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PEP教材小學(xué)三年級下學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)計劃
同學(xué)情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)三年級的2個(gè)班級分為小班來(lái)上課，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,同學(xué)們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一局部同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力。同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強同學(xué)的英語(yǔ)口頭表達能力。
課程教學(xué)目的：
根據小同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)以和發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養同學(xué)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養同學(xué)的觀(guān)察、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。適當介紹中西文化，培養同學(xué)同學(xué)愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
教材編寫(xiě)思路：
以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結構，運用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：
話(huà)題----功能-----結構-----任務(wù)
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教學(xué)設計式”編排體系。第一冊（下）全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)局部。教師可自由地選擇并靈活地布置教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的缺乏，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對本學(xué)期的教學(xué)內容布置如下：
內容布置：
Unit 1 Welcome back to school
Unit 2 My family
Unit 3 How many?
Recycle 1
Unit 4 Do you like pears?
Unit 5 Where is my ruler?
Unit 6 At the zoo
Recycle 2
總目標要求：
1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀（包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員、數字等6個(gè)話(huà)題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運用；
3）能聽(tīng)、做、演游戲；
4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作；
6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
Talking
課文朗讀
對話(huà)扮演。積極參與小組活動(dòng)、課堂扮演。
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