)物。
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：那你們能告訴老師喜歡哪種動(dòng)物嗎？
生1：我最喜歡猴子。
生2：我最喜歡熊貓。
生3：我也最喜歡熊貓。
生4：我最喜歡馬。
生5：我最喜歡鴨子�！�
師：那你們能說(shuō)說(shuō)我們班上喜歡什么動(dòng)物的人最多？
生1：我認為是喜歡猴子的人數量最多。
生2：我覺(jué)得是喜歡熊貓的人數最多。
生3：我猜測應該是喜歡馬的人數最多。
師：有的同學(xué)說(shuō)喜歡猴子的人數最多，有的同學(xué)說(shuō)喜歡熊貓的人數更多，怎樣才能知道喜歡哪能種動(dòng)物的人數最多呢？
生1：我建議喜歡熊貓的同學(xué)站一排，喜歡猴子的同學(xué)站一排，喜歡馬的同學(xué)站一排，喜歡鴨子的同學(xué)站一排。生2：我認為這種辦法很麻煩，我們可以在紙上寫(xiě)出這四種動(dòng)物，然后用畫(huà)正字的方法去統計喜歡各種動(dòng)物的人數。師：你們覺(jué)得這種辦法怎么樣？
生：很好。
師：這個(gè)同學(xué)聰明，提出這么好的一個(gè)辦法，那我們就以畫(huà)正字的方式去記錄本班同學(xué)喜歡各種動(dòng)物的人數。
�、傩〗M長(cháng)統計各喜歡動(dòng)物的人數。
�、诶蠋熓占瘮祿�，老師報學(xué)生以畫(huà)正字的形式記錄喜歡各種動(dòng)物的人數。
2．小組合作，自主搜索，完成統計圖。（1格表示工作單位）
�、賹W(xué)生報統計結果，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：喜歡的動(dòng)物人數猴子12熊貓14馬8鴨子4
師：從這個(gè)統計表中可以看出什么？
生1：可以知道喜歡各種動(dòng)物的人數，喜歡猴子的有12人，喜歡熊貓的有14人，喜歡馬的有8人，喜歡鴨子的有4人。
生2：我還知道喜歡熊貓的人數最多，喜歡鴨子的人數最少。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們所收集的數據除了在統計表中表示出來(lái)，還可以用什么方法表示出來(lái)？
生1：用統計圖表示。
生2：用涂格子的方法表示。
師：你們能教教老師怎樣涂嗎？（出示統計圖）
猴子 熊貓 馬 鴨子 生：一個(gè)格子表示1個(gè)人，喜歡猴子的有12人就要涂12格；喜歡熊貓的有14人，就涂14個(gè)格子；喜歡鴨子的有4人，就涂4個(gè)格子；喜歡馬的有8人，就涂8個(gè)格子。（教師在黑板上涂，涂到第7格。）
師：現在格子不夠了怎么辦呢？小組商量商量，看看有什么好的辦法？（學(xué)生小組交流）②學(xué)生合作交流嘗試多種方法。
組1：我們組認為在馬旁邊的格子再涂5個(gè)格子，合起來(lái)剛好是12個(gè)格子。
組2：我們組認為現在格子不夠了，就在上面再畫(huà)5個(gè)格子合起來(lái)剛好是12個(gè)格子。
組3：我們組認為在圖的下面畫(huà)5個(gè)格子，這樣合起來(lái)也是12個(gè)格子。
組4：我們組覺(jué)得一個(gè)格子表示1個(gè)人不夠，就用1個(gè)格子表示2個(gè)人，涂6個(gè)格子就是12人，這樣更方便一些。
師：你們覺(jué)得哪種辦法好？
生1：我們認為組4的方法好，這樣不用涂那么多格子，可以節省時(shí)間。
生2：我也喜歡組4的方法，這樣很方便。
生：……
師：既然你們都喜歡組4的辦法，那我們就以這種辦法去完成統計圖。
�、蹖W(xué)生合作，動(dòng)手操作完成統計圖，并選有代表性的上臺展示，學(xué)生評論。
�、芙處熜〗Y，剛才同學(xué)們都涂得非常好，當我們在遇到數據比較大時(shí)為了方便，可以用1個(gè)格子表示2個(gè)單位或者是更大的數子就是我們這節課要學(xué)的統計（板書(shū)課題）
�、輰W(xué)生從統計圖中獲取信息，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
師：剛才我們把統計圖完成得非常好，現在我們一起看看你能從統計圖中獲得哪些信息？
生1：我知道喜歡猴子的人數比喜歡熊貓的人數少2人。
生2：我知道喜歡鴨子的人數最少。
生3．我知道喜歡猴子的和喜歡熊貓的一共有26人。
生4：我知道喜歡熊貓的人數最多。
生5：我知道喜歡熊貓的比喜歡鴨子的人數少6人。
三、聯(lián)系生活，鞏固新知
1．師：同學(xué)們學(xué)習得可認真啦！你們喜歡參加些體育運動(dòng)嗎？
生（齊）：喜歡。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師喜歡參加些什么體育運動(dòng)？
生1：我最喜歡跑步。
生2：跳繩。
生3：我喜歡打球。
生4：我也喜歡參加跑步這項運動(dòng)�！▽W(xué)生說(shuō)的同時(shí)教師板書(shū)體育運動(dòng)名稱(chēng)）
師：老師把同學(xué)們喜歡的體育運動(dòng)板書(shū)在黑板上，下面我們推舉一位統計員上臺以畫(huà)正字形式統計我們班上喜歡各種體育運動(dòng)的人數。①學(xué)生自己報，統計員統計。②匯報統結果。最喜愛(ài)的體育運動(dòng)人數跑步12跳繩16打球10③小組合作完成統計圖。師：同學(xué)們畫(huà)得真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
生1：我是用一個(gè)格子表示2個(gè)人，喜歡跑步的有12人，就涂6個(gè)格子；喜歡跳繩的有16人，就涂8個(gè)格子；喜歡打球的有10人，就涂5個(gè)格子。這樣又好涂又好看。
生2：我也是按這樣的方法來(lái)涂的。
師：你們能說(shuō)說(shuō)你從統計圖中能提出什么問(wèn)題嗎？
生1：我從圖中可以知道喜歡跑步的比喜歡跳繩的少4人。
生2：我從圖中可以知道喜歡打球的比喜歡跳繩的少6人。
生3：我從圖中可以看出喜歡跑步的和喜歡打球的一共有多少人？
生4：我知道喜歡跳繩的比喜歡打球的多6人。
生5：我知道喜歡跳繩的和喜歡打球的一共有26人。
生6：我從圖中可以看出喜歡這三種體育運動(dòng)的一共有多少人？12＋16＋10＝38人。
師：同學(xué)們表現得真出色，統計是我們生活中常常要用到的一種重要的數學(xué)知識，統計表和統計圖可以一目了然地了解統計到的數據。
通過(guò)看同時(shí)也可以依據統計出的數據制作統計表和統計圖。如果收集的數據過(guò)大，可以用一個(gè)格子表示2個(gè)單位或更大的數去制作統計圖。希望同學(xué)們在生活中能運用所學(xué)的知識去解決生活中的每一個(gè)問(wèn)題，課后請同學(xué)們調查每個(gè)同學(xué)家一星期丟棄塑料袋的情況，把數據填寫(xiě)入統計表中，并把數據大小制作統計圖。丟棄塑料袋個(gè)數7891011其它戶(hù) 數
【統計教學(xué)實(shí)錄與反思】相關(guān)文章：
白鵝教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄案例反思07-03
《統計》數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄08-13
《泉城》課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思07-04
《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄及反思08-04