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淺論農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的思考與建議詳情
隨著(zhù)越來(lái)越多的農業(yè)高校開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)人才教育市場(chǎng)競爭日趨激烈，不同農業(yè)高校對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養要求也存在差異。文章闡述了農業(yè)高校開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的重要性，農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標以及農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設中存在的主要問(wèn)題，最后提出了改進(jìn)和完善農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的對策。
論文關(guān)鍵詞：農業(yè)高校；電子商務(wù)；專(zhuān)業(yè)建設
一、農業(yè)高校建設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的重要性
1.既了解農業(yè)產(chǎn)業(yè)，又懂電子商務(wù)的人才比較缺乏
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新，人們的消費者方式發(fā)生了重大轉變，電子商務(wù)已成為現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的一部分，企業(yè)為了增強自身實(shí)力，拓展業(yè)務(wù)渠道，對電子商務(wù)人才的需求量越來(lái)越大。在農業(yè)領(lǐng)域，電子商務(wù)對人員素質(zhì)的要求有其特殊性，需要一大批既精通網(wǎng)絡(luò )技術(shù)又熟悉農業(yè)經(jīng)濟運行規律的復合型人才，但長(cháng)期以來(lái)國內對農業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )人才的培養不夠重視，投入經(jīng)費少，農業(yè)及農產(chǎn)品貿易方面電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才十分缺乏。
2.現代農業(yè)發(fā)展的需要
首先，電子商務(wù)可以實(shí)現農業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求的對接。其次，電子商務(wù)可以豐富城市居民菜籃子、便利和拉動(dòng)消費。再次，電子商務(wù)有利于促進(jìn)農產(chǎn)品流通和農民增收。因此，電子商務(wù)可以較好地解決我國農業(yè)“小農戶(hù)與大市場(chǎng)”的矛盾，實(shí)現農業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求的對接，發(fā)展農產(chǎn)品電子商務(wù)，不僅可以打破傳統的產(chǎn)銷(xiāo)模式，拓寬農產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道，還可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構的調整，加速傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變。
3.專(zhuān)業(yè)結構調整的內在要求
隨著(zhù)我國人口出生率的下降及生源的競爭日益激烈，再加上我國歷來(lái)的傳統觀(guān)念的束縛，很多學(xué)生及家長(cháng)對現在農業(yè)需要的人才不太了解，認為農業(yè)高校培養的大學(xué)生畢了業(yè)就是去農村種地，從事繁重的體力勞動(dòng)，因此，農業(yè)高校的生源一直不太受歡迎。為了擺脫這個(gè)局面，一方面農業(yè)高校要加強宣傳，強調其特色和人才培養模式，另一方面要改革現有專(zhuān)業(yè)結構，增加一些和網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟時(shí)代緊密結合的專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就是其中一個(gè)專(zhuān)業(yè)。發(fā)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，既可以為廣大的農業(yè)高校吸引更多生源，獲得競爭優(yōu)勢，又可以解決新興技術(shù)在農業(yè)經(jīng)濟管理的應用后所出現的問(wèn)題，為現代農業(yè)的快速發(fā)展提供管理決策支持。
因而，培育順應信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展時(shí)代所需要的技術(shù)加管理型的大學(xué)生，是我國廣大農業(yè)高校所面臨一項緊迫工作。電子商務(wù)已成為我國建設現代農業(yè)的客觀(guān)要求和必然選擇，成為提高農業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量和效率的有效手段，成為促進(jìn)農產(chǎn)品資源要素的流動(dòng)，降低交易成本，贏(yíng)得資源配置優(yōu)勢，提高市場(chǎng)競爭力的有效手段。發(fā)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，一方面可以促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，發(fā)展現代農業(yè)、綠色農業(yè)和品牌農業(yè)，具有極大的價(jià)值和作用；另一方面，可以為農業(yè)高校吸引生源，保持長(cháng)遠的競爭力。
二、農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標
目前，國內開(kāi)設電子商務(wù)的農業(yè)院校，在人才培養上，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)由以前信息與計算機科學(xué)，信息管理與信息系統拓展而來(lái)，這樣的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)主要分布在計算機學(xué)院、信息學(xué)院或數學(xué)學(xué)院，強調電子商務(wù)中涉及的技術(shù)問(wèn)題，如管理信息系統的開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站的構建和后臺的維護，重點(diǎn)培養電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)、設計的技術(shù)人才。二是從管理科學(xué)與工程或工商管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展而來(lái)，這種類(lèi)型的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)分別在經(jīng)濟管理學(xué)院或商學(xué)院，主要偏重于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的商務(wù)應用，如電子商務(wù)交易模式，電子商務(wù)企業(yè)管理，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略等。
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是多學(xué)科交叉融合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，與計算機科學(xué)、物流管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、統計學(xué)等都有一定的聯(lián)系。農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標是為農業(yè)企業(yè)或農業(yè)龍頭企業(yè)輸送懂電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)人才、懂企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的綜合性人才，為信息技術(shù)在現代農業(yè)中的快速應用提供充分的人才保障。農業(yè)高校應結合我國農業(yè)發(fā)展的需求及本身特色，對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設和培養目標進(jìn)行調整，在農業(yè)電子商務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行改革和創(chuàng )新，強調農業(yè)和電子商務(wù)的緊密結合。農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標應具有“農業(yè)”的典型特色，在課程設計上，不僅使學(xué)生掌握一般電子商務(wù)的知識，而且要強化涉農課程，開(kāi)設農業(yè)和電子商務(wù)緊密結合的課程，農業(yè)高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養要為建設農業(yè)電子商務(wù)服務(wù)。 "
三、農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設中存在的主要問(wèn)題
1.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才方向定位不清晰
農產(chǎn)品電子商務(wù)與一般電子商務(wù)雖有相同之處，但差異很大，這是由農產(chǎn)品本身的特性決定的。因此，一般高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養模式和課程設計體系，不適合農業(yè)高校，農業(yè)高校要突出自身的行業(yè)優(yōu)勢。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)定位上，農業(yè)高校首先應強調“農產(chǎn)品網(wǎng)上貿易是其電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的方向、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、系統開(kāi)發(fā)技術(shù)是工具”的準則，加強網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、系統開(kāi)發(fā)技術(shù)與農產(chǎn)品網(wǎng)上貿易的結合，加強二者在課堂教學(xué)過(guò)程中的有機整合，農產(chǎn)品網(wǎng)上貿易是現在農業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、系統開(kāi)發(fā)技術(shù)是農產(chǎn)品網(wǎng)上貿易順利進(jìn)行的基礎，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、系統開(kāi)發(fā)技術(shù)的應用能提高農產(chǎn)品網(wǎng)上貿易的服務(wù)質(zhì)量、物流管理水平等。農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)既培養具有電子商務(wù)管理理論，又懂電子商務(wù)技術(shù)和系統開(kāi)發(fā)，同時(shí)又適合現在農業(yè)發(fā)展需要的綜合性人才。
2.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系設計不好
雖然電子商務(wù)已發(fā)展多年，但學(xué)術(shù)界關(guān)于電子商務(wù)和農業(yè)結合的研究目前還比較淺顯，國內農業(yè)高校對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置的隨意性很大，其問(wèn)題主要表現在兩個(gè)方面。首先，很多農業(yè)高校沒(méi)有根據農業(yè)行業(yè)的特點(diǎn)培養專(zhuān)門(mén)從事農業(yè)領(lǐng)域的電子商務(wù)人才，而只是將一般高校的電子商務(wù)課程照搬過(guò)來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工處理，體現不出農業(yè)電子商務(wù)的特色，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設置成為一個(gè)大拼盤(pán)。如客戶(hù)關(guān)系管理、物流管理等教材都是其他專(zhuān)業(yè)現有的，而不是專(zhuān)門(mén)根據農業(yè)電子商務(wù)的特點(diǎn)來(lái)設計。二是課程安排上重理論輕實(shí)踐，缺乏必要的農業(yè)領(lǐng)域的案例教學(xué)和農業(yè)電子商務(wù)的實(shí)踐操作能力的培養。
3.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱
現有農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資大多數從計算機、信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易等專(zhuān)業(yè)調派，通常閱讀以往出版電子商務(wù)的教材來(lái)講授電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程，缺乏對農業(yè)和電子商務(wù)的深入、全面了解，使得不少教師在從事教學(xué)時(shí)，往往按照原有的教學(xué)經(jīng)驗與內容對學(xué)生進(jìn)行授課，只能片面完成單科課程的教學(xué)工作，無(wú)法系統地向學(xué)生傳輸農業(yè)電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識。另外，由于教師比較缺乏農業(yè)企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗，很難將農業(yè)企業(yè)案例與電子商務(wù)進(jìn)行有效的融合。
4.電子商務(wù)人才培養與市場(chǎng)需求未能很好對接
隨著(zhù)信息技術(shù)和現代農業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的涉農企業(yè)正大力發(fā)展電子商務(wù)，對農業(yè)電子商務(wù)人才的需求較大。雖然農業(yè)高校已開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)多年，但相對于金融、會(huì )計、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直較低，企業(yè)需求與農業(yè)高校的人才培養模式存在較大差異。
四、改進(jìn)和完善農業(yè)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建議
1.明確培養目標定位，突出農業(yè)特色
農業(yè)高校要以人才市場(chǎng)需求為導向，以培養適應電子商務(wù)時(shí)代的應用型、復合型的農業(yè)電子商務(wù)人才為目標，引導學(xué)生走上農業(yè)行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展之路。農業(yè)電子商務(wù)是以傳統農業(yè)為基礎，利用電子化手段開(kāi)展的電子商務(wù)，是行業(yè)增值服務(wù)和商務(wù)平臺的緊密集成，充分揮互聯(lián)網(wǎng)在信息服務(wù)方面的優(yōu)勢，將傳統農業(yè)服務(wù)提高到一個(gè)新的層次，使電子商務(wù)在農業(yè)領(lǐng)域真正進(jìn)入實(shí)用階段。
2.加強課程體系設計，突出實(shí)踐
農業(yè)高�？梢詷嫿ㄅc電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養目標相適應的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的建設，使學(xué)生的實(shí)踐技能腳踏實(shí)地，逐步提高，要讓學(xué)生動(dòng)手體會(huì )信息技術(shù)的基本概念、電子商務(wù)流程的基本概念，如網(wǎng)站設計實(shí)訓，可以安排在隨堂教學(xué)時(shí)間內，但主要是在第一學(xué)年的實(shí)踐學(xué)期進(jìn)行集中訓練，要讓學(xué)生動(dòng)手訓練電子商務(wù)技術(shù)與業(yè)務(wù)技能，如電子貿易流程模擬操作、SQL Server 2000數據庫、JAVA項目實(shí)訓的訓練等，要強化學(xué)生動(dòng)手建設電子商務(wù)平臺的能力，如電子商務(wù)系統分析、設計與實(shí)施、企業(yè)信息化平臺應用的訓練等，從而提高學(xué)生職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，增強核心競爭力。
3.鞏固電子商務(wù)教師隊伍，突出創(chuàng )新性
農業(yè)高校要多引進(jìn)一些來(lái)自于海內外著(zhù)名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)者，另外，要加強對本校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的師資隊伍的建設，努力促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的理論水平的提升，大力扶植有潛力的青年教師進(jìn)行國內外的訪(fǎng)學(xué)或者攻讀學(xué)位，鼓勵教師到涉農企業(yè)交流。只有這樣，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)才能與時(shí)俱進(jìn)，確保電子商務(wù)教育與電子商務(wù)的實(shí)際發(fā)展同步，把握電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于造就大批適應未來(lái)電子商務(wù)應用的人才。
4.加強實(shí)驗室和實(shí)習基地建設，突出社會(huì )需求
各開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的農業(yè)高校，需從自身的科研經(jīng)費中設立專(zhuān)款，用于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，可以開(kāi)展電子商務(wù)相關(guān)的比賽，建設電子商務(wù)實(shí)驗室。建設電子商務(wù)實(shí)驗的目的是使學(xué)生參與到虛擬的商業(yè)活動(dòng)之中，增加對商業(yè)活動(dòng)的直接感受。通過(guò)電子商務(wù)的模擬實(shí)驗，讓大學(xué)生掌握網(wǎng)上交易的管理知識，提高大學(xué)生理論知識與實(shí)踐結合的能力。農業(yè)高校需與涉農企業(yè)合作，建立固定的校外教學(xué)實(shí)習基地，滿(mǎn)足電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性和應用性的教學(xué)要求，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到農業(yè)龍頭企業(yè)調研，熟悉農業(yè)龍頭企業(yè)的管理模式和業(yè)務(wù)流程，這樣可以增強學(xué)生對農業(yè)的深入了解，拓展將來(lái)的就業(yè)方向。
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