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淺談舞蹈教學(xué)與青少年素質(zhì)教育
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒(méi)有藝術(shù)教育，就不是完備的教育。
由于體育，美育自身的特性，通過(guò)體育，美育不僅可以強健學(xué)生體魄，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心和詣發(fā)展，而且，在增強愛(ài)國主義，集體主義觀(guān)念。培養堅韌的意志品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，良好的協(xié)作精神，激發(fā)和強化學(xué)生的創(chuàng )造沖動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生的審美能力，想像力和創(chuàng )新精神等方面有不可替代的獨特作用。在競爭激烈的當今世界，這些素質(zhì)無(wú)疑具有愈來(lái)愈重要的作用。
應試教育是片面的素質(zhì)教育，任何教育模式和環(huán)境都會(huì )影響到人的整體素質(zhì)，它往往作用于人的整個(gè)學(xué)習和工作過(guò)程。長(cháng)期的應試教育給我們的人才素質(zhì)培養留下許多遺憾。
藝術(shù)教育對人的作用是非常深刻的，但過(guò)去我們的認識非常淺。
舞蹈是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式，然而，在青少年與人交往中，情感激動(dòng)時(shí)表達都不大一樣。
我們在考察舞蹈教育與青少年素質(zhì)教育的關(guān)系時(shí)能夠得到什么樣的啟示呢？很顯然，舞蹈教育一是在于提高個(gè)人對藝術(shù)的欣賞與參與能力，例如，通過(guò)舞蹈教育提高青少年對藝術(shù)的感知能力，審美能力，鑒賞能力，從而滿(mǎn)足人對美的高層次的追求，通過(guò)舞蹈訓練達到強身健體，美化身段的目的，從而提高人對自己的欣賞和自信心；二是增進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的情感交流，在這個(gè)個(gè)彩紛呈的世界里，盡管青少年的交流方式多種多樣，但舞蹈以其獨特的美的表現傳達著(zhù)人類(lèi)共同享受，共同追求的情感，它為我們展現了人類(lèi)心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類(lèi)的共鳴。當我們以美好的、生動(dòng)的。詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗到的是對人類(lèi)的熱愛(ài)，對和平的向往，對真善美的渴求以及對人生的珍重。因此，舞蹈教育與青少年素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養的教育，在廣義上意味首人類(lèi)境界的完善與升華。
從應試教育向素質(zhì)教育轉化需要有一個(gè)過(guò)程，舞蹈教育和青少年素質(zhì)教育的主旨是通過(guò)創(chuàng )作，訓練、表演，對青少年進(jìn)行德、智、體美的教育，開(kāi)發(fā)他們的潛在能力，為培育社會(huì )主義新人打好扎實(shí)的基礎。舞蹈訓練可以鍛煉青少年身體各部分的協(xié)調能力，不僅增強對形體美的認同，也增強他們的感知能力。舞蹈教育可以鍛煉和培養青少年的集體意識，不僅增強青少年的社會(huì )模仿能力，也增強他們主動(dòng)參與社會(huì )的能力。舞蹈表演可以培育青少年的藝術(shù)美感，美感不僅增強個(gè)人欣賞能力，也增強他們對生活的積極想像，熱愛(ài)和追求。
藝術(shù)教育應當寓教育樂(lè )，始終貫穿于音、舞、美課教學(xué)之中。音樂(lè )和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用，兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的。舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè )，音樂(lè )是聽(tīng)得見(jiàn)舞蹈。音樂(lè )和舞蹈可以豐富人的情感發(fā)展人的想像力，增強人的自信心，自豪感，培養人注意力集中，培養人的協(xié)調性以及友好合作的品德。使青少年在接受教育中得到健美挺拔的肢體，高尚的情操，高雅的氣質(zhì)，端莊的儀表，儀態(tài)。
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，它不僅是舞蹈專(zhuān)業(yè)工作者的事業(yè)和追求，也是舞蹈教育工作者實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)，舞蹈教育工作者的任務(wù)不僅在于提高專(zhuān)業(yè)教育的水平，也在于用舞蹈這種獨特的藝術(shù)形式教育青少年，達到提高青少年素質(zhì)教育的目的。
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