淺談普通高校舞蹈教學(xué)

淺談普通高校舞蹈教學(xué)

　　一、目前高校舞蹈教學(xué)的現狀

　�。ㄒ唬┪璧笇�(zhuān)業(yè)的教學(xué)地位靠后，舞蹈教育缺乏優(yōu)秀的可塑人才

　　受中國傳統教學(xué)觀(guān)念影響，舞蹈以及音體美等專(zhuān)業(yè)向來(lái)不受教育重視。絕大部分學(xué)生在中小學(xué)階段從未接觸過(guò)舞蹈，對舞蹈的認識一片空白。很多學(xué)生之所以選擇學(xué)習舞蹈，并不是源于對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)，也不是由于自身具有舞蹈天分，而是由于舞蹈專(zhuān)業(yè)較其他學(xué)科而言，入學(xué)門(mén)檻較低，是因為沒(méi)有專(zhuān)業(yè)可選的不情之舉，學(xué)生們一入學(xué)就會(huì )有這樣的疑問(wèn)，學(xué)舞蹈為了什么？將來(lái)能做什么？學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目標，缺乏學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)，普通高校招收的舞蹈藝術(shù)生，大部分都在20歲左右，身體韌帶與骨骼發(fā)育基本成型，在進(jìn)行舞蹈訓練難度較大，沒(méi)有太多的發(fā)展空間，可以說(shuō)高校的舞蹈教育是遲到的教育。教學(xué)地位的落后和可塑人才的稀缺，直接導致舞蹈藝術(shù)后繼無(wú)人，嚴重影響了藝術(shù)的發(fā)展。

　�。ǘ�）舞蹈教材內容缺乏創(chuàng )新，教學(xué)方法缺乏科學(xué)性，啟發(fā)性

　　目前我國高校的舞蹈教材內容陳舊。沒(méi)有合適的系統的專(zhuān)業(yè)舞蹈教材。一些舞蹈教學(xué)內容，由舞蹈教師自己編寫(xiě)，一方面導致教材編寫(xiě)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，另一方面，有些教師散漫，教材內容多年不變，知識陳舊死板。導致學(xué)生失去學(xué)習的興趣。還有的高校將以往參加過(guò)的節目直接拿來(lái)作為教學(xué)內容搬給學(xué)生，缺乏自己的特色。不僅教學(xué)內容如此，教學(xué)方法也是以傳統的口傳身教的注入式教學(xué)為主，方法單一重復，網(wǎng)絡(luò )等多媒體教學(xué)設備沒(méi)有被吸收到教學(xué)中來(lái)，不能夠落實(shí)“以人為本”的理念，不注意激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng )新意識，消磨了學(xué)習舞蹈的熱情與靈感。優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)被演變成一種“吃苦”的行當。舞蹈教學(xué)方法及教材體系落后，影響了學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，難以提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）舞蹈教學(xué)注重舞蹈技能，忽視德育的藝術(shù)價(jià)值

　　舞蹈教學(xué)的目的訓練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)機能，培養一流的舞者。許多教師片面夸大了舞蹈技能的作用，認為這是培養真正的舞者的唯一手段。把舞蹈當成了純粹的技術(shù)性工作，忽視了德育教育在舞蹈中的作用。舞蹈是一門(mén)表現美，制造美的藝術(shù)，一個(gè)真正的舞者，他的每一個(gè)動(dòng)作里面都有一個(gè)活的靈魂，通過(guò)舞蹈表達出這個(gè)靈魂動(dòng)作與韻律，表達其對生命的深刻理解與詮釋。只有具有極高的道德修養，熱愛(ài)生活，具有和諧的內在靈魂的舞者，才能舞出具有震撼內涵的舞步。所以，舞蹈教學(xué)工作要注重對學(xué)生的各種藝術(shù)素養的熏陶與教育，教會(huì )學(xué)生做人的態(tài)度，提高學(xué)生文化素養及藝術(shù)鑒賞力，培養出杰出的舞蹈人才。

　　二、高校舞蹈教學(xué)的價(jià)值

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)我國民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展與傳播

　　高校舞蹈教學(xué)是進(jìn)行舞蹈專(zhuān)業(yè)系統訓練的高級階段。很多舞蹈愛(ài)好者亟待通過(guò)大學(xué)的舞蹈教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統化的提升，為我國舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域的后繼人才做儲備。目前，現代舞和外來(lái)舞蹈不斷沖擊我們的審美情趣，所以，大學(xué)舞蹈教學(xué)要弘揚民族文化，承擔起民族、國家舞蹈藝術(shù)發(fā)展的重任。在遵循文化百花齊放的同時(shí)，還要推進(jìn)我們民族文化藝術(shù)的發(fā)展與傳播。

　�。ǘ�）提高高校學(xué)生的心理健康

　　現在高校學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，就業(yè)競爭激烈，很多學(xué)生出現焦慮、抑郁等情緒。舞蹈能夠消除疲勞，緩解心中壓抑，消除人們日常生活工作和學(xué)習中的精神緊張和情緒不安。舞蹈是在音樂(lè )的伴奏下，通過(guò)人體動(dòng)作展現美的一種特殊運動(dòng)，音樂(lè )可以使人的心情暢，精神愉快，還能調節意志消沉和情緒沮喪等。高校舞蹈教育可以拉近人與人之間的距離，建立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，以利于其現時(shí)及將來(lái)的學(xué)習、工作與生活。

　　三、結語(yǔ)

　　“舞蹈是腳步的詩(shī)歌，舞蹈是生命的節奏”。舞蹈不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開(kāi)發(fā)智力。在創(chuàng )新人才等方面都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。舞蹈的教學(xué)工作不僅是展示“美”的學(xué)科，還是育人的重要形式與手段。當前，大學(xué)舞蹈教學(xué)承擔著(zhù)專(zhuān)業(yè)教育與育人的雙重任務(wù)，在舞蹈教育中具有極其重要的地位。

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