課文貓的設計教學(xué)思路

課文貓的設計教學(xué)思路

　　《貓》是著(zhù)名作家老舍先生的作品，文章雖然短小，但內容具體，描寫(xiě)生動(dòng)，剪裁得當，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀的范文。貓雖然是一種極其普通的小動(dòng)物，然而在老舍先生的筆下卻顯得那么生動(dòng)活潑，那么惹人喜愛(ài)。這篇文章細致生動(dòng)地描述了長(cháng)大后貓的古怪性格，剛滿(mǎn)月時(shí)小貓的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。

　　貓是較常見(jiàn)家養小動(dòng)物，絕大多數學(xué)生見(jiàn)過(guò)貓，不少學(xué)生還養過(guò)貓，因此，在第一課時(shí)里，我首先通過(guò)提問(wèn)喚起學(xué)生生活體驗，在學(xué)生自由講述自己喜愛(ài)地動(dòng)物，喜愛(ài)貓的原因的基礎上進(jìn)入課文，引導學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活以及展開(kāi)想象等方式具體感知小貓的可愛(ài)淘氣，體悟老舍先生對貓的發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情，并指導學(xué)生通過(guò)自己的朗讀表現出喜愛(ài)之情，從而為第二課時(shí)打好基礎。

　　因為本篇課文的文字淺顯易懂，所以我在設計教學(xué)思路時(shí)，并沒(méi)有在內容上花太多的功夫，而是把體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。在第二課時(shí)的教學(xué)中我首先讓學(xué)生在自讀課文的基礎上找出中心句，同時(shí)邊讀邊用筆劃出能夠體現作者對貓的喜愛(ài)之情的語(yǔ)句，在此基礎同桌交流。在教學(xué)中心句時(shí)，我用幻燈出示一組話(huà)：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。讓學(xué)生通過(guò)反復品味，體會(huì )語(yǔ)氣的不同。學(xué)生通過(guò)品讀，體會(huì )出作者語(yǔ)言的準確具體，以及作者滲透進(jìn)字里行間的喜愛(ài)之情。教師相機緊扣喜愛(ài)之情，讓學(xué)生在讀書(shū)的基礎上進(jìn)行匯報交流。

　　同學(xué)們通過(guò)朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情。在學(xué)生交流的過(guò)程中，我予以適時(shí)地引導，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì )關(guān)鍵字詞，體會(huì )喜愛(ài)之情，并進(jìn)行讀書(shū)指導。在學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)再現貓的特點(diǎn)以及作者對貓的喜愛(ài)的基礎上，貓的老實(shí)貪玩等性格特點(diǎn)也就一目了然了。在對語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上，總結貓老實(shí)貪玩盡職溫柔可親等特點(diǎn)，并及時(shí)的板書(shū)出示，并在這基礎上，讓學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現，作者看似矛盾的安排，實(shí)際上更加突出了貓長(cháng)大后的性格古怪。

　　在第二課時(shí)的教學(xué)中我讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系生活品位語(yǔ)句。比如在處理“它屏息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可”這個(gè)部分時(shí)，我請一個(gè)學(xué)生來(lái)解釋一下什么是“屏息凝視”，這個(gè)學(xué)生通過(guò)預習理解此詞的意思，打僅限于此學(xué)生不能對這詞有很深刻的體會(huì )，于是我讓學(xué)生做出這個(gè)動(dòng)作，并用從早上到學(xué)校上課直到中午放學(xué)這樣的生活體驗，讓學(xué)生理解“一連就是幾個(gè)鐘頭”盡職不言而喻；我還讓學(xué)生通過(guò)找關(guān)鍵詞語(yǔ)，借助對關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解理解句子，通過(guò)學(xué)生驚訝的眼神中我看到了他們對這個(gè)句子的理解。但是，再有些地方也覺(jué)得仍有遺憾，比如：在處理“或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花”處，我覺(jué)得在這個(gè)地方我個(gè)人講的多了，學(xué)生有能力自己談?wù)摮鰜?lái)的，那么我在這里指導的不到位，如果在理解完小梅花指貓的腳印后，緊跟一步問(wèn)：你讀了這句話(huà)，你有什么體會(huì )或感受。另外“蹭”字上，學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作體會(huì )出作者對貓的喜愛(ài)后，如果進(jìn)一步點(diǎn)明“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”這一點(diǎn)會(huì )更好。

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